Риторика 1
.docПрактическое занятие № 1. История риторики
План
1. Риторика. Предмет и задачи курса. Разделы риторики (общая, частная).
2. Основные этапы развития западноевропейской риторики:
а) античный период (Древняя Греция – Протагор, Горгий, софисты, Сократ, Платон, Исократ, Демосфен, Аристотель; Древний Рим – Цицерон, Цезарь, Брут, Квинтилиан).
б) риторика средних веков (Василий Великий, Августин Блаженный, Исидор Севильский, Беда Достопочтимый, Иоанн Златоуст, Савонарола, Фома Аквинский);
в) риторика эпохи возрождения (Мартин Лютер, Жан Кальвин, Ульрих Цвингли, Гильом Каль, Джон Болл, Уот Тайлер, Ян Гус, Ян Жижка, Томас Мюнцер; Шабанель).
3. Развитие риторических традиций в России:
а) риторика Древней Руси;
б) доломоносовский период (Софоний Лихуда, Михаил Усачев, Козма Афоноиверский, Стефан Яворский, Феофан Прокопович);
в) ломонососвкий период (М.В. Ломоносов, М.М. Сперанский, И.С. Рижский);
г) первая половина 19 в. (А.Ф. Мерзляков, Н.Ф. Кошанский, А.И. Галич);
д) 60-е годы и вторая половина 19 в. (К.К. Арсеньев, Н.П. Карабчевский, А.Ф. Кони, Ф.И. Плевако, В.Д. Спасович, А.И. Урусов);
е) риторика в 20 в. (теория словесности и неориторика).
ЛИТЕРАТУРА
-
Аверинцев С.С. Античный риторический идеал и культура Возрождения // Античное наследие в культуре Возрождения М., 1984.
-
Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. М., 2002.
-
Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. М., 1991.
-
Вомперский В.П. Риторика в России XVII–XVIII вв. М., 1988.
-
Ивакина Н.Н. Культура судебной речи. М., 1995.
-
Исаева В.И. Античная Греция в зеркале риторики. М., 1994.
-
Кисенишский И.М. Судебные речи по уголовным делам (процессы, защита, законность). М., 1991.
-
Козаржевский А.И. Античное ораторское искусство. М., 1980.
-
Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи. М., 1983.
-
Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.
-
Михальская А.К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике М., 1996.
-
Русские судебные ораторы в известных уголовных процессах XIX века. Тула, 1997.
-
Сопер П. Основы искусства речи. М., 1992.
-
Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Риторика. Р.-на-Д., 2004.
-
Шведов И.А. Искусство убеждать: беседы о современном красноречии. Киев, 1986.
Практические задания
1. Подготовьте небольшое сообщение (на 5-7 мин) об одном из известных ораторов (имена некоторых из них указаны в плане практического занятия).
2. Монофоны – краткий оригинальный рассказ, в котором каждое слово начинается с одного и того же звука, выбранного автором монофона по желанию (союзы, местоимения, частицы и предлоги могут быть на любые звуки, но среди предлогов должны быть только однослоговые или двуслоговые в, на, у, при, рядом, вокруг, перед и т.д.). Напишите монофон численностью 30-50 слов (начальный звук выберите по желанию).
Пример монофона.
ПРОИСШЕСТВИЕ
Пасмурная погода. Пожилой полковник Панин пошел прогуляться по пустынному парку. Проходя по переулку, полковник присматривался к поздним прохожим. Проходили пешеходы в промокших пальто.
Приобретя пачку «Полета» в палатке, Прохор Поликарпович продолжил прогулку по парку.
Пересекая проспект, пройдя к перекрестку Пестеля и Пролетарской, полковник пристально посмотрел на подвыпившего прохожего подростка в пестром плаще и в помятых перчатках, переходившего перекресток. Постовой на перекрестке повернулся и посмотрел на подозрительную персону.
Из-за поворота показался пикап с прицепом. Посигналив правым поворотником, пикап повернул и, не притормозив, продолжил путь. Пьяный парень не прореагировал и поэтому попал под пикап.
Происшествие привело к плачевным последствиям. Подбежал постовой полицейский, потребовал предъявить права и паспорт.
Прохор Поликарпович подошел к постовому и предложил помочь пострадавшему, потому как полковник помнил правила первой помощи. В прошлом Панин помогал в поликлинике.
Пострадавший получил перелом правого предплечья и пару порезов. Помощь полковника пригодилась: он перевязал подростку предплечье и прижег порезы перекисью. После проделанной процедуры постовой подвез Панина и пострадавшего к подъезду поликлиники.
Поутру полковник позвонил в приемный покой и поинтересовался положением пациента, прибывшего с постовым полицейским в полночь.
