- •Тема 1. Форми організації процесу навчання у вищій школі
- •Тема 2. Сучасні технології навчання
- •Тема 3 методи навчання у вищій школі
- •Контрольні завдання
- •Теми рефератів
- •Література
- •Тема 4. Процес виховання в сучасному вищому
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі завдання
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Теми рефератів
- •Література
Кафедра педагогіки Педагогіка вищої школи (для аспірантів)
Тема 1. Форми організації процесу навчання у вищій школі
Мета: вивчити різноманітні форми організації процесу навчання у вищій школі, викрити їх специфіку: вимоги до їх організації (загальнопедагогічні і конкретно-методичні), розглянути методику проведення лекцій, семінарських, практичних і лабораторних занять, організацію самостійної роботи студентів.
Основні поняття: лекція у вищому навчальному закладі, семінарські заняття, практичні заняття, лабораторні роботи, самостійна робота, оцінювання знань.
План
Сучасна лекція у вищому навчальному закладі.
Семінарські, практичні і лабораторні заняття.
Система самостійної роботи студентів.
Контроль і оцінка успішності студентів у навчанні.
Питання для самоконтролю
Які існують методичні вимоги до лекції у вищому навчальному закладі?
Які типи семінарських занять ви знаєте?
Назвіть основні види самостійної роботи студентів.
Назвіть форми і методи контролю і оцінювання знань.
Окресліть основні дидактичні завдання лабораторних, практичних, семінарських занять.
Чим визначається місце семінарських і лабораторних занять у вищій школі?
У чому ви вбачаєте різницю між лабораторним та іншими видами занять?
Творчі завдання
Назвіть всі аргументи «за» і «проти» лекції.
Викладіть основні методи і прийоми підвищення інформативності семінарського заняття.
Сформулюйте свої пропозиції до підвищення ефективності самостійної роботи студентів.
Назвіть функції педагогічного оцінювання.
Ознайомтесь із навчальним планом своєї спеціальності й визначить у відсотках кількість годин, що відводиться на лабораторні, практичні, семінарські та інші форми занять.
Практичні завдання
Розробіть структуру лекції.
Назвіть основні види діяльності студента і викладача на семінарському занятті.
Сформулюйте критерії ефективності практичного і лабораторного заняття.
Назвіть види проміжного контролю.
З’ясуйте дидактичні завдання практичних робіт у вищій школі.
Назвіть основні види семінарських занять.
Контрольні завдання
Назвіть основні типи сучасної лекції у ВНЗ.
Сформулюйте методичні вимоги до проведення семінарського заняття.
Назвіть усі види самостійної роботи студентів.
Наведіть аргументи «за» і «проти» модульно-рейтингового контролю.
Теми рефератів
Нові види лекції у вищому навчальному закладі.
Нові види семінарських занять.
Комп’ютеризація навчального процесу.
Гуманізація навчального процесу.
Особистісно-орієнтований навчальний процес.
Література
Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.
Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч.посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с.
Навчальний процес у вищий педагогічній школі / За ред. О.Г. Мороза. – К.: НПУ ім. М.Драгоманова, 2001.
Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.
Слєпкань З. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К., 2000.
Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2006. – 352 с.