3 Образовательные технологии

Основные формы занятий – лекции и лабораторные занятия.

На каждой лекции предусмотрен разбор конкретных ситуаций, встречающихся в работе педагога, когда он имеет дело с природными объектами, как неживыми так и живыми, и их распространением на планете. На каждой лекции вводятся элементы проблемного обучения.

На каждой лабораторной работе обучающиеся работают с материалом по естествознанию, анализируют неживые и живые объекты, разбирают конкретные ситуации практики работы педагога. На каждой лабораторной работе используются элементы индивидуального обучения, связанные с разбором проблем, возникающих при работе с природными объектами у обучающихся. Каждое занятие включает работы поискового характера (используется исследовательский подход в обучении) и тематические дискуссии.

По итогам изучения дисциплины студент сдает контрольную работу (по зоологии с основами экологии), зачет и два экзамена: на втором курсе – по землеведению на третьем – по ботанике, на четвертом – по зоологии и экологии.

4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

раздел дисциплины	виды самостоятельной работы	порядок выполнения	учебно-методическое обеспечение	контроль выполнения
Все разделы	Изучение теоретического материала по теме Подготовка к лабораторному занятию по теме Подготовка портфолиою	В соответствии с методическими рекомендациями (п.2 списка л-ры) и вопросами зачета и экзаменов	Рекомендованная л-ра Методические указания (см. ниже)	Собеседование по изучаемой теме. Контрольная работа. Зачет и экзамены.

Методические указания по изучению теоретического материала

Лекционные занятия целесообразно начинать с рассмотрения истории закладки основ естествознания и истории развития его основных понятий и представлений. На протяжении всего курса особое внимание необходимо уделять разъяснению взаимосвязанности явлений в неживой и живой природе, законов и правил природы, иллюстрируя их на фактическом материале.

Для лучшего усвоения материала на семинарских занятиях необходимо формулировать вопросы так, чтобы при ответе на них студенты не пересказывали отдельные параграфы учебников, а пытались понять логику и закономерности, протекающие в природе. Текущий контроль знаний проводится на каждом занятии, для чего необходимо стремиться задействовать в обсуждении материала как можно больше студентов.

Методические указания по работе на лабораторных занятиях

Теоретические вопросы естествознания, рассмотренные в лекционном курсе, детализируются и обсуждаются на лабораторных занятиях. Для подготовки к этим занятиям необходимо обязательное изучение дополнительной литературы, упоминающейся в лекции, а также осмысление материала с учетом всех знаний, полученных при изучении различных природоведческих дисциплин.

Текущий контроль проводится на каждом занятии в виде собеседования. Лабораторные занятия охватывают все основные вопросы естествознания и предусматривают получение опыта работы с неживыми и живыми объектами, влажными препаратами, микропрепаратами, гербарными коллекциями, микрофотографиями. На лабораторных занятиях студенты приобретают практические навыки исследования природных объектов, совершенствуют умения работы с лабораторной оптической техникой - микроскопом и бинокуляром.

Результаты самостоятельной работы с объектами студенты представляют в виде рисунков, сделанных простым карандашом твердости Т или ТМ на отдельных листах формата А4. Текущий контроль проводится на каждом занятии в виде отчета по предыдущей лабораторной работе, выполненного в форме комплекта рисунков. По каждой теме раздела «Неживая природа» проводится контрольная работа, а также студенты отчитываются по коллекциям горных пород и минералов и показывают по карте разные географические объекты. По отдельным темам готовят дополнительный материал по литературным, аудио- и видео – источникам.

Текущий контроль за самостоятельной работой студента

№ п/п

Примерные вопросы к собеседованию по изучаемой теме

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Главнейшие системы ветров. Понятие о погоде, наблюдение и предсказание погоды. Понятие о климате. Факторы, влияющие на климат местности. Роль климата в развитии географической оболочки. Изменение климата. Круговорот воды на Земле. Географический анализ фауны рыб Вологодской области. Географический анализ фауны земноводных и пресмыкающихся Вологодской области. Географический анализ фауны птиц Вологодской области. Географический анализ фауны млекопитающих Вологодской области. Систематическая структура фауны Вологодской области.