Тема 2: Профессия учителя в современном обществе (для самостоятельного изучения)

Цель: определить основные категории и понятия профессиональной деятельности учителя; стремится к созданию начальной позитивной установки на формирование личности учителя; раскрыть социальную роль и функции учителя, специфику его деятельности, требования к нему со стороны общества.

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать социальную роль, функциональные обязанности учителя, осмысливать специфику учительской профессии;

• выделять основные задания учительской профессии, компоненты содержания, форм и методов воспитательного процесса;

• устанавливать личностное деловое взаимодействие в педагогическом процессе;

• ориентироваться в педагогических ситуациях, находить гуманные способы их решения;

• проектировать формы и методы собственной самовоспитательной, самообразовательной работы.

Что записать в ваш педагогический словарь: педагог, учитель, преподаватель, воспитатель педагогическая деятельность, специфика педагогической деятельности, профессиограмма учителя.

Основные вопросы темы

1. Возникновение и становление педагогической профессии.

2. Сущность основных понятий и категорий учительской профессии.

3. Социальная роль, функции учителя.

4. Современные социально-педагогические проблемы учительского труда.

Самостоятельная работа студентов по теме

Задание 1.Составьте опорный конспект по основным вопросам темы „Профессия учителя в современном обществе ”

Задание 2. Используя справочную психолого-педагогическую литературу или учебно-методическое пособие «Введение в педагогическую деятельность» (А.А. Орлов, А.С. Агафонова), выпишите в тетрадь определения основных понятий темы.

Задание3.Письменно в рабочей тетради выполните задания, представленные в учебно-методическом пособии А.А. Орлова и А.С. Агафоновой на с.11-15. Задание №5 (с.14) выполните в тетради для диагностических материалов.

Задание4.Прочитайте текст «Функции профессионально-педагогической деятельности» (с. 22-23) и составьте письменно его конспект-схему.

Материалы, необходимые для подготовки к семинарскому занятию, содержатся в пособии: Орлов, А.А., Агафонова, А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.-метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. А.А. Орлова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с.

Основная литература

1. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

2. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого.- М.- 2004.- С. 22-27.

3. Селиванов В.С.Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А.Сластенина.- 3-е изд.- М.- 2004.- С.24-25.

4. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина.- 2-е изд., М.-2003.- С.78-79.