- •Теории личности
- •Компоненты теории личности
- •1. Структура личности
- •2. Мотивация
- •3. Развитие личности
- •4. Психопатология
- •5. Психическое здоровье
- •6. Изменение личности с помощью терапевтического воздействия
- •Критерии оценки теории личности
- •Основные положения, касающиеся природы человека
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Исследование и оценка в психологии личности
- •Метод анамнеза
- •Корреляционный метод
- •Экспериментальный метод
- •Оценка личности
- •Типы методов оценки
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Альфред адлер и карл густав юнг
- •Альфред Адлер: индивидуальная теория личности Биографический очерк
- •Основные тезисы индивидуальной психологии
- •1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое
- •2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству
- •3. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое
- •4. Социальная принадлежность индивидуума
- •5. Индивидуальная субъективность
- •Индивидуальная психология: основные концепции и принципы
- •Основные положения Адлера относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций индивидуальной психологии
- •Приложение: невроз и его лечение
- •Карл Густав Юнг: аналитическая теория личности
- •Биографический очерк
- •Аналитическая психология: основные концепции и принципы
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5. Эго-психология и связанные с ней направления в теории личности: эрик эриксон, эрих фромм и карен хорни
- •Эрик Эриксон: эго - теория личности Биографический очерк
- •Эго-психология: результат развития психоанализа
- •Эпигенетический принцип
- •Развитие личности: психосоциальные стадии
- •1. Младенчество: базальное доверие-базальное недоверие
- •2. Раннее детство: автономия-стыд и сомнение
- •3. Возраст игры: инициативность-вина
- •4. Школьный возраст: трудолюбие-неполноценность
- •5. Юность: эго-идентичность-ролевое смешение
- •7. Средняя зрелость: продуктивность-инертность
- •8. Поздняя зрелость: эго-интеграция-отчаяние
- •Основные положения Эриксона относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций психосоциальной теории
- •Применение: американские подростки, или «Кто я такой?»
- •Другие примеры пересмотра психоаналитической теории: акцент на культурных и межличностных факторах
- •Эрих Фромм: гуманистическая теория личности
- •Биографический очерк
- •Гуманистическая теория: основные концепции и принципы
- •Карен Хорни: социокультурная теория личности
- •Биографический очерк
- •Социокультурная теория: основные концепции и принципы
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6. Диспозициональное направление в теории личности: гордон олпорт, рэймонд неттел и ганс айзенк
- •Гордон Олпорт: диспозициональная теория личности Биографический очерк
- •Что такое личность
- •Концепция черты личности
- •Проприум: развитие самости
- •Функциональная автономия: прошлое - это прошлое
- •Зрелая личность
- •Основные положения Олпорта относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций теории черт личности
- •Применение: изучение ценностей
- •Подход к личности с позиции факторного анализа
- •Рэймонд Кеттел: структурная теория черт личности
- •Биографический очерк
- •Теория черт личности: основные концепции и принципы
- •Ганс Айзенк: теория типов личности
- •Биографический очерк
- •Основные концепции и принципы теории типов личности
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7. Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: б. Ф. Скиннер
- •Б. Ф. Скиннер: теория оперантного научения Биографический очерк
- •Подход Скиннера к психологии
- •Респондентное и оперантное поведение
- •Основные положения Скиннера относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций оперантного научения
- •Применение: лечение, основанное на оперантном научении
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8. Социально-когнитивное направление в теории личности: альберт бандура и джулиан роттер
- •Альберт Бандура: социально-когнитивная теория личности Биографический очерк
- •Основные принципы социально-когнитивной теории
- •Научение через моделирование
- •Подкрепление в научении через наблюдение
- •Основные положения Бандуры относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация социально-когнитивной теории
- •Применение: «Власть человеку» - саморегулируемое изменение
- •Джулиан Роттер: теория социального научения
- •Биографический очерк
- •Теория социального научения: основные концепции и принципы
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 9. Когнитивное направление в теории личности: джордж к келли
- •Джордж Келли: когнитивная теория личности Биографический очерк
- •Основы когнитивной теории
- •Теория личностных конструктов: основные концепции и принципы
- •Основной постулат и некоторые выводы из него
- •Основные положения Келли относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций когнитивной теории
- •Применение: Эмоциональные состояния, психические расстройства и терапия фиксированной роли
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 10. Гуманистическое направление в теории личности: абрахам маслоу
- •Абрахам Маслоу: гуманистическая теория личности Биографический очерк
- •Основные принципы гуманистической психологии
- •Мотивация: иерархия потребностей
- •Дефицитарная мотивация и мотивация роста
- •Основные положения Маслоу относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций гуманистической теории
- •Применение: Характеристики самоактуализирующихся людей
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 11. Феноменологическое направление в теории личности: карл роджерс
- •Карл Роджерс: феноменологическая теория личности Биографический очерк
- •Точка зрения Роджерса на природу человека
- •Руководящий мотив в жизни: тенденция актуализации
- •Феноменологическая позиция Роджерса
- •Я-концепция: «Все-таки кто я?»
