- •9 Класс
- •35 Часов (учебных недель) художественная культура средних веков
- •Учебно-тематическое планирование
- •9 Класс
- •Раздел 1 художественная культура древнего и средневекового востока Индия, Китай, Япония
- •Тема 1. Начало всех начал, или о том, как возникла цивилизация Древней Индии (2 ч)
- •Тема 2. Великие битвы, или о том, как древние индийцы рассказывали о своей истории (2 ч)
- •Тема 3. Колесо бытия, или о том, как учение царевича Гаутамы стало мировой религией (2 ч)
- •Тема 4. Поднебесная империя, или о том, как объясняли происхождение мира в Древнем Китае (2 ч)
- •Тема 5. Запретный город, или о том, как поддерживался всеобщий порядок в Поднебесной империи (2 ч)
- •Тема 6. Синто — путь богов, или о том, как возникла Страна восходящего солнца (2 ч)
- •Тема 7. Рукотворная вселенная, или о том, как, созерцая малое, можно увидеть вечное (2 ч)
- •Тема 8. Устоявшие в веках (1 ч)
- •Раздел 2 художественная культура средневековой западной европы и древней руси
- •Тема 9. Избранные Богом, или о том, как возникла вторая мировая религия (2 ч)
- •Тема 10. Взгляд сквозь небо, или о том, как воплощается картина мира в христианском храме (2 ч)
- •Тема 11. Выбор веры, или о том, как язычники Древней Руси стали христианами (2 ч)
- •Тема 12. Духовное делание, или о том, как человек Средневековья постигал смысл жизни (2 ч)
- •Тема 13. «Умозрение в красках», или о том, как и что рассказывает религиозная живопись (2 ч)
- •Тема 14. Божественное песнопение, или о том, как славили Бога в Средние века (2 ч)
- •Тема 15. Библия в мировой культуре (1 ч)
- •Раздел 3 художественная культура стран арабского халифата
- •Тема 16. Призвание Мухаммеда, или о том, как возникла третья мировая религия (2 ч)
- •Тема 17. «Книга книг», или о том, чему учил Аллах своего пророка (2 ч)
- •Тема 18. Слепок вечности, или о том, как воплотилась красота мира в искусстве ислама (2 ч)
- •Тема 19. Эхо ислама (1 ч)
9 Класс
35 Часов (учебных недель) художественная культура средних веков
Цели: развитие целостного эстетического восприятия отображения природы и окружающей человека жизни в произведениях искусства народов Южной и Восточной Азии (Индии, Китая, Японии), Западной Европы, Древней Руси и арабо-мусульманского мира (Западная Азия и Северная Африка); формирование представлений о закономерностях развития художественной деятельности человека в Средние века и взаимосвязях искусства и религии в художественной культуре этого времени, выявление роли религиозных воззрений средневекового человека в воссоздании целостной картины мира.
Задачи:
• дать представление об общих закономерностях развития художественной культуры в цивилизациях Востока и Запада, их сходстве и различиях и о характерных особенностях типов культур, возникших в период Средневековья;
• дать представление об общих закономерностях возникновения религиозных учений у разных народов (иудаизм, конфуцианство, синто и др.) и о превращении буддизма, христианства и ислама в мировые религии;
• познакомить с памятниками архитектуры, скульптуры, живописи, литературы и музыки, созданными народами Востока и Запада в Средние века;
• раскрыть на их примере особенности художественной культуры Древней и средневековой Индии, Китая, Японии, Древней Палестины, стран Западной Европы, Византии, Древней Руси и Арабского халифата;
• показать на примере памятников художественной культуры народов Востока и Запада, что в эпоху Средневековья определяющей формой мышления стала религиозно-мистическая;
• показать, что основными видами искусства данного периода являются литература (священные книги мировых религий), культовая архитектура и живопись, воплотившие художественную модель мироздания, разработанную мировыми религиями (буддизм, христианство, ислам);
• показать, что ответ на главный вопрос эпохи «В чем смысл жизни?» в художественной культуре Средних веков был дан в религиозно-мистической форме мышления на основе трех мировых религий (буддизм, христианство, ислам);
• выявить не только общие принципы построения художественной модели мира в культовой архитектуре и воплощенной в них художественной модели мироздания, но и стилевые различия романской, готической и византийско-православной архитектуры, а также своеобразие буддистских и мусульманских культовых сооружений;
• дать представление о художественном своеобразии русской иконописи;
• показать на примерах памятников художественной культуры народов Востока и Западной Европы, что искусство Средневековья приобрело дидактически-назидательный характер.
Учебно-тематическое планирование
9 Класс
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов | |
Раздел |
Тема | ||
Раздел 1 Художественная культура Древнего и средневекового Востока |
14 |
| |
1 |
Тема 1. Начало всех начал… |
|
2 |
2 |
Тема 2. Великие битвы… |
|
2 |
3 |
Тема 3. Колесо бытия… |
|
2 |
4 |
Тема 4. Поднебесная империя… |
|
2 |
5 |
Тема 5. Запретный город… |
|
2 |
6 |
Тема 6. Синто - путь богов…. |
|
2 |
7 |
Тема 7. Рукотворная вселенная… |
|
2 |
|
Итоговое занятие по разделу 1. |
1 |
|
8 |
Тема 8. |
|
1 |
|
Раздел 2. Художественная культура средневековой Европы и Древней Руси |
12 |
|
9 |
Тема 9. Избранные Богом… |
|
2 |
10 |
Тема 10. Взгляд сквозь небо… |
|
2 |
11 |
Тема 11. Выбор веры… |
|
2 |
12 |
Тема 12. Духовное делание… |
|
2 |
13 |
Тема 13. Умозрение в красках… |
|
2 |
14 |
Тема 14. Божественное песнопение… |
|
2 |
|
Итоговое занятие по разделу 2. |
1 |
|
15 |
Тема 15. Библия в мировой культуре… |
|
2 |
|
Раздел 3. Художественная культура стран Арабского халифата. |
6 |
|
16 |
Тема 16. Призвание Мухаммеда… |
|
2 |
17 |
Тема 17. Книга книг… |
|
2 |
18 |
Тема 18. Слепок вечности… |
|
2 |
|
Итоговое занятие по разделу 3. |
1 |
|
19 |
Тема 19. Эхо ислама. |
|
1 |
|
Всего учебных недель (учебных часов) |
35 |
35 |