Экологическая психология / Литература для студентов / ЛИТЕРАТУРа инф пространство и здоровье щкольников

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

по теме Информационное пространство и здоровье школьников

Абрамов В.В., Абрамова Т.Я. Асимметрия нервной, эндокринной и иммун­ной систем. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1996. — 97 с.

Абульханова-Славская К.И. Личностные типы мышления // Когнитивная психология: Материалы Советско-финского симпоз. — М.: Наука 1986 — С. 98-130.

Авцын А.П. Введение в географическую патологию. — М.: Медицина, 1972. - 482 с.

Агарков В.И., Селиванов Н.П., Полунин Е.Н. Гигиеническая оценка функ­циональных систем младших школьников в условиях интенсификации обуче­ния // Гигиена и санитария. — 1981. — № 2. — С. 30—32.

Адаптация организма подростков к учебной нагрузке / Под ред. Д.В. Коле­сова. — М.: Педагогика, 1987. — 152 с.

Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. А.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой. — М.: Педагогика, 1982. — 240 с.

Актуальные проблемы соматопсихиатрии и психосоматики / Под ред. Н.М. Жарикова. — М.: Медицина, 1990. — 306 с.

Александровская Э.М. Взаимосвязь между латеральным фенотипом и лич­ностными особенностями у детей младшего школьного возраста // Леворукость у детей и подростков. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — С. 36—38.

Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. — М.: Ме­дицина, 1993. — 340 с.

Алексеев В.П. География человеческих рас. — М.: Мысль, 1974. — 349 с.

Ананьев Б.Г. Теория ощущения. —Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1961. — 320 с.

Ананьев Б.Г., Степанова Е.И. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. — М.: Педагогика, 1977.

Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М.: Меди­цина, 1975. — 448 с.

Антропова М.В. Реакция основных физиологических систем организма де­тей 6—12 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке // Физиология челове­ка. - 1983. - Т. 9, № 1. - С. 18-24.

Антропова М.В., Моине Г.Г., Кузнецова Л.М., Бородкина Г.В. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования // Педагогика. — 1995 — № 2. - С. 26-31.

Аршавский В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активно­сти к проблеме адаптации человека в приполярных районах Северо-Востока СССР. - Владивосток: ДВО АН СССР, 1988. — 120 с.

Аршавский В.В., Ротенберг В.С. Поисковая активность и адаптация. — М.:

Наука, 1984. — 193 с.

Астафьев В.И. Гомеостатика: некоторые итоги и перспективы // Гомеоста-тика живых, технических, социальных и экологических систем / Г.М. Горский, В.И. Астафьев, В.П. Казначеев и др. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1990. - С. 68-75.

Бадалян Л.О. Детская неврология, — М.: 000 "Медпресс", 1998. — 576 с. Бадалян Л.О., Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внима­ния у детей // Вопр. психологии. — 1999. — № 3. — С. 74—89.

Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. — М.: Медицина, 1979. — 265 с.

Базарный В.Ф., Гуров В.А., Оладо Э.Я. Методология оздоровления детей и подростков. — М., 1994.

Балонов Л.Я., Деглин В.Л., Николаенко П.Н. О роли доминантного и недо­минантного полушария в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональ­ной экспрессии // Функциональная асимметрия и адаптация человека. — М., 1976. - С. 143-144.

Безруких М.М. Особенности корковой регуляции произвольных движе­ний // Проблемы общей и возрастной физиологии в педагогических вузах стра­ны. — Ставрополь, 1983. — 258 с.

Безруких М.М., Володенкова Т.А., Лаптева И.А. Адаптация первоклассника к учебной нагрузке по динамике некоторых вегетативных показателей // Физио­логические и психологические критерии готовности к обучению в школе. — М.:

Педагогика, 1977. — С. 66—69.

Белозерцева И.Н. Роль измененного тактильного восприятия в формирова­нии невротических и соматоформных расстройств у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. биол. наук. — Иркутск, 2000.

Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей. — М.: Ме­дицина, 1987. — 886 с.

Бережков Л.Ф. Динамика состояния здоровья детей школьного возраста и основные факторы, ее определяющие // Человек. Культура. Здоровье; Тез. Все-рос. науч.-практ. конф., г. Москва, 18—24 ноября 1997. — М.: Генезис, 1997. — С. 257-264.

Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация. — Л.: Нау­ка. Ленингр. отд-ние, 1988. — 270 с.

Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активно­сти. - М., 1966. - 240 с.

Бетелева Т.Г. Нейрофизиологические механизмы зрительного восприя­тия. - М.: Наука, 1983. - 175 с.

Бетелева Т.Г., Дубровинская Н.В., Фарбер Д.Л. Сенсорные механизмы раз­вивающегося мозга. — М.: Наука, 1977. — 176 с.

Бианки В.Л. Механизмы парного мозга. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1989. - 264 с.

Бианки ВЛ., Филиппова Е.Б., Шрамм В.А. и др. Слухоречевая и зритель­но-пространственная память у младших школьников с различным латеральным профилем // Физиология человека. — 1996. — Т. 22, № 3. — С. 38—44.

Бианки В.Л., Удалова Г.П. Латерализация полушарного контроля помехо­устойчивости // Физиол. журн. СССР. — 1983. — Т. 69, № 6. - С. 36-42.

Божович Е.Д. Психологические проблемы методов обучения в средней об­щеобразовательной школе // Школа здоровья. — 1995. — Т. 2, № 3. — С. 5—20.

Горский Ю.М. Системно-информационный анализ процессов управле-нния. — Новосибирск: Наука, 1988. — 326 с.

Горский Ю.М. Гомеостатика: модели, свойства, патологии // Гомеостатика лживых, технических, социальных и экологических систем / Ю.М. Горский, Б В. И. Астафьев, В.П. Казначеев и др. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, Ш990. - С. 20-67.

Горшова Е.А., Овчарова Р.В. Реабилитационная педагогика: история и со-в; временность. — М.,.1992. — 96 с.

Громбах С.М. Гигиена детей и подростков // Охрана здоровья детей и пподростков. — Л.: Медицина, 1979. — С. 166—169.

Губачев Ю.М., Стабровский Е.М. Клинико-физиологические основы пси-х'хосоматических соотношений. — Л.: Медицина, 1981. — 203 с.

Гурьева В. Психогенные расстройства у детей и подростков. — М.:

ККРОН-пресс, 1996. - 208 с.

Демьянов Ю.Г. Клинические особенности младших школьников со стойки-мми нарушениями успеваемости // Клиническое и психолого-педагогическое изу-чшение детей с интеллектуальной недостаточностью. — М., 1976. — С. 47—53.

Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лу-б|бовского, Н.А. Цыпиной. — М.: Педагогика, 1984. — 120 с.

Дзятковская Е.Н. Коррекция организации ментальных структур ребенка как ппринцип профилактики и реабилитации: Дис.... д-ра биол. наук, 1998. — 336 с.

Дзятковская Е.Н., Нодельман В.И., Востротина З.И. Здоровье и образова-нние. — Иркутск: ИГПУ, 1998. — 380 с.

Дзятковский Д.К. Основы экологического дизайна. — Иркутск: БайкалЭко-ммед, 1993. — 87 с.

Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коро-б(бейникова, Г.Ф. Кумариной. — М.: Соц. здоровье России, 1995.

Дикая Л.Г., Семикин В.В., Щедров В.И. Исследования индивидуального сктиля саморегуляции психофизиологического состояния // Психол. журн. — 1Я994. - Т. 15, № 6. - С. 28-34.

Дикая Л.Г., Махнач А.В. Отношение человека к неблагоприятным жизнен-нным событиям и факторы его формирования // Психол. журн. — 1996. — Т. 17, NN9 3. - С. 137-149.

