Рабочая тетрадь 3
Магистрант (ФИО)
Кобелев Сергей Юрьевич
Факультет, институт
ИФВ и С
Специальность
Физическая реабилитация
Задания практикума
1. Выпишите ключевые слова, отражающие содержание темы «Инновационное образовательное пространство и преподаватель высшей школы»:
Инновация, Инновационный процесс в высшей школе, Управление инновациями, Этапы процесса
2. Дополните понятия или заполните пропуски:
Инновационная педагогическая деятельность преподавателя – это проявление новых форм или элементов чего-либо, а также вновь образовавшаяся форма, элемент
Актуальная проблема педагогики высшей школы – рассматривается как сложно и специфическое социальное явление, направленное на передачу социального, жизненного опыта, от поколения к поколению людей, на подготовку человека к жизни.
3. Перечислите основные категории инновационной педагогики высшей школы:
1.увеличение финансовых, материальных и интеллектуальных вложений в систему образования;
2. задача социального преобразования и гуманизации сферы просвещения и образования;
3.обеспечение быстрого роста численности специалистов по новым направлениям развития науки и техники.
4.значительное повышение потенциала системы высшего образования с применением новых технологий;
5.перестройка системы высшего профессионального образования на основе включения в международное разделение труда с использованием новейших технологий;
6.университизация и диверсификация высшего профессионального образования.
4. Дополните схему:
5. Под инновационной деятельностью преподавателя высшей школы понимается с одной стороны – личностная категория, с другой – созидательный процесс и результат его творческой деятельности. В чем конкретно, по Вашему мнению, может заключаться этот результат?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Дополните схему:
|
Формы выражения процесса индивидуализации преподавателя
| ||
|
Индивидуальный стиль, определяется природными, врожденными особенностями человека и прижизненно сложившимися качествами личности
|
Индивидуальные различия как фрагментарные или эпизодические проявления непохожести в профессиональном поведении и деятельности
|
неуспеваемость в зависимости от вызвавшей ее причины: неправильного отношения к учению, трудностей усвоения учебного материала, недостаточного развития способностей, неправильно сформированных навыков учебной работы, неумения трудиться, отсутствия познавательных и учебных интересов |
7. Заполните таблицу: Классификация образовательных сред
|
Развивающее обучение |
Развивающее образование |
|
ОБЩЕЕ | |
|
Дальнейшее развитие инновационных научных идей было направлено на переход от развивающего обучения к развивающему образованию, как сложному интегративному процессу, объединяющему процессы обучения-учения, воспитания-самовоспитания и социализации-самореализации. | |
|
ОСОБЕННОЕ | |
|
— направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей. |
— активное использование личностью возможностейпредставляемых развивающей образовательной средой обеспечивает ей более успешноесвободное саморазвитие. |
8. Ядром творческой индивидуальности преподавателя является его продуктивное самосознание. Ознакомьтесь с основными проявлениями такого рода сознания и самостоятельно попытайтесь содержательно их наполнить в приложении к преподавателю высшей школы:
Осознание неповторимости личности при сравнении себя с другими предполагает:
Совокупность креативных проявлений и представлений о себе отражает:
Целостность и гармоничность, внутреннее единство индивидуальных креативных особенностей состоит в:
Динамичность и непрерывность процесса собственного саморазвития личности и становления ее как творца характеризуется:
Самоутверждение личности и осознание собственной компетентности выражается:
Самореализация творца и осознание собственной значимости в личностном и социальном аспектах заключается в: