Литература 2-го ИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет гуманитарного образования

“ УТВЕРЖДАЮ”

Декан ФГО

профессор, д.филос.н. Ромм Марк Валериевич

“___ ”______________ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История литературы стран второго изучаемого языка

ООП: специальность 031201.65 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур

Шифр по учебному плану: ГСЭ.Р.3
Факультет:	гуманитарного образования очная форма обучения
Курс: 4,	семестр: 8
Лекции: 14
Практические работы: 14		Лабораторные работы: -
Курсовой проект: -		Курсовая работа: -	РГЗ: 8
Самостоятельная работа: 29
Экзамен: 8	Зачет: -
Всего: 97

Новосибирск

2011

3939/14985 14986

1

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению (специальности): 620100 Лингвистика и межкультурная коммуникация.(№ 63 лг/дс от 14.03.2000)

ГСЭ.Р.3, дисциплины национальнорегионального (вузовского) компонента

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры иностранных языков гуманитарного факультета протокол № 7 от 30.06.2011

Программу разработал
доцент, к.филол.н.	Кучина Светлана Анатольевна
Заведующий кафедрой
доцент, к.п.н.	Мелехина Елена Анатольевна

Ответственный за основную образовательную программу

доцент, к.п.н. Мелехина Елена Анатольевна

3939/14985 14986

2

1. Внешние требования

				Таблица 1.1
Шифр	Содержание учебной дисциплины			Часы
дисциплины
ГСЭ.Р.3	Концептуальная записка, составленная на основе		требований	97
	к подготовке специалиста в соответствии с Государственным
	образовательным стандартом ВПО второго поколения по
	специальности 031201.65.
	История литературы стран второго изучаемого языка
	Дидактические единицы:
	Ключевые понятия и исторические факты курса.
	Особенности историко-литературных процессов немецкой и
	французской литературы средних веков и возрождения;
	Особенности историко-литературных процессов немецкой и
	французской литературы XVII-XVIII вв.; Особенности
	историко-литературных процессов немецкой и французской
	литературы XVIII-XIX вв.; Современные направления и
	перспективы исследования литературного наследия немецких
	и французских поэтов и писателей. Литературоведческий
	анализ художественных текстов.
	Квалификационная	характеристика	лингвиста-
	преподавателя согласно ГОС (п. 1.4.) предполагает его
	подготовленность к решению следующих задач:
	- осуществлять профессиональную деятельность в
	сфере лингвистического	образования и межкультурной

коммуникации.

Данный курс разработан с учетом требований к профессиональной подготовленности специалиста ГОС ВПО 2-го поколения специальности 031201.65 – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур:

«Требования к профессиональной подготовленности специалиста.

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. 1.3. настоящего государственного образовательного стандарта.

Выпускник:

∙обладает высоким уровнем развития теоретического мышления, способностью соотнести понятийный аппарат изученных дисциплин с реальными фактами и явлениями профессиональной деятельности, умением творчески использовать теоретические положения для решения практических профессиональных задач;

∙владеет системой представлений о связи языка, истории и культуры народа, о функционировании и месте культуры в обществе, национально-культурной специфике стран изучаемого языка и своей страны;

∙владеет системой представлений о языковой системе как целостном, исторически сложившемся

3939/14985 14986

3

функциональном образовании, социальной природе языка, роли языка в жизни общества;

∙ практически владеет системой изучаемых иностранных языков и принципами ее функционирования применительно к различным сферам речевой коммуникации, понимает особенности межличностной и массовой коммуникации, речевого воздействия»

2. Особенности (принципы) построения дисциплины

	Таблица 2.1
Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенность	Содержание
(принцип)
Основания для введения	Решение совета факультета гуманитарного образования от
дисциплины в учебный	22.06.2007, протокол №7.
план по направлению или
специальности
Адресат курса	Студенты 4 курса специальности "Теория и методика
	преподавания языков и культур", которые получают
	квалификацию "лингвист, преподаватель", готовятся к
	преподавательской деятельности в средней и высшей школе
	или собираются продолжить обучение в аспирантуре.
Основная цель (цели)	Раскрыть уникальность и своеобразие немецкой и
дисциплины	французской литературы (начиная со средневековья и до
	современности) в сравнении с европейскими литературами;
	определить место немецкой и французской литературы в
	контексте мировой культуры и искусства
Ядро дисциплины	Два взаимосвязанных компонента - теоретический
	(лекционные занятия) и практический (семинарские занятия).
	Особое внимание уделяется применению полученных
	теоретических знаний в практике литературоведческого
	анализа конкретных художественных текстов.
Связи с другими учебными	Предшествующие дисциплины
дисциплинами основной	Практикум по культуре речевого общения (первый и второй
образовательной	иностранные языки)
программы	Языковые характеристики и национально-культурная
	специфика лексического, семантического, грамматического,
	прагматического и дискурсивного аспектов
	устной/письменной речи, подготовленной/неподготовленной,
	официальной/неофициальной речи.
	Дискурсивные способы выражения фактуальной,
	концептуальной и подтекстовой информации в иноязычном
	тексте.
	Дискурсивная структура и языковая организация
	функционально-стилевых разновидностей текста:
	художественного, газетно-публицистического, научного,
	делового.
	Языковая, эстетическая, культурологическая интерпретация

