Вопрос о первоначальной, исходной форме психического

Существуют два взгляда:

1. Развитие психической жизни начинается с появления гедонической психики, т.е. с зарождения примитивного, зачаточного самосознания. Оно заключается в первоначально смутном переживании организмом своих собственных состояний (положительных и отрицательных). Эти состояния являются прообразом человеческих переживаний влечения, наслаждения или страдания и составляют ту главную основу, на которой в дальнейшем развиваются различный формы «предвидящего» сознания, сознания, познающего окружающий мир.

2. Психическая жизнь рассматривается как процесс взаимодействия организма и окружающей его среды.

Элементарная форма психики – ощущение, отражающее внешнюю объективную действительность. Поэтому вопрос о возникновении психики можно рассматривать как вопрос о возникновении «способности ощущения».

Сознание – это сущностная характеристика психики.

Сознание – это высший уровень развития психического отражения и саморегуляции; считается присущей только человеку.

Вывод: Понятие психики шире, чем сознания.

1.3. Принципы, задачи, отрасли психологии Принципы психологии

1. Принцип детерминизма.

2. Генетический принцип.

3. Личностного подхода.

4. Взаимосвязи личности и деятельности.

1.4. Метод, методика, методология

Метод - способ организации деятельности, обоснованный нормативный способ осуществления научного исследования.

Методика - технические приемы реализации метода с целью уточнения знаний об исследуемом объекте.

Методология - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.

Основные группы методов

I. Организационные методы

1. Сравнительный метод (сопоставление групп по возрасту).

2. Лонгитюдный метод (обследование одних и тех же лиц на протяжении продолжительного времени).

3. Комплексный метод (изучение одних и тех же объектов различными способами разных наук).

II. Эмпирические методы.

1. Наблюдение.

2. Самонаблюдение.

3. Экспериментальные методы (лабораторный, естественный, формирующий, констатирующий).

4. Психодиагностические методы (беседа, интервью, опрос, анкетирование и т.д.).

5. Биографические методы.

III. Методы обработки данных.

3.1. Количественный (статистический).

3.2. Качественный.

IV. Методы коррекции.

1. Аутотреннинг.

2. Групповой тренинг.

3. Обучение.

4. Способы психотерапевтического влияния.

1.5. Классификация методов психологии Основные методы

1. Наблюдение (внешнее, внутреннее, свободное, стандартизированное, включенное, постороннее).

2. Эксперимент (лабораторный, естественный, экспериментально-генетический, констатирующий, формирующий).

Вспомогательные методы

1. Опрос (устный, письменный, свободный, стандартизированный).

2. Психолого-педагогический тест (тест-опросник, тест-задача, проективный тест).

3. Моделирование (математическое, логическое, техническое, кибернетическое).

4. Психолого-педагогический анализ процесса и продуктов деятельности (рисунки, произведения, технические изделия, коллекции).

5. Социологические и педагогические анкеты.

6. Социометрия.

ПРАКТИЧЕСКое Задание

Методика Айзенка (выполняется самостоятельно на занятии)

Инструкция: Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос отвечайте только "Да" или «Нет». Не тратьте время на обсуждение вопросов: здесь не может быть хороших или плохих ответов, так как это не выявление умственных способностей.