Экзаменационный билет № 19

1.Инновационные модели образовательного процесса в современной школе и их характеристика.

2.Психологические основы работы с педагогически запущенными детьми: выявление причин отклоняющегося поведения, психокоррекционная работа с трудновоспитуемыми, психопрофилактика анти- и асоциального поведения.

3.Каким будет человек, главным образом зависит от того, каким Вы его сделаете к пятому году жизни. Если Вы его до пяти лет не воспитаете как нужно, потом придется перевоспитывать, - утверждал А. С. Макаренко.

• Прокомментируйте это высказывание А.С. Макаренко. Согласны ли Вы с данным утверждением? Ответ аргументируйте.

1.Инновационные модели образовательного процесса в современной школе и их характеристика.

Инновации (от англ. Innovation – нововведение, новация) – это изменения внутри системы. В педагогической интерпретации и в самом общем смысле инновации подразумевают нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты учебно-воспитательного процесса. Объектами инновации являются следующие проблемы: как повысить мотивацию учебно-воспитательной деятельности; как увеличить объем материала, изучаемого на уроке; как ускорить темпы обучения; как устранить потери времени и т.д. В инновационной деятельности школы используются документы различного уровня - от актов международного права, федеральных законов до постановлений местных органов власти, решений муниципальных и региональных органов управления образованием, органов управления и должностных лиц самой школы.

Модель обучения – систематизированный комплекс основных закономерностей ученика и преподавателя при осуществлении обучения. Классификация современных моделей обучения свидетельствуют о вариативности организации и осуществления процесса образования, о возможности учета особенностей развития индивидуальности обучающегося, условий, в которых протекает процесс образования. Все модели обучения имеют общую цель – развитие личности учащегося, формирование у него желания и умения учиться.

Модель автоматизированных обучающих систем. В настоящее время разработано большое число электронных учебных материалов, в качестве которых выступают электронные учебники, электронные учебные пособия, автоматизированные обучающие системы и т.п. Идея автоматизации учебного процесса на данном этапе сводилась к использованию, главным образом, различных технических средств обучения (ТСО), дополняющих учебный процесс.

Процесс демократизации и гуманизации образования, его вариативности вызвал рост инновационных моделей школ.

Инновационной школой называется учебно-воспитательное заведение, деятельность которого построена на оригинальных (авторских) идеях и технологиях и представляет собой новую образовательную практику (Селевко, 1998.)

Отличительные качества (критерии) инновационных школ.

 *  Инновационность: наличие оригинальных авторских идей и гипотез относительно перестройки педагогического процесса.

 *  Альтернативность: отличие каких-либо из основных компонентов учебно-воспитательного процесса (целей, содержания, методов, средств и др.) от традиционных, принятых в массовой школе.

 *  Концептуальностъ учебно-воспитательного процесса: сознание и использование в авторской модели философских, психологических, социально-педагогических или других научных оснований.

 *  Системность и комплексность учебно-воспитательного процесса.

 *  Социально-педагогическая целесообразность: соответствие целей школы социальному заказу.

 *  Наличие признаков или результатов, определяющих реальность и эффективность авторской школы.