- •1. Цель и задачи дисциплины. Ее место в учебном процессе.
- •Цель преподавания дисциплины.
- •Задачи изучения дисциплины.
- •2. Содержание дисциплины.
- •2.1. Наименование тем, их содержание.
- •2.1.1. Введение
- •2.1.2. Современные инструментальные материалы
- •2.1.3. Абразивные материалы и инструменты
- •Сверхтвердые материалы и инструменты из них
- • Абразивные инструменты из стм, назначение, технологические возможности, особенности эксплуатации;
- •2.1.5. Резцы общего назначения
- •Фасонные резцы и их профилирование
- •Инструменты для обработки отверстий
- •Протяжки
- •Для прямозубых фрез число зубьев ,
- •Резьбообрабатывающие инструменты
- •2. 2. Курсовая работа
- •2.3. Самостоятельная работа студентов
- •3. Учебно-методические материалы
Сверхтвердые материалы и инструменты из них
Вопросы:
Абразивные инструменты из стм, назначение, технологические возможности, особенности эксплуатации;
классификация сверхтвердых материалов (СТМ): алмазы (природные и синтетические), кубический нитрид бора, поликристаллические СТМ. Их марки, свойства и области применения;
характеристика абразивных инструментов из СТМ: зернистость, связки, концентрация СТМ в режущем слое. Формы и конструкции этих инструментов;
кристальные инструменты из СТМ (резцы, карандаши, волоки и другие).
Изучить абразивные инструменты из сверхтвердых материалов (СТМ). Обосновать области применения синтетических алмазов и эльбора.
Литература: [1, с. 434 471].
2.1.5. Резцы общего назначения
Вопросы:
классификация резцов. Резцы токарные, строгальные, долбежные и др;
назначение геометрических параметров токарных резцов;
современные конструкции токарных резцов: с механическим закреплением пластин твердого сплава, с СМП, с поликристаллами СТМ;
современная методика выбора режущих инструментов для оснащения технологического процесса токарной обработки.
Конструктивные, режущие элементы и геометрические параметры резца приведены в ГОСТ 25762-83 и ГОСТ 25751-83.
Элементы лезвия резца (рис.1):
Передняя поверхность лезвия (1). Поверхность лезвия инструмента, контактирующая в процессе резания со срезаемым слоем и стружкой.
Задняя поверхность лезвия (4 и 5). Поверхность лезвия инструмента, контактирующая в процессе резания с поверхностями заготовки.
Режущая кромка К (2 и 3). Кромка лезвия инструмента, образуемая пересечением передней и задней поверхностей;
Главная режущая кромка К (2). Часть режущей кромки, формирующая большую сторону сечения срезаемого слоя;
Вспомогательная режущая кромка К (3). Часть режущей кромки, формирующая меньшую сторону сечения срезаемого слоя;
Главная задняя поверхность (4). Задняя поверхность инструмента, примыкающая к главной режущей кромке;
Вспомогательная задняя поверхность (5). Задняя поверхность инструмента, примыкающая к вспомогательной режущей кромке;
Вершина (6), участок режущей кромки в месте пересечения двух задних поверхностей;
Рис.1. Элементы лезвия резца
Координатные плоскости и углы токарного резца в статической системе координат приведены на рис.2.
Из геометрических параметров токарного резца следует обратить особое внимание на следующие углы: главный задний , передний , углы в плане и 1 , угол наклона главной режущей кромки .
Рассмотреть современные наиболее эффективные конструкции резцов и в первую очередь резцы со сменными многогранными пластинами (СМП).
Литература: [1, с. 35 − 60].
Рис.2. Координатные плоскости и углы токарного резца
Фасонные резцы и их профилирование
Вопросы:
− назначение, классификация, технико-экономические преимущества и области применения;
− образование и изменение передних и задних углов на участках профиля, параллельных оси детали. Выбор передних и задних углов. Понятие о боковых задних углах на наклонных и криволинейных участках профиля.
− аналитический метод профилирования фасонных резцов (общая и специальная части). Особенности построения профиля фасонных резцов. Назначение допусков на размеры профиля;
Изучить фасонные токарные резцы: стержневые, призматические и круглые, их области применения и технологические возможности. Образова-ние углов α и γ. Профилирование фасонных резцов.
Литература: [1, с. 50 − 60].