Литература к Модулю II «Теория обучения – составная часть педагогики. Современные технологии обучения»

1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – №10. – С.8-14.

2. Богомолова Л.И., Романова Л.А., Маркова О.А., Ерофеева О.Г. Дорога к познанию, или Секреты плодотворного обучения: Учебно-методическое пособие. – Владимир, 2006.

3. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина. – М., 1982.

4. Зимняя И.А. Новая парадигма результата образования// Высшее образование сегодня. – 2003. – №5. – С.32-42.

5. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. – М., 2005. – с. 216.

6. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.В.Краевский.– М.: Академия, 2008.

7. Компетентностный подход в педагогическом образовании/ Под. ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой. – С-Пб., 2004.

8. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. – 2004. – №5. – С.3-12. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: учебное пособие /В.А.Сластенин. – М.: Академия, 2008.

9. Педагогика: учебник / Под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2004.

10. Педагогические теории и системы. Учебное пособие для студентов бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» / Под ред. Е.Н.Селивёрстовой. Составители и авторы вводных статей и заданий Е.Н.Селивёрстова, Л.И.Богомолова, Л.А.Кирсанова, Е.Ю.Рогачёва. – Владимир: ВлГУ, 2012.

11. Педагогические теории, системы и технологии: Хрестоматия. Ч.1 /Под ред. Е.Н.Селивёрстовой. – Владимир, ВГПУ, 2012.

12. Психолого-педагогическое образование: технологический аспект. Учебно-методическое пособие/ Под ред. Е.Н. Селиверстовой, Л.А. Романовой, В.А. Зобкова, О.В. Филатовой. – Владимир: Маркарт, 2001.

13. Селивёрстова, Е.Н. Современная дидактика: от школы знания – к школе созидания / Е.Н.Селивёрстова. – Владимир: ВГГУ, 2009.

14. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2007.

15. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. – 2004. – №8. – С. 34-41.

16. Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования. – 2003. – №5. – С.55-61.

17. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебное пособие /А.В.Хуторской А.В. – М.: Высш. школа, 2007.

Рейтинг-контроль № 2

(21.04.2014 – 02.05.2014)

«Теория обучения – составная часть педагогики.

Современные технологии обучения»

1. Понятие, предмет, задачи дидактики.

2. Понятие процесса обучения, его компоненты.

3. Современная педагогическая теория содержание образования (И.Я.Лернер и М.Н.Скаткин).

4. Понятие метода и приема обучения. Общедидактическая система методов обучения И.Я.Лернера и М.Н.Скаткина.

5. Формы организации обучения.

6. Понятие дидактической системы. Инвариантные элементы дидактической системы.

7. Типы дидактических систем.

8. Понятие компетенции и компетентности.

9. Ключевые образовательные компетенции (по классификации А.В. Хуторского).

10. Основные направления модернизации российского образования.