7. Структура и содержание учебно-ознакомительной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет три зачетных единицы.

№ п/п	Этапы практики	Виды (учебной) работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в зачетных единицах (часах)		Формы текущего контроля
I	Подготовительный этап	групповая консультация с постановкой задач прохождения практики и представления отчета	2 часа	-
II	Основной этап	- инструктаж по технике безопасности; - ознакомление с общими задачами, решаемыми организацией, учреждением, местом и ролью психолога в данных условиях; - установление личного и делового контакта со штатным психологом; - ознакомление с документами, регламентирующими деятельность психолога, функциональными обязанностями, планами работы; - наблюдение за работой психолога, оказание ему помощи в изучении, анализе психических явлений; - участие в проведении психодиагностического исследования; - ассистирование в проведении психокоррекционной работы; - оказание помощи психологу в составлении отчета по результатам психологического исследования;	0,1 з.е. 0,1 з.е. 0,1 з.е. 0,2 з.е. 0,4 з.е. 0,4 з.е. 0,3 з.е. 0,2 з.е.	Собеседование Собеседование Собеседование Собеседование Собеседование Собеседование Собеседование Собеседование
III	Заключительный этап	- обработка и анализ материалов практики для отчета; - получение письменного отзыва-характеристики от руководителя практики в учреждении, организации; - составление письменного отчета и представление его в установленные сроки на кафедру психологии.	0,2 з.е. - 1 з.е.	Собеседование - Проверка отчета

8. Образовательные и научно-практические (психологические) технологии, используемые в процессе учебно-ознакомительной практики.

Выбор технологий, используемых в процессе практики, зависит от решения конкретных задач на месте прохождения практики. Это могут быть задачи, решаемые в процессе:

- ознакомления с различного рода документами и литературой;

- проведения (участия в проведении) психодиагностических, психокрррекционных и иных процедур;

- анализа, обработки данных, полученных эмпирическим путем, а также материалов, составляющих основу отчета о прохождении практики.

В качестве психотехнологий могут служить психодиагностические методы и методики - тесты, тренинги, деловые игры, психокоррекционные программы, просветительские методы работы психолога и др., а также методы математической обработки полученных данных