- •Философия
- •1. Цели и задачи дисциплины Место дисциплины в учебном процессе
- •Цели преподавания дисциплины
- •Задачи изучения дисциплины
- •2. Содержание теоретических занятий
- •Общие положения
- •Раздел 1. Исторические типы и основные этапы развития
- •2.3.8. Западная философия XIX века.
- •2.3.10 . Русская философия
- •2.4.1. Онтология как философское учение о бытии.
- •2.4.2. Сознание, его происхождение и сущность.
- •2.4.3. Познание, его возможности и границы.
- •2.4.4. Диалектика и ее альтернативы.
- •Раздел ш. Общество, его структура, основные закономерности функционирования и развития /социальная философия/.
- •2.5.1. Природа и общество.
- •2.5.2. Сущность и строение общества. Закономерности общественной жизни.
- •2.5.3. Проблема человека в философии.
- •2.5.4. Современная техногенная цивилизация. Человечество перед лицом глобальных проблем.
- •3.Темы семинарских занятий
- •4. Темы семинарских занятий для озо
- •7.1. Учебники и учебные пособия.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов.
- •Темы докладов и рефератов
- •Литература
- •7.2.2.1. Античная философия.
- •7.2.2.2. Классическая немецкая философия.
- •7.2.2.3. Русская философия.
- •7.2.2.4. Сознание как способ бытия человека в мире.
- •7.2.2.5. Человек и смысл его бытия.
- •7.3. Вопросы к экзамену.
ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
СТУДЕНТОВ ОЗО (ЭКСТЕРНАТ)
При подготовке к экзамену студент должен самостоятельно освоить теоретический материал учебной дисциплины: «Философия». Для этого ему необходимо руководствоваться рабочей программой, разработанной кафедрой философии в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта Российской Федерации для высших учебных заведений и учебным планом Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. Затем выполнить тестовые задания. Все это необходимо представить в отдел «Экстернат», по адресу: ул. Псковская 3, ауд.102. Оценка выставляется по результатам выполненных тестовых заданий.
Философия
Дисциплина для нефилософских специальностей и направлений.
Рабочая программа и методические рекомендации
для дневной и заочной форм обучения.
СОГЛАСОВАНО
Начальник УМУ НовГУ _____________ Е.И. Грошев
«_____»____________2007г.
|
Принято на заседании кафедры Философии Заведующий кафедрой
____________проф. А.П.Донченко «_____» _________________2007г. |
|
Разработали: _____________проф. А.А. Кузьмин _____________доц. Ю.С. Салманов _____________доц. А.И. Сорокин «_____» ________________2007г. |
1. Цели и задачи дисциплины Место дисциплины в учебном процессе
Курс философии входит в блок гуманитарных дисциплин. Философия занимает центральное место в формировании у студентов мировоззрения, методологии познания.
Цели преподавания дисциплины
Ввести будущих специалистов в круг философских проблем, познакомить их с достижениями теоретического мышления в познании закономерностей природных и социальных процессов.
Активизация у будущих специалистов нестандартности, оригинальности мыслительных подходов к самым разнообразным проблемам (т. е. развитие способности творчески и достаточно глубоко осмыслить разные проблемы.)
Повышение уровня философской культуры будущего специалиста, расширение его кругозора и базы профессиональных знаний.
Задачи изучения дисциплины
Получение студентами представления о философии, ее истории, закономерностях возникновения идеи, многообразия философских проблем, их смысла и значения для человека и общества и многообразии их попыток решения в разных исторических и региональных условиях.
Приобретение студентами навыков рассмотрения и обсуждения проблем, в том числе и при их альтернативных постановках и решениях.
Развитие умения определить, сформулировать, выразить и аргументировано отстаивать свою точку зрения по существу различных проблем.
Развитие у студентов умения оценивать значение того или иного осмысления философских проблем для настоящего и будущего человека и общества.
Развитие понимания наиболее острых для ХХI века и нынешнего состояния нашей страны проблем развития человека и общества, культуры, различных позиций при их осмыслении и попытках практических решений.
Развитие понимания смысла духовных ценностей человечества, внимательного, заинтересованного и гуманного отношения к окружающему миру, другим людям, уважения к ценностям и свободе другого человека, другой нации, другой расы.
Развитие у студентов чувства собственного достоинства, стимулирование их к творческой самореализации.
Формирование у студентов философского анализа текста, а также умения правильно сформулировать философскую проблему и проанализировать ее.
2. Содержание теоретических занятий
Общие положения
Основу логической конструкции программы курсов философии образуют три ее самостоятельных, но внутренне взаимосвязанных разделов. В вводной лекции “ Философия, ее происхождение и сущность” раскрывается природа философского мировоззрения, предпосылки зарождения. Дается характеристика узловых философских проблем, обосновывается место, которое занимает философия в духовной жизни общества.
В первом разделе “ Исторические типы и основные этапы развития философии” предполагается показать основные линии развития философской мысли по эпохам. Большое внимание уделяется выявлению связи духовной и социальной атмосферы эпохи с возникновением характерной для нее философской ориентации, философской школы и введением новых философских проблем, ее специфике, ее связи со всеми сферами реализации человека в мире. Вводятся основные философские категории, дается представление о своеобразии философского мышления.
Второй раздел “ Бытие, познание, диалектика” (основы теоретической философии) включает в себя основные проблемы онтологии и гносеологии. Здесь дается анализ различных подходов к раскрытию природы сознания, выявляется сущность познавательных принципов, их противоречивость. Последняя тема данного раздела посвящена диалектике, её принципам и законам. Дается характеристика категориям диалектики.
В заключительном третьем разделе «Общество, его структура, основные закономерности функционирования и развития» (социальная философия) выделяются проблемы социального развития, рождения и функционирования общественных систем, показано многообразие, многовариантность проявления социальной жизни. Особое внимание уделено анализу глобальных проблем современной истории.
Уяснение содержания важнейших философских концепций, выдвинутых в прошлом, а также разработанных в последнее десятилетие ХХ века - естественная основа развития самосознания будущего специалиста, овладения им навыками теоретического мышления, без чего немыслимо понимание сущности происходящего в мире. Способность к оценке стратегии своей специальности всегда была и остается главным критерием высшего профессионализма выпускника высшей школы.
Философия, ее социальная сущность и функции.
Понятие мировоззрения, его структура и исторические формы: мифология, религия, философия. Особенности мифологического понимания мира и человека. Религиозное мировоззрение. Вера в сверхъестественное.
Философия как особая сфера духовной жизни человека и общества. Природа философских проблем.
Основные сферы философского знания: онтология, гносеология, социальная философия, логика, методология, аксиология, этика, эстетика, философская антропология. Философское мировоззрение и частнонаучные знания о природе, обществе, человеке.
Место и роль философии в культуре. Философия как форма личностного мировоззрения. Философия как форма теоретического знания. Философия и наука. Основные функции философии в обществе и значение философского образования.
Культурно-исторические предпосылки возникновения философии. Космоцентризм, геоцентризм, антропоцентризм как основные тенденции миропостижения.