10.Соц организ институт

Под социальной организацией в социологии понимают определенным образом организованные группы людей, объединенные общей целью (производственной, политической, культурной), имеющие определенную иерархию.

► Социальным институтом в социологии называются как определенным образом организованная группа (например, институт образования, религии, власти), так и совокупность ценностей, норм, образцов поведения.

Общество функционирует одновременно как на микроуровне (взаимодействия индивидов, малых групп), так и на макроуровне (большие организации, институты, слои, классы).

Общество – динамическая система. Для развивающегося общества характерны постоянные изменения, усложнение его структуры, дифференциация (разделение, расслоение).

11 22 Соц микросистема структура упр и управляем подс серви напр.

Система – множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которые образуют определенную целостность, единство.

Под термином макросистема образования мы понимаем крупную систему, состоящую из большого количества подсистем, которые, с одной стороны, сами являясь системами, имеют свою структуру и специфику деятельности, а с другой – будучи частью общей системы, имеют общее предназначение.

Термином микросистема мы обозначаем структурное подразделение единой макросистемы, которое, несмотря на свою относительную независимость, является неотъемлемой ее частью.

Существует два основных вида систем:

1. закрытые – имеющие жесткие фиксированные границы и действия, относительно независимые от окружающей среды;

2. открытые – характеризующиеся активным взаимодействием с внешней средой и способные приспосабливаться к ее изменениям, чтобы продолжать свое функционирование

Система может быть разделена на элементы не сразу, а последовательным расчленением на подсистемы

Существуют такие две подсистемы, как управляющая и управляемая.

смыслов требует объяснения их специфики.

Управляющая подсистема ориентирована на выполнение вспомогательной, обслуживающей функции, призванной:

обеспечить жизнедеятельность и жизнестойкость системы в целом;

организовать деятельность управляемой подсистемы с целью повышения качества ее функционирования для более успешного реализации того, за что общество «соглашается кормить» ее сотрудников.

Кроме того, специфика деятельности управляющей подсистемы заключается в ее особых функциях, ориентированных на выполнение определенного алгоритма действий по поддержанию жизнедеятельности системы дошкольного образования. Такими функциями являются:

анализ взаимоотношений системы с ее внешней средой;

нейтрализация всех негативных воздействий окружающей среды на систему;

усиление позитивных влияний окружающей среды на систему;

создание необходимых условий для обеспечения нормальной жизнедеятельности системы;

планирование, организация, координация деятельности управляемой подсистемы с целью наиболее полного выполнения ею своего предназначения.

Специфика деятельности управляемой подсистемы состоит в том, что ее функционирование представляет собой деятельность, для которой, по сути, существует система дошкольного образования, т.е. обучение и воспитание детей. В силу того, что предмет ее деятельности отличается от предмета деятельности управляющей подсистемы, управляемая подсистема ориентирована на выполнение своих, специфических функций, главными из которых являются:

обучение детей, их успешная подготовка к продолжению обучения в школе;

воспитание детей в соответствии с реальными запросами общества;

сохранение и укрепление здоровья детей;

социальная защита детей и т. д.

Специфика деятельности управляющей подсистемы заключается в том, что она призвана обслуживать вверенную ей систему и обеспечивать необходимые условия ее функционирования.