3939/14985 14986

4

художественного и газетно-публицистического текста, лингвистический анализ научного, научно-популярного и делового текста.

Культурология Структура и состав современного культурологического

знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в современном мировом процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности.

Культура и личность. Инкультурация и социализация. Философия

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Смысл человеческого бытия, Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины.

3939/14985 14986

5

	Действительность, мышление, логика и язык. Научное и
	вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного
	познания, его методы и формы. Рост научного знания.
	Научные революции и смены типов рациональности. Наука и
	техника.
	Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.
	Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
	Последующие дисциплины
	Стилистика Лингвистические основы курса стилистики:
	отношение лингвостилистики к другим разделам общего
	языкознания. Понятие выразительных средств языка и
	стилистических приемов, их взаимоотношение и функции.
	Стилистическая классификация словарного состава
	изучаемого языка. Фонетические, лексические и
	синтаксические выразительные средства и стилистические
	приемы. Функциональные стили современного изучаемого
	языка. Стиль языка художественной литературы (проза,
	поэзия, драма). Публицистический стиль и его разновидности.
	Газетный стиль, его разновидности: краткие сообщения,
	заголовки, объявления, реклама. Стиль научной прозы и его
	разновидности. Стиль официальных документов и его
	разновидности. Анализ и интерпретация текстов различных
	функциональных стилей.
Требования к	- Знание конкретных курсов или разделов курсов
первоначальному уровню	образовательной программы
подготовки обучающихся	"Сравнительная культурология", "Культурная антропология",
	"Основы теории межкультурной коммуникации",
	"Семиотика";
	- опыт работы на персональном компьютере, знание
	определенной прикладной программы.
Особенности организации	- Использование методического обеспечения, учитывающего
учебного процесса по	начальную подготовку (выбор индивидуальной
дисциплине	образовательной траектории);
	- возможность работать в своем темпе;
	- подбор индивидуальных заданий разного уровня сложности;
	- учет типа памяти и ведущего полушария;
	- предъявление обязательных минимальных требований к
	уровню подготовки обучающихся

Практическая часть дисциплины:

-ознакомление с художественными произведениями немецкой и французской литературы, которые предлагаются для интерпретации на семинарских занятиях (сюжет, основная проблематика, художественные особенности, место и роль произведения в творческой биографии писателя), что позволяет более глубоко проанализировать обсуждаемый фрагмент;

-критическое изучение учебной и научной литературы по проблематике лекционных и семинарских занятий и ее реферирование, сопоставление различных точек зрения и представление результатов в форме микродоклада;

-осуществление самоконтроля знаний основных

3939/14985 14986

6

теоретических положений литературы и их применение в практике профессиональной деятельности.

Направленность дисциплины на развитие общепредметных, общеинтеллетуальных умений, обладающих свойством переноса, направленность на саморазвитие:

-Обобщение,

-анализ,

-синтез,

-классификация,

-оценивание,

-выдвижение гипотез,

-выделение главного,

-формулирование проблем,

-осознание,

Программа курса "История литературы стран второго изучаемого языка" отражает характерные особенности европейского историко-литературного процесса, который должен быть усвоен студентами. В лекциях рассматриваются наиболее сложные, спорные, существенные проблемы и вопросы курса. Практические занятия посвящены анализу в единстве содержания и формы отдельных произведений, в которых наиболее полно и ярко отразились особенности исторического развития английской литературы разных веков.

3939/14985 14986

7

	3. Цели учебной дисциплины
					Таблица 3.1
После изучения дисциплины студент будет
иметь
представление
1	О круге проблем периодизации и оценки немецкой и французской
	литературы
2	О современных направлениях и перспективах исследования
	литературного наследия немецких и французских поэтов и писателей
знать
3	этапы развития немецкой и французской литературы, литературные
	направления, их представителей
4	Особенности историко-литературных процессов конкретных периодов
	(литература средних веков, эпоха Возрождения, литература классицизма,
	19 века, новейшая литературы) и его закономерности
5	Ключевые понятия и исторические факты курса
6	Важнейшие современные исследования по немецкой и французской
	литературе
уметь
7	Анализировать художественные тексты, теоретический и историко-
	литературный материал
8	Самостоятельно анализировать и интерпретировать художественный
	текст
9	Формулировать и высказывать собственное мнение, выдвигать гипотезы
	относительно историко-культурных причин, имеющих отношение к
	литературному процессу
иметь опыт
(владеть)
10	самостоятельного литературоведческого анализа художественных
	текстов, принадлежащих к различным литературным направлениям и
	периодам
11	участия в групповых дискуссиях по проблематике курса
12	публичных выступлений перед аудиторией в ходе семинарских занятий,
	являющихся неотъемлемой частью подготовки лингвиста-преподавателя
	4. Содержание и структура учебной дисциплины
Лекционные занятия					Таблица 4.1
(Модуль), дидактическая единица, тема			Часы		Ссылки на
					цели
Семестр: 8
Модуль: Введение
Дидактическая единица: Ключевые понятия и
исторические факты курса. Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской
литературы средних веков и возрождения
Лекция № 1		2			1, 2, 3, 5
3939/14985 14986	8

Модуль: Германский и французский героический
эпос. Лирика Франции.
Дидактическая единица: Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской
литературы XVII-XVIII вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Германский и французский героический эпос.		2	1, 3, 4, 5, 6
Лирика Франции.
Лекция 2.
1.	"Песнь о Хильдебранте"
2.	Героический эпос
3.	Героический эпос Франции
4.	Героический эпос Германии
5.	Лирика Франция
6.	Творчество Франсуа Вийона
Модуль: Литература барокко. Драматургия Жана
Расина. Творчество Вольтера. Творчество Жана де
Лафонтена
Дидактическая единица: Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской
литературы XVII-XVIII вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Лекция 3.		2	1, 2, 3, 4, 5
1.	Литература барокко. Прециозность,
вольнодумная поэзия. Бытописательный роман.
2.	Драматургия Жана Расина.
3.	Творчество Жана де Лафонтена
4.	Творчество Вольтера.
Модуль: Роман раннего просвещения. Творчество
Монтескьё. Дидро и энциклопедисты. Руссо и
руссоизм. Творчество Бомарше
Дидактическая единица: Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской
литературы XVII-XVIII вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Лекция 4.		2	1, 2, 3, 5, 6
1.	Роман раннего просвещения. Творчество
Монтескьё
2.	Дидро и энциклопедисты
3.	Руссо и руссоизм
4.	Творчество Бомарше
Модуль: Поздний французский романтизм
Дидактическая единица: Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской
литературы XVIII-XIX вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Лекция 5.		2	1, 2, 3, 4, 5
1.	Поздний французский романтизм
2.	Творчество В. Гюго
Дидактическая единица: Особенности историко-
литературных процессов немецкой и французской

3939/14985 14986

9

литературы XVIII-XIX вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Лекция 6.		2	1, 2, 3, 4, 5
1.	Творчество Стендаля.
2.	Французская поэзия.
3.	Группа "Парнас
Модуль: Литература Франции и Германии XXв.
Немецкая и французская литература: тенденции
развития. Французская драматургия XIX в.
Дидактическая единица: Современные направления
и перспективы исследования литературного
наследия немецких и французских поэтов и
писателей. Литературоведческий анализ
художественных текстов.
Лекция 7. Немецкая, французская литература в свете		2	1, 2, 3, 4, 5
основных художественных направлений мировой
литературы новейшего времени
1.	Литература потерянного поколения.
2.	Творчество М. Пруста
3.	Ж.П. Сартр
4.	А. Камю.
5.	Р. Ролан
6.	Б. Брехт
7.	Т. Манн.
Лекция 8. Современная французская драматургия.
1.	Натали Саррот
2.	Роберт Пенде
3.	Мишель Винайвер
4.	Копи
5.	Жан-Люк Лагарс
6.	Давид Леско

Практические занятия					Таблица 4.2
	(Модуль), дидактическая	Учебная деятельность		Часы	Ссылки
	единица, тема				на цели
Семестр: 8
Модуль: Литература барокко.
Драматургия Жана Расина.
Творчество Вольтера. Творчество
Жана де Лафонтена
Дидактическая единица:
Особенности историко-
литературных процессов немецкой
и французской литературы XVII-
XVIII вв. Литературоведческий
анализ художественных текстов.
Практическое занятие № 1		- Ознакомление с	2		10, 11, 12,
План		художественными			6, 7, 8, 9
1.	Основные принципы	произведениями

3939/14985 14986

10