Тема 6.3.1. Образовательная среда школы, её воспитательный и развивающий потенциал.

Цель: способствовать освоению студентами специфики школьной образовательной среды и на этой основе сформировать умения её организации для решения различных образовательных задач; способствовать формированию профессиональных компетенций, связанных с организацией образовательной среды.

Задачи: *раскрыть различные взгляды на школьную образовательную среду, выделить её специфику и основные компоненты; *рассмотреть примеры организации образовательной среды для решения разных профессиональных задач; *способствовать освоению студентами конкретных проектов организации образовательной среды.

План:

1.Общая характеристика школьной образовательной среды.

2. Организация образовательной среды для решения задач интеллектуально-творческого развития личности учащихся.

3. Организация образовательной среды для решения задач саморазвития и самореализации учащихся.

4. Организация образовательной среды для решения задач духовно-нравственного развития учащихся.

5. Организация образовательной среды для решения задач профессиональной ориентации учащихся.

Литература

1. Борытко Н.М. Пространство воспитания: образ бытия.- Волгоград.:2000, С.42-65. 2. Кукушин В.С. Общие основы педагогики.- Ростов н/Д.: 2002, С.100-125. 3. Маленкова Л.И.Теория и методика воспитания.-М.: 2004, С.156-224. 4. Щуркова Н.Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры.- М.: 1997, С.17-24. 5. Соловцова И.А. Духовное воспитание в православной и светской педагогике: методология, теория, технологии.- Волгоград.: 2006. 6. Дереклеева Н.И. и др. Справочник классного руководителя (для 5-9, и 10-11классов).- М.:2005. С.216-236; и С.210-237. 7.

А также:

1. Борытко Н.М. Профессиональное воспитание студентов ВУЗа.- Волгоград.: 2004, С.62-66. 2. Воспитание детей в школе: новые подходы и новые технологии./Под ред.Щурковой Н.Е.- М.: 1998, С.52-75. 3. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/Под ред. Караковского В.А. и др.- М.: 1999, С.44-55. 4. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения.- М.: 2005, С,72- 5. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания.- М.: 2005, С.115-142 6. Школьный интеллектуальный марафон./Под ред. Лизинского В.М.- М.: 1999. 7. Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности.- Рига-Москва.: 1997. 8. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. 9. Педагогическая поддержка ребёнка в образовании./Под ред. Сластёнина В.А. и др.- М.:2006, С. 155-179. 10. Павлова Т.Л., Павлова Е.В. Психологическое консультирование в системе профориентационной работы.-Волгоград.: 2003.

Содержание и Методические материалы к занятию.