- •Методика организации игры
- •1 Цели освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоёмкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.2.1 Содержание модулей дисциплины
- •Раздел 1 Игра как теоретический феномен
- •Раздел 2 Организация и педагогическое сопровождение игры
- •Раздел 3 Разработка и проведение игровых программ
- •4.2.2 Трудоёмкость по видам учебной работы
- •4.3 Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.1 Формы контроля качества усвоения студентами программы по дисциплине
- •6.2 Таблица Критерии оценки качества усвоения студентами программы по дисциплине
- •6.3 Организация самостоятельной работы
- •6.4 Примерные темы рефератов
- •6.5 Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3 Периодические издания
- •7.4 Интернет ресурсы
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины «Методика организации игры» Для более детальной оценки работы студентов предлагается авторская технологическая карта
- •Карта учебно-методического обеспечения дисциплины «Методика организации игры»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Институт непрерывного педагогического образования
Кафедра педагогики
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИНПО
____________А.Г. Ширин
«____»__________2012 г.
Методика организации игры
Дисциплина по направлению 050400.62 –
«Психолого-педагогическое образование»
Рабочая программа
СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела ___________ __________ «____» ___________2012 г.
|
|
Разработал Ассистент кафедры педагогики ___________А.Г. Кукушкина «____»_____________ 2012 г.
Принято на заседании кафедры педагогики 12 января 2012г. протокол № 5
Заведующий кафедрой ___________С.Н. Горычева «____»_____________ 2012 г.
|
1 Цели освоения дисциплины
Цели преподавания дисциплины: развитие профессиональной компетентности студентов через овладение технологиями организации, проведения и конструирования игр.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
создать представление о философских, психологических и педагогических аспектах феномена игры;
нацелить на овладение знаниями об особенностях игровой культуры различных народов;
выявить сущность понятий: «игра», «игровая культура», «игровое пространство», «игротерапия», «игротехник», «игромастер»;
сформировать представление о сущностных характеристиках педагогического сопровождения игры и о требованиях, предъявляемых к личности игротехника;
сформировать базовые навыки проведения и анализа дидактических, ролевых и других видов игр.
2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
Данный курс является дисциплиной по выбору в рамках профессионального цикла. Знания, полученные при изучении курса, могут использоваться при освоении дисциплин: «Образовательные программы для детей дошкольного возраста», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Организация социально-культурной работы в микросоциуме» и др.; в ходе летней педагогической практики, а также при выполнении выпускной квалификационной работы.
3 Требования к результатам освоения дисциплины
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3):
осознает роль игры в нравственном развитии ребенка;
осознает важность высокого морального облика игротехника;
умеет применять игры в воспитательных целях.
способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5):
умеет четко и грамотно формулировать правила игры, давать четкие указания в ходе игрового взаимодействия;
способен активизировать и удерживать внимание аудитории.
способен эффективно презентовать игровую программу или тематический проект.
готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5):
способен организовывать игровую деятельность;
анализировать результаты своей работы в качестве игротехника.
В результате освоения студент:
Знает:
- методологические подходы к изучению игр, различные классификации игр;
- сущностные характеристики феномена «игры» (структура игры, культурологические, психологические и другие аспекты игры);
- компоненты народной игровой культуры; особенности игровой культуры русского народа;
- возможности использования игровых технологий в обучении и воспитании.
Умеет:
- организовывать и проводить игры с аудиторией различных возрастов, вовлекать участников игры, координировать взаимодействия, держать внимание, подводить итоги игры;
- анализировать эффективность своей работы в качестве игротехника;
- конструировать дидактические и другие виды игр;
- использовать в работе современные информационные технологии.
Владеет:
- методиками проведения различных видов игр;
- технологиями анализа и конструирования различных видов игр;
- способами мотивации вовлечения аудитории в игру;
- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды.