Контрольные вопросы

1. Выделите основные элементы функциональной системы «письмо».

2. Перечислите компоненты функции «чтение».

3. Из каких элементов состоит функция счета?

4. В чем преимущества синдромного анализа в школьной практике?

5. Какую роль играют височные отделы левого полушария в обеспечении функций письма, счета, чтения?

6. Как проявляется недоразвитие лобных отделов левого полушария в функциях счета, письма, чтения?

7. Что осуществляют теменные структуры левого полушария в обеспечении письма, счета, чтения?

8. Чем отличается структурная организация письма и чтения?

Использованная литература

1. Адрианов О. С. Актуальные проблемы учения об организации функций мозга / Методологические аспекты науки о мозге. М., 1983.

2. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста / Под ред. Л. С. Цветковой. Москва — Воронеж, 2001.

3. Алексеева О. Ф. Психологические основы восстановления высших психических функций человека. М., 2002.

4. Анализ межполушарной ассиметрии мозга / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1986.

5. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. М., 1971.

6. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994.

7. Афазия: Тексты / Под ред. Цветковой Л. С. 1984.

8. Актуальные проблемы психофизиологии и нейропсихологии. М., 1991.

9. Бернштейн Н. А. Биомеханика и физиология движений. Москва-Воронеж, 1997.

10. Бехтерева Н. П. О гибких и жестких звеньях мозговых систем обеспечения психической деятельности / Нейропсихологид: Тексты. Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1984.

11. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум, поведение. М., 1988.

12. Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. М., 1988.

13. Вассерман Л. И., Дорофеев С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологической диагностики. СПб., 1997.

14. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. М., ПСС. Т. 3, 1986.

15. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960.

16. Дж. X. Джексон. Некоторые замечания по поводу распада нервной системы / Нейропсихология: Тексты. Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1984.

17. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: Нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. М., 1997.

18. Корсакова Н. К., Московичюте Л. И. Клиническая нейропсихология. М., 1988.

19. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.

20. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1968.

21. Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. М., 1976. Т. 1.

22. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

23. А. Р. Лурия и современная психология / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1982.

24. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. Москва — Воронеж, 1997.

25. Милнер П. Физиологическая психология. М., 1973.

26. Нейропсихологическая диагностика / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1994.

27. Нейропсихология сегодня / Под ред. Е. Д. Хомской. Т. В. Ахутиной, М., 1995.

28. Нейропсихология: тексты / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1984.

29. Основы психофизиологии / Под ред. Ю. И. Александрова. М., 1997.

30. Павлов И. П.Лекции о работе больших полушарий: Полное собрание трудов, 2-е дополненное издание. Т. 4. М., 1951.

31. Проблемы афазии и восстановительного обучения / Под ред. Л. С. Цветковой. М., 1979.

32. Семенова А. В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М., 1991.

33. Семенович А. В., Умрихин С. О., Цыганок А. А. Нейропсихологический анализ школьной неуспеваемости среди учащихся массовых школ // Журнал ВНД. 1992. Т. 42. Вып. 4.

34. Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М., 1985.

35. Симерницкая Э. Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики «Лурия-90».

36. Спрингер С. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга. М., 1983.

37. Структурно-функциональная организация развивающегося мозга / Под ред. Д. А. Фарбера. Л., 1990.

38. Федотов А. Ю. Клиническая психология. Ч. 1 и 2. М., 2001.

39. Хомская Е. Д.Еще раз о проблеме факторов в нейропсихологии. М., 1991.

40. Хомская Е. Д.Нейропсихологическая школа А. Р. Лурия // Вопросы психологии. 1997. № 5.

41. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., 1987.

42. Хомская Е. Д. Нейропсихология индивидуальных различий // Вестник МГУ. 1996. № 2.

43. Хомская Е. Д.и др. Нейропсихология индивидуальных различий. М., 1997.

44. Хомская Е. Д.,Батова Н. Я. Мозг и эмоции. М., 1992.

45. Цветкова Л. С. Афазия и восстановительное обучение. М., 1988.

46. Цветкова Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 1998.

47. Цветкова Л. С.Мозг и интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности. М., 1995.

48. Цветкова Л. С.Нейропсихологическая реабилитация больных. М., 1985.

49. Цветкова Л. С.Нейропсихология и восстановление высших психических функций. М., 1990.

50. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: Нарушение и восстановление. М., 1997.