- •Полноценно функционирующий человек
- •Основные положения Роджерса относительно природы человека
- •Эмпирическая валидизация концепций феноменологической теории
- •Применение: Терапия, центрированная на человеке
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 12. Психология личности: новые направления
- •Основные положения в ретроспективе
- •Оценка теорий личности
- •Наступление эры персонологии
- •Новые перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности
- •1. Исследование когнитивных процессов и их взаимосвязь с другими аспектами психологического функционирования
- •2. Изучение взаимодействия ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение
- •3. Изучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности
- •4. Изучение развития личности в среднем и старшей возрасте
- •5. Изучение проблем, относящихся к практической деятельности человека
- •Вопросы для обсуждения
- •Глоссарий
- •Библиография
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Csikszentmihalyi M. (1982). Toward a psychology of optimal experience. In L. Wheeler (Ed.). Review of personality and social psychology (Vol. 3, pp. 13-36). Beverly Hills, CA: Sage.
Deci E. L., Rayn R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.
Goble F. (1970). The third force: The psychology of Abraham Maslow. New York: Pocket Books.
Royce J. R., Mos L. P. (1981). Humanistic psychology: Concepts and criticisms. New York: Plenum.
Valle R. S., Kennedy J.F., Halling S. (Eds.) (1989). Existential-phenomenological perspectives in psychology: Exploring the breadth of human experience. New York: Plenum.
Walsh R., Shapiro D. (Eds.) (1983). Beyond health and normality: Explorations of exceptional psychological well-being. New York: Van Nostrand Reinhold.
Williams D. E., Page M. M. (1989). A multidimensional measure of Maslow's hierarchy of needs. Journal of Research in Personality, 23, 192-213.
Yankelovich D. (1981). New rules: Searching for self-fulfillment in a world turned upside down. New York: Random House.
Глава 11. Феноменологическое направление в теории личности: карл роджерс
Феноменологическое направление теории личности подчеркивает идею о том, что поведение человека можно понимать только в терминах его субъективного восприятия и познания действительности. Феноменологи полагают, что именно внутренняя система отсчета человека — или субъективная способность постигать действительность — играет ключевую роль в определении внешнего поведения человека. Доводя эту мысль до логического конца, феноменологическое направление отрицает идею о том, что окружающий мир есть нечто, что реально существует само по себе как неизменная действительность для всех. Утверждается, что материальная или объективная действительность есть реальность, сознательно воспринимаемая и интерпретируемая человеком в данный момент времени. Этот тезис является краеугольным камнем феноменологического подхода к личности [Watzlawick, 1984].
Другой важный тезис, характеризующий феноменологическое направление, — идея о том, что люди способны определять свою судьбу. Действительно, феноменологи полагают, что люди свободны в решении, какой должна быть их жизнь в контексте врожденных способностей и ограничений. Убеждение в том, что самоопределение является существенной частью природы человека, приводит, в свою очередь, к заключению, что люди, в конечном счете, ответственны за то, что они собой представляют. К сожалению, некоторые стремятся жить так, как будто не воспринимают себя в качестве основного контролирующего фактора своей жизни. Подобно разменной пешке на шахматной доске, эти люди проживают жизнь, словно какие-то силы, которым они не могут сопротивляться, «движут» ими. В соответствии с феноменологической позицией, так происходит только потому, что эти люди потеряли из виду свободу самоопределения, которая заложена в их природе.
Последний тезис, характеризующий феноменологический подход к личности, заключается в том, что люди в своей основе добры и обладают стремлением к совершенству. В частности, предполагается, что люди естественно и неизбежно движутся в направлении большей дифференциации, автономности и зрелости. Концепция роста, сконцентрированная на процессе реализации внутренних возможностей и личностного потенциала человека, четко отражает позитивный и оптимистичный взгляд на человечество.
Следы трех основных тезисов, связанных с феноменологическим направлением в персонологии, прослеживаются в теориях Маслоу и Келли, представленных в двух предыдущих главах. Тем не менее, общепризнано, что концепции и положения, характеризующие феноменологический подход к личности, наиболее прямо выражены в работах Карла Роджерса. Его теория включена в эту книгу потому, что в ней делается попытка понять, как человек воспринимает мир. Теория Роджерса представлена также и потому, что она уделяет пристальное внимание концепции самости и переживаниям, связанным с самостью, а также потому, что в ней подчеркивается важность тенденций, способствующих росту, присущих всем людям. Влияние трудов Роджерса общеизвестно и ни в коем случае не ограничено сферой теоретической психологии. Он играл ключевую роль в развитии групп встреч как средства помощи людям из всех слоев общества достичь улучшения и обогащения своих межличностных отношений. К тому же его идеи имели поразительное влияние на такие сферы, как социальная работа, уход за больными, семейное консультирование, групповая динамика и образование. Трудно переоценить огромное влияние Роджерса на формирование терапевтических и образовательных стратегий, используемых сегодня профессионалами.