Дробинская А.О. Астенический синдром // Дефектология. — 1996а. — NN9 3. - С. 18-23.

Дробинская А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания // Де-ффектология. — 19966. — № 3. — С. 72—74.

Дробинская А.О. Гипердинамический синдром // Дефектология. — 199бв. — ММо 3. - С. 18-24.

Дьяченко О.М. Проблемы индивидуальных различий в интеллектуальном рфазвитии ребенка // Вопр. психологии. — 1997. — № 4. — С. 123—142.

Еремеева В.Д. Нейропсихологические факторы оптимизации процесса обу­чения // Материалы научно-практической конференции "Традиции и современ­ность в образовании". — СПб., 1996. — Ч. 2.

Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки: два разных мира. — ^СПб., 1998. - 234 с.

Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания как причи-1аа школьной дезадаптации // Школа здоровья. — 1994. — Т. 1, № 1. — С. 91—104.

Запорожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избр. психол. труды: В 2-х т. - М., 1986. - Т. 1. - С. 28-65.

Захаров Д.И. Классификация неврологических нарушений у детей, их про­явлений и распространенность // Хрестоматия обучения и воспитания детей группы риска. — М.: ИПП, 1966. — С. 67—87.

Захаржсвский В.Б. Физиологические аспекты невротических и психосома­тических патологий. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1990. — 170 с.

Зейгарник Б.В. Патопсихология. — М.: Наука, 1986. — 432 с.

Иванов В.В. Экологическая геохимия элементов: справочник / Под ред. Э.К. Буренкова. — М.: Экология, 1995. — Кн. 4: Главные элементы. — 416 с.

Изард К. Эмоции человека. — М.: Изд-во МГУ, 1980. — 440 с.

Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. — СПб.: Питер, 2001. — 464с.

Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. — СПб.: Питер, 2000. - 512 с.

Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Хрестоматия по нейропсихоло­гии. - М., 1999. - 526 с.

Каган В.Е. Внутренняя картина здоровья и соматические заболевания у де­тей // Неврозы у детей и подростков. — М., 1986. — С. 74—75.

Казначеев В.П. Введение в проблемы общей валеологии // Валеология. — 1996. - № 3. - С. 70.

Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. — Но­восибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1986. — 120 с.

Казначеев В.П., Чуприков А.П. Функциональная асимметрия и адаптация человека // Функциональная асимметрия и адаптация человека. — М., 1976. — С. 54-68.

Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М.:

Педагогика, 1981.

Калюжная Р.А. Принципы дифференциальной оценки сдвигов функции сердечно-сосудистой системы в процессе адаптации школьников к физическим и умственным нагрузкам // Адаптация детей и подростков к учебной и физиче­ской нагрузкам. — М.: Педагогика, 1979. — С. 18—23.

Каменская В.М., Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. К вопросу о функциональ­ных связях правого и левого полушарий мозга с различными отделами средин­ных структур у правшей // Функциональная асимметрия и адаптация челове­ка. - М., 1976.

Карвасарский БД. Медицинская психология. — Л.: Медицина, 1982. — 272с.

Карпинский В.М. 7п-дефицитные состояния: Автореф. дис. ... д-ра мед. наук. — М., 1979. — 38 с.

Катков В.Л. Возрастные особенности развития некоторых характеристик интегральной индивидуальности // Психологическое обеспечение индивидуали­зации как важнейший фактор обучения и воспитания. Тезисы. — Глазов, 1988. — С. 20-22.

Каструбин Э.М. Ключ к тайнам мозга. — М.: Стандарт, 1994. — 254 с. Климов ЕЛ. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типоло­гических свойств нервной системы. — Казань: Изд-во Казан, гос. ун-та, 1969. — 180с.

Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы / Под. ред. Т. Галкиной и Э. Лоарера. — М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 1997.

Колисник И.И. Роль функциональной асимметрии головного мозга в генезе невротических и соматоформных расстройств у детей младшего школьного воз­раста: Автореф. дис. ... канд. биол. наук. — Иркутск, 2000.

Колисник И.И., Дзятковская Е.Н., Долгих В.В. Физиологическая сопротив­ляемость стрессу школьников, отличающихся межполушарной асимметрией мозга // Тез. докл. конф. "Психосоматическое здоровье детей и подростков" 5—6 октября 2000 г. — Иркутск, 2000. — С. 84.

Коломийцева М.Г., Габович Р.Д. Микроэлементы в медицине. — М.: Меди­цина, 1970. — 82 с.

Коменский Я.А. Избр. пед. соч. — М.: Учпедгиз, 1955. — 340 с.

Конопкин О.А., Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции де­ятельности // Вопр. психологии. — 1989. — № 5. — С. 18—26.

Конорский Ю. Интегративная деятельность мозга. — М.: Наука, 1970. —

146с.

Корнев А.И. Вопросы лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфий // Хрестоматия обучения и воспитания детей и группы риска. — М.:

ИПП, 1996. - С. 108-116.

Корсакова Н.К., Миладзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: ней-ропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — М.: Рос. пед. агентство, 1997. — 124 с.

Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. — М.: Меди­цина, 1997. — 352 с.

Курции И.Т. Теоретические основы психосоматической медицины. — Л.:

Наука. Ленингр. отд-ние, 1973. — 336 с.

Лебединская К.С. Нарушения эмоционального развития как клинико-де-фектологическая проблема: Дис. ... д-ра психол. наук. — М., 1988. — 320 с.

Леман Г. Практическая физиология труда. — М.: Медицина, 1967.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1977.

Леутин В.П., Николаева Е.И. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональная асимметрия мозга. — Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1988. - 193 с.

Личко А.Е., Иванов Н.Я., Калитиевская Е.Р. Влияние хронических психосо­матических расстройств на формирование акцентуаций характера у подрост­ков // 5-й Всерос. съезд невропатол. и психиатр. — М., 1985. — Т. 3. — С. 98—100.

Ломов Б.Ф. О структуре процессов опознания // 18-я Международная пси­хологическая конференция. — М.: Изд-во МГУ, 1966. — С. 135—142.

Лопатина Н.Г., Пономаренко В.В. Исследование генетических основ высшей нервной деятельности // Физиология поведения. Нейробиологические закономерности. - Л., 1987. - С. 127-145.

Луковников Н.Н. Интеграция и дифференциация в развитии психических процессов. — Калинин, 1984. — 80 с.

Лурня А.Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во МГУ, 1973. — 180 с.

Лурия А.Р. Внутренняя картина болезни и ятрогенные заболевания. — 2-е изд. - М., 1977. - 160 с.

Макаров В.И. Три ритма // Наука и жизнь. — 1986. — № 1. — С. 45—47.

122

Список литературы

Маккоби М., Модиано Н. О культуре общества и понимания эквивалентно­сти // Исследование развития познавательной деятельности. — М.: Педагогика 1971.

Манелис Н.Г. Нейропсихологические закономерности нормального разви­тия // Школа здоровья. — М., 1999. — № 1.

Марковская И.Ф., Лебединский В.В., Лебединская К.С. Прогностическое значение нарушения высших корковых функций у детей с задержкой психиче­ского развития // Нейропсихологические исследования в неврологии, нейрохи­рургии и психиатрии. — Л., 1981.

Марютина Т.М. Психофизиологические аспекты развития ребенка // Шко­ла здоровья. — 1994. — Т. 1, № 1. - С. 105—116.

Мастюкова Е.М., Певзнер М.С., Пермякова В.А. Дети с нарушениями умст­венного развития / Учеб. пособие. — Иркутск, 1992. — Вып. 1. — 180 с.

Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психических функций че­ловека при действии экстремальных факторов. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1982. - 103 с.

Меерсон Ф.З. Адаптационная медицина: защитные перекрестные эффекты адаптации. — М.: Медицина, 1993. — 421 с.

Меерсон ЯА. Роль левого и правого полушарий в сукцессивном и симуль-танном синтезе и процессы обучения // Нейропсихология сегодня. — М.: Изд-во МГУ, 1995. - С. 180-193.

Международная классификация болезней. МКБ-10. Классификация психи­атрических и поведенческих расстройств. — СПб., 1994. — 300 с.

Менчинская НА. Проблема учения и умственное развитие школьника. — М.: Педагогика, 1989. — 180 с.

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.;

Педагогика, 1986. — 180 с.

Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л.: Меди­цина, 1983. — 280 с.

Микроэлементозы человека: этиология, классификация, органопатология / А.П. Авцын, А.А. Жаворонков, М.А. Риш, Л.С. Строчкова. — М.: Медицина, 1991. - 496 с.

Микроэлементы в медицине. — Иваново-Франковск, 1965. — 64 с. Моисеева Н.И. Закономерности гомеостатической регуляции в живых сис­темах // Гомеостатика живых, технических, социальных и экологических сис­тем / Ю.М. Горский, В.И. Астафьев, В.П. Казначеев и др. — Новосибирск: Нау­ка, 1990. - С. 123-141.

Моросанова В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции в произвольной активности человека // Психол. журн. — 1995. — Т. 16, № 4. — С. 24—36.

Мосидзе В.М., Рижинашвилн Р.С., Самадишвили З.В., Турашвили Р.И. Функциональная асимметрия мозга. — Тбилиси: Мецниереба, 1977. — 117 с.

Музычук С.Т., Холодная М.А. Проявления психического времени в связи с интеллектуальными и личностными характеристиками человека. — Деп. в ИНИОН АН СССР 13.11.89, № 40046.

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М.: Наука, 1976. — 336 с.

Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга // Под ред. Е.Д. Хомской. — М.: Изд-во МГУ, 1996. — 280 с.

123

Список литературы

Нейропсихология / Под ред. Е.Д. Хомской. — М.: Изд-во МГУ, 1984. —

240с.

Неудахин Е.В. Некоторые вопросы адаптации детского организма при воз­действии неблагоприятных факторов окружающей среды // Школа здоровья. —

1995. - Т. 2, № 1. - С. 19-24.

Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. — М.: Изд-во

МГУ, 1987. - 168 с.

Новиков В.С., Дерябо Н.Р. Биоритмы, космос, труд. — СПб.: Наука, 1992.

Нодельман В.И. Проявления психоневрологических и соматических рас­стройств у школьников: психологический анализ // Здоровье и образование / Е.Н. Дзятковская, В.И. Нодельман, З.И. Востротина. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1998. - С. 57-112.

Ноздрюхина Л.Р. Биологическая роль микроэлементов в организмах живот­ных и человека. — М.: Наука, 1977. — 184 с.

Ноздрюхина Л.Р., Нейко Е.М., Вавджура И.П. Микроэлементы и атероскле­роз. - М.: Наука, 1985. - 222 с.

Нормализация учебной нагрузки школьников: экспериментальные физио-лого-гигиенические исследования / Под ред. М.В. Антроповой, В.И. Козлова. — М.: Педагогика, 1988. — 160 с.

Овчарова Р.В. Реабилитационная служба: научный поиск // Информ. бюл. Ин-та образования взрослых. — 1995.— С. 21—28.

Окладников В.И., Соловьева Е.С. Психовегетативный синдром и социаль­ная адаптация. — Иркутск, 1996.

Осипова Е.В., Дзятковская Е.Н. Изучение биоэлементного состава сыворот­ки крови в связи с межполушарными отношениями: сообщение первое // Бюл. экспер. биол. и мед. - 1999. - Т. 125. - С. 34-37.

Отстающие в учении школьники (проблемы психического развития) / Под ред. З.И. Калмыковой, И.Ю. Кулагиной. — М.: Педагогика, 1986. — 208 с.

Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1969. — С. 27—45.

Привалова Н.Н. Нейропсихологические исследования ВСД различного ге-неза // 1-я Международ, конф. памяти АР. Лурия. — М., 1997. — С. 41—43.

Психогенные и психосоматические расстройства / Под ред. Л. Михелане. — Тарту: Изд-во Тартуск. гос. ун-та, 1988. — 196 с.

Психофизиологические основы профилактики перенапряжений / Под ред. Ю.В. Майкин. — М.: Медицина, 1987. — 240 с.

Райцерс В.С. Нейрофизиологические основы действия микроэлементов. — Л.: Медицина, 1981. - 68 с.

Реймерс Н.Ф. Экология: теория, законы, правила, принципы и гипотезы. — М.: Россия молодая, 1994.

Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. — М.: Рефлекс-бук, 1997. —

468с.

Розанова Т.В. Принципы психологической диагностики отклонений в раз­витии у детей // Дефектология. — 1995. — № 1. — С. 16—21.

Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности челове­ка / Под ред. И.В. Равич-Щерба. — М., 1988. — 336 с.

Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. — М.: Просве­щение, 1989. — 239 с.

124 Список литературы

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1973.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психических разли­чий. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 352 с.

Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у млад­ших школьников. — М.: ВЛАДОС, 1997. — 256 с.

Самохвалов В.П. Вопросы экологии детства // Школа здоровья. — 1995. — Т. 2, № 4. - С. 24-43.

Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека. — М.: Медицина, 1995.— 272 с.

Свидерская Н.Е., Королькова Т.А., Николаева Н.О. Психофизиологическая структура интеллектуальных действий человека// Психол. журн. — 1994. — Т. 15, № 2. - С. 85-98.

Свядощ А.М. Неврозы и их лечение. — М.: Медицина, 1971. — 456 с.

Семенова К.А., Шамарин Т.Г. К оценке развития структуры и функции пра­вой и левой гемисферы у детей при внутриутробном или родовом поражении мозга // Функциональная асимметрия и адаптация человека. — М.: Моск. НИИ психологии, 1976. — С. 96—98.

Сердюковская Г.Н. Принципы изучения и оценки состояния здоровья школьников при массовых осмотрах // Гигиена детей и подростков / Под ред. Г.Н. Сердюковской и С.М. Громбах. — М.: Медицина, 1977. — С. 3—13.

Симерницкая Э.Г. Нейропсихологическая методика экспресс-диагностики "Лурия-90". - М., 1991. - 34 с.

Симонов П.В. Адаптивные функции эмоций // Физиология человека. — 1996. - Т. 22, № 2. - С. 5-8.

Советский энциклопедический словарь. — М., 1990.

Соколов Е.Н. Теоретическая психофизиология. — М., 1986. — 340 с.

Соколова Е.Т., Николаева В.Н. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. — М.: ЗуК-Аргус, 1995. — 352 с.

Справочник по клинической нейровегетологии. — Киев.: Здоровье, 1990. — 320с.

Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. — М.: Мир, 1983. — 456 с.

Сухарев А.В. Опыт этнофункциональной экспресс-психотерапии эмоцио­нальных и поведенческих расстройств у детей в условиях стационара // Вопр. психол. - 1997а. - № 3. - С. 92-101.

Сухарев А.В. Этническая функция культуры и психические расстройства // Психол. журн. - 19976. - Т. 17, № 3. - С. 129-136.

Ташлыков В.А. ВКБ при неврозах и ее значение для терапии и прогноза: Ав-тореф. лис. ... д-ра мед. наук. — Л., 1986. — 32 с.

Теплев Б.М. Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961.

Томская Р.Г. Сравнительное исследование восприятия слов, изображений и мелодий у якутов и русских // Психол. журн. — 1995. — Т. 16.— С. 159—169.

Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства. — М.: Медицина, 1986. — 372с.

Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. — М.: Мир, 1986.

Тульчина Л.И. Психосоматические расстройства желудочно-кишечного тракта // Психосоматическая медицина детского возраста / Д.Н. Исаев. — СПб.:

Спец. лит-ра, 1996. - С. 152-171.

Список литературы 125

Тупицын И.О., Догадкина С.Б. Влияние учебной нагрузки на функциональ­ное состояние сердечно-сосудистой системы младших школьников // Особенно­сти функционирования сердечно-сосудистой системы ребенка в процессе учеб­ной деятельности. — М.: Медицина, 1985. — С. 88—94.

Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. — М.: Наука, 1966. — 187 с. Фаидыш Е.А. Гомеостаз и синергизм в процессах поведения живых сис­тем // Гомеостатика живых, технических, социальных и экологических сис­тем /Ю.М. Горский, В.И. Астафьев, В.П. Казначеев и др. — Новосибирск: Нау­ка, 1990. - С. 250-267.

Фарбер Д.А., Бетелева Т.Г. Межполушарные различия механизмов зритель­ного восприятия в онтогенезе // Сенсорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. — Л,: Медицина, 1985. — С. 127—136.

Фарбер Д.А., Дубровинская Н.В. Функциональная организация развиваю­щегося мозга (возрастные особенности и некоторые закономерности) // Физиол. чел. - 1991. - Т. 17, № 5. - С. 17-24.

Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика в больничной школе в Авст­рии // Дефектология. —1997. — № 3. — С. 76—85.

Физиология развития ребенка / Под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. — М.:

Медицина, 1983. — 296 с.

Хананашвили М.М. Информационные неврозы. — М.: Медицина, 1978. — 144с.

Хананашвили М.М. Информационная патология поведения // Центральные регуляции вегетативных функций. — Тбилиси, 1984. — С. 9—93.

Хаснулин В.И. Космические тайны вашего самочувствия. — Новосибирск:

Наука, 1992. — 176 с.

Хаснулин В.И., Собольников В.В., Хаснулина А.В. Психосоматические орга-ничения временного пребывания человека в условиях северного стресса // Бюл. СО РАМН. - 1997. - № 1. - С. 29-34.

Хмелевский Ю.В., Усатенко О.К. Основные биохимические константы че­ловека в норме и патологии. — Киев: Здоровье, 1987. — 80 с.

Ходос Х.Г. Малые аномалии развития и их клиническое значение. — Ир­кутск, 1984. — 36 с.

Холодная М.А. Структурная организация индивидуального интеллекта:

Дис. ... д-ра психол. наук. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 42 с.

Холодная М.А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности // Психол. журн. — 1992. — Т. 13, № 3. - С. 84—93.

Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — М.:

Барс, 1997. - 392 с.

Хомская Е.Д. Нейропсихология. — М.: Изд-во МГУ, 1987. — 240 с. Хризман Т.П. Развитие функций мозга ребенка. — Л.: Наука, 1978. — 232 с. Хризман Т.П., Еремеева В.Д., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. — М.: Педагогика, 1991. — 232 с.

Хрипкова Л.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. — М.: Просве­щение, 1990. — 180 с.

Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушения и вос­становление. — Москва; Воронеж, 2000. — 304 с.

Чуприков А.П., Линев А.Н., Марценковский И.А. Латеральная терапия: руко­водство для врачей. — Киев: Здоровье, 1994. — 174 с.

Чуприкова Н.И. Принцип дифференциации когнитивных структур в умст­венном развитии, обучение и интеллект // Вопр. психол, — 1990. — № 5. — С. 31-40.

Шаляпина В.Г. Функциональные качели в нейроэндокринологической ре­гуляции стресса // Физиол. журн. — 1996. — Т. 82, № 4. — С. 9—14.