Пьяного подростка прооперировали и перевели в пятую палату. Панин приготовил пирог, приобрел пионы и прибыл в палату. Уже протрезвевший парень представился:
- Поляков Петр, пограничник, первогодок, на побывке!
Потом он поправился, а полковник с ним подружился как с племянником по происшествию.
3. Цитоны – это цитаты, содержащие в себе ошибочные, смешные, неверно сформулированные мысли, услышанные на экзаменах и зачетах по различным учебным предметам от студентов гуманитарных вузов. Объясните содержащиеся в цитонах ошибки, сформулируйте правильный вариант того, о чем идет речь.
Нужно найти у себя смелость для того, чтобы работать юристом или раскрывать глаза – свои и другие – на окружающую вокруг нас обстановку, которая по-научному называется – дизайн.
Учебник написан неустойчиво, но с уклоном мысли, которая тянет на судебный произвол, хотя адреса точного в нем нет.
Он был владелец этой такой судебной энергетики на судебном заседании, это я про Федора Никифоровича Плевако, что он всегда зажигал аудиторию, и все рыдали – рыдали судьи, рыдали присяжные заседатели, рыдали конвойные солдаты и рыдали все слушатели в зале, во время появления там этой такой энергетики и после нее.
Его посадили в тюремное заключение, и он там пребывал столько времени, что нелегко сосчитать в уме.
Если следователь не может показать свою конструктивность, то главное для него – запустить дело в дело.
Рыцарство состояло из четырех человек, которые всегда были вместе: рыцарь, дама, оруженосец и конь.
Рыцарь должен управлять конем, копьем и дамой.
В процессе труда дети как бы облагораживаются, поэтому их нужно заставлять трудиться упорно и каждый день.
Элитарный – значит необычный. Собака должна быть с хвостом, а бесхвостая собака – уже может считаться элитарной.
Если сейчас все ПТУ (профессионально-технические училища) стали называться лицеями, а А.С. Пушкин закончил лицей, то можно ли в самом деле сказать, что поэт закончил ПТУ?
Как говорили у нас в учительской: «Лучший ученик – это отсутствующий ученик».
Дело стоит в том, что, как говорят, есть много прорух даже на старух, а еще и на школьников, которые составляют преступления даже для тюрьмы.
У этих культуристов такие излишества на мускулах, что невольно начинаешь думать: у них шишки на мышцах, потому что дырки на мозгах.
Кто-то сказал, что все дороги идут в Рим, вот, а все колдобины, значит, вот – в Москву.
Он очень излучал прямо на меня свои нехорошие угрозы.
4. Исправьте речевые ошибки в процессуальных документах и высказываниях политиков и представителей СМИ.
1. Это должно привести или поставить нас всех в положение глубокой мысли. 2. Вся моя жизнь прошла в атмосфере нефти и газа. 3. Сейчас складываются две политические силы: партия власти и группа здоровых сил, болеющих интересами народа. 4. Но пенсионную реформу делать будем. Там есть где разгуляться. 5. Иначе я буду вынужден применить к руководителям муниципальных образований и округов всю полноту власти и использовать гильотину, кому по пояс, а кому по самые уши. 6. Весь день к памятнику все ложат и ложат цветы. 7. На место происшествия прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для задержания преступников. 8. Похищен компьютер и кое-какое барахло. 9. Н. Брилев в магазине «Детский мир» залез в карман к гражданину Чеснокову, где был и пойман. 10. Справка дана Петрову И. Н. в том, что он везет на рынок собственную голову в забитом виде. 11. Грузкин имел два прогула, а также неоднократно посещал медвытрезвитель. 12. «Дело о залезе и невылезе из ямы трупа мужчины средних лет».
5. Обаяние оратора проявляется в способности заражать адресата своим духовным внутренним миром. Опираясь на свои наблюдения, определите через одно/двухсловную характеристику обаяние маски пяти известных кино-, поп- или рок-звезд. (Например, Кристина Орбакайте – женщина-Буратино.).
6. Г. Померанц выделяет 5 «сортов интеллигенции»: 1) Джордано Бруно (гореть будем, но не откажемся от своих убеждений), 2) Галилей (а все-таки она вертится), 3) безликая (ни в городе Богдан, ни в селе Селифан), 4) «Сурков – человек порядочный: делая вам гадости, он не испытывает от этого удовольствия», 5) нечто вроде Лысенко, Кочетова (политики), делающих гадости с наслаждением.
Опираясь на общегуманитарную и филологическую эрудицию, подтвердите каждый из выделенных типов своими примерами. Попробуйте составить аналогичную классификацию «5 сортов студентов/преподавателей».