fgos220415 / ПМ.01

12.Лабецкая Г.П., Анисимов Н.К., Берндт А.Н. Организация, планирование и управление в хозяйстве сигнализации и связи. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004.

13.Нормы технологического проектирования устройств автоматики и телемеханики

на федеральном железнодорожном транспорте НТП СЦБ/МПС-99. СПб.: Гипротранