Дата	Вид деятельности	Подпись
16.11.09.	Ознакомление с местом роботы, планом рабочий деятельности в данной организации. Знакомство с рабочим персоналом.
17.11.09.	Подбор методического материала для начало пилотажного исследования по теме выпускной квалификационной работы.
18.11.09.	Изучение в теоретико – методологической литературе профориентационное просвещение подростков
19.11.09.	Изучение методик и тестов для исследования профессионального развития личности у подростков. Подобрали тесты: 1. Модифицированный тест Холланда. 2. Дифференциально-диагоностический опросник «Я предпочту» (Е.А. Климов)»
20.11.09.	Изучение в теоретико – методологической литературе познавательной сферы у подростков. Изучение методик и тестов для изучение познавательной сферы у подростков. Подобрали тесты: 1. «Корректурная проба»; 2. Методика «Логико-количественные отношения». Шкала: логика мышления»; 3. Методика «10 слов» - слуховая память, картинки-зрительная память.
23.11.09	Знакомство с классом 9А, где проводили пилотажное исследование.
24.11.09.	Провели внеклассное мероприятие, в рамках которого я прочитала лекцию на тему Проектирование профессионального жизненного пути, «выбор профессии». Обсудили заинтересовавшие стороны.
25.11.09.	В индивидуальном порядке ответила на вопросы, заинтересовавшие в ходе лекции.
26.11.09.	Провела индивидуальное занятие с «испытуемый 1». В частности тесты «Корректурная проба», «Методика «Логико-количественные отношения». Шкала: логика мышления», «10 слов» - слуховая память, картинки-зрительная память.
27.11.09.	Провела индивидуальное занятие с «испытуемый 2». В частности тесты «Корректурная проба», «Методика «Логико-количественные отношения». Шкала: логика мышления», «10 слов» - слуховая
30.11.09.	Провела второе индивидуальное занятие с «испытуемый 1», в частности модифицированный тест Холланда., дифференциально-диагоностический опросник «Я предпочту» (Е.А. Климов)».
1.12.09.	Провела второе индивидуальное занятие с «испытуемый 2», в частности провела модифицированный тест Холланда., дифференциально-диагоностический опросник «Я предпочту» (Е.А. Климов)».
2.12.09.	Обработка результатов тестов «Корректурная проба», «Методика «Логико-количественные отношения». Шкала: логика мышления», «10 слов» - слуховая память, картинки-зрительная память.
3.12.09.	Обработка результатов модифицированного теста Холланда.. Обработка результатов дифференциально-диагоностического опросника «Я предпочту» (Е.А. Климов)».
4.12.09.	Библиотечный день
7.12.09	Количественная обработка полученных данных.
8.12.09.	Обработка первичных данных
9.12.09.	Статистический анализ полученных данных с помощью методов математической обработки. Ранговая корреляция
10.12.09.	Составление таблиц и графиков
11.12.09.	Составление таблиц и графиков
14.12.09.	Оглашение испытуемому 1 результатов тестирования.
15.12.09.	Оглашение испытуемому 2 результатов тестирования.
16.12.09.	Подготовка документации. Подведение итогов. Составление, оформление и написание дневника.
17.12.09.	Составление отчета. Написание и оформление отчета.
18.12.09.	Написание и оформление отчета.
19.12.09.	Составление и написание заключения.
20.12.09.	Проверка всех документов и их корректировка
21.12.09.	Подписание документов и проставление печатей.

• полное наименование организации, являющейся базой прохождения практики;

• период, за который характеризуется практикант;

• перечень направлений работы организации, в которых практикант работал;

• работы, проводимые практикантом по поручению руководителя;

• отношение практиканта к выполняемой работе, степень выполнения поручений, качественный уровень и степень подготовленности студента к самостоятельному выполнению отдельных заданий;

• дисциплинированность и деловые качества, которые проявил студент во время практики;

• умение контактировать с клиентами, сотрудниками, руководством организации;

• наличие отрицательных черт, действий, проявлений, характеризующих студента с негативной стороны в период прохождения практики;

• рекомендуемая оценка прохождения практики;

• дата составления характеристики.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

(МГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________И.А. Архип

«___»________________200__г.

Программа психолого-педагогической практики по специальности «040104 Организация работы с молодежью» для студентов II курса

Автор: С.И. Петошина, ассистент кафедры социальной педагогики и социальной работы

Утверждено на заседании кафедры Утверждено на заседании Совета __________________________факультета

(протокол №____от___________ 200__г.) (протокол №____от___________ 200__г.)

Зав. кафедрой_______________ Председатель совета____________

Пояснительная записка

Программа психолого-педагогической практики студентов разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «040101-Организация работы с молодежью» и является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования

В подготовке будущего специалиста к профессиональной деятельности практика занимает важное место, поскольку она позволяет применить систему знаний о деятельности специалиста по организации работы с молодежью в жизнедеятельности общества, группы и конкретного человека. Психолого-педагогическая практика помогает установить связи между сущностью, содержанием, формами и направлениями организации работы с молодежью и способствует формированию профессионального мировоззрения будущего специалиста в этой области. В рамках данного вида деятельности студенты преобразуют приобретенные теоретические знания в систему умений и навыков специалиста по работе с молодежью, у них формируется представление о формах и методах работы специалиста с отдельными категориями граждан. Этим определяется место и роль психолого-педагогической практики в профессиональной подготовке будущего специалиста по работе с молодежью.

В программе представлены: пояснительная записка (цель, задачи практики), сроки проведения практики, краткое содержание и характер деятельности студентов на практике, список литературы, приложения.

Сроки проведения практики. Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы и рабочим учебным планом. Психолого-педагогическая практика проводится в течение 3 недель в четвертом семестре со студентами II курса по дневной форме обучения.

Цель: совершенствование и усложнение навыков практической профессиональной деятельности, освоение и применение методов и форм психолого-педагогической деятельности в процессе организации работы с молодежью по месту прохождения практики.

Задачи:

1. апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в ходе изучения теоретических курсов;

2. приобретение опыта самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с работниками учреждений и организаций по работе с молодежью;

3. приобретение опыта относительно самостоятельного профессионального общения и взаимодействия с клиентами – потребителями услуг системы организаторской работы с молодежью, оказания им услуг;

4. формирование и развитие навыков активного слушания: подбор информации для составления социальной истории клиента; наблюдение и интерпретация вербального и невербального поведения клиента и работника по организации работы с молодежью;

5. изучение различных психолого-педагогических методов и технологий, используемых в практической деятельности данного учреждения по работе с молодежью и организации работы с молодежью;

6. развитие умения анализировать и оценивать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег;

7. развитие навыков самостоятельной работы.

Во время прохождения практики студенты имеют определенные права и обязанности (см. Приложение 15).

При разработке программы были использованы материалы учебных и учебно-методических пособий, рекомендаций по организации практики студентов в высших профессиональных образовательных учреждениях по специальности 040101 «Организация работы с молодежью» Ю.Н. Галагузовой, Т.Б. Ивановой, Сысоева М.Е., Дубровиной И.В., Рогова Е.И., Гребенюк Т.Б., Павленка П.Д., Шовиной Е.Н., Лотова И.П., Корнева Л.В., Колесниковой Г. И., Берковченко Е.С., Волочай А. В. и др.