- •Критерии оценивания знаний по физике на вступительном испытании (тестирование в форме егэ)
- •Критерии оценивания знаний по физике на вступительном испытании (собеседовании)
- •П о л о ж е н и е
- •Критерии
- •На творческом экзамене.
- •Критерии оценок навыков абитуриента по лепке:
- •Программы вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, и правила их проведения по творческому экзамену
Критерии оценивания знаний по физике на вступительном испытании (собеседовании)
На вступительном собеседовании по физике абитуриент должен показать:
- понимание сущности физических явлений и законов;
- умение правильно истолковывать смысл физических величин и понятий;
- знание основных физических законов;
- знание единиц измерения физических величин;
- умение выполнять рисунки и схемы, поясняющие суть физических явлений;
- осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в физике и приложении физики в технике.
Экзамен проводится устно в форме собеседования. Собеседование включает 10 вопросов, каждый из которых оценивается в 10 баллов. Проходной балл-50.
Полный ответ на теоретический вопрос должен содержать изложение сути физических явлений, определение физических величин, вывод необходимых соотношений, рисунки, схемы и графики, практическое приложение данного физического явления.
Общая оценка определяется суммированием баллов, выставленных по каждому из 10 вопросов- 3 вопроса из раздела Механические явления; 3 вопроса из раздела Тепловые явления, 3 вопроса из раздела Электромагнитные явления; 1 вопрос из раздела Квантовые явления.
Критерии оценки ответа абитуриента при 10 балльной системе.
Количество вопросов -10.
Максимальное количество баллов за каждый вопрос-10.
Характеристика ответа |
Количество баллов |
Дан полный, развернутый ответ на теоретический вопрос. Абитуриент обнаруживает верное понимание сути физических явлений, определения физических величин, вывод необходимых соотношений, правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу. Практическое приложение данного физического явления. Абитуриент проявляет творческие способности при анализе и оценке теоретического материала, предъявляет мировоззренческие представления (материальность мира и его познаваемость, единство и взаимосвязь явлений).
|
10 |
Дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос. Раскрыта суть физического явления, определены физические величины, их единицы и способы измерения. В ответе прослеживается четкая структура , логичная последовательность, владение основными положениями физических теорий. Могут быть допущены неточности, исправленные абитуриентом самостоятельно в процессе ответа. |
9 |
Дан полный развернутый ответ на поставленный вопрос. Абитуриент владеет знаниями основных понятий, законов, определений. В ответе прослеживается логичная последовательность. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленные абитуриентом с помощью преподавателя. |
8 |
Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделять главное. Допущены 1-2 ошибки в раскрытии понятий, определений, законов, записей формул и единиц измерения, которые абитуриент затрудняется исправить самостоятельно.
|
7 |
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, законов, явлений, переводе значения величин в СИ. Небрежно выполнены рисунки, схемы, записи, отсутствуют знаки проекции или векторов.
|
6 |
Дан неполный ответ, логика и последовательность имеют существенные ошибки. Неточность графиков, схем, формулировок, пропущены наименования единиц измерения величин, неверное их обозначение; допускаются грамматические ошибки в физических терминах, отсутствуют знаки проекции или векторов.
|
5 |
Дан неполный ответ , представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях, формулах, значениях физических величин. Не представлены графики и схемы, а также практическое приложение данного вопроса.
|
4 |
Абитуриент дает ответ на поставленный вопрос без осмысления связей между элементами. Фрагментарно: допускает ошибки- не знает формул или не умеет оперировать ими. Не умеет преобразовывать значение величин с СИ.
|
3 |
Абитуриент различает определения понятий, величин, законов, теорий, формул и т.д., когда они предъявляются ему в готовом виде, однако самостоятельно воспроизвести не может.
|
2 |
Абитуриент узнает физические объекты, явления, формулы, законы при предъявлении ему в готовом виде.
|
1 |
Не получен ответ на поставленный вопрос. |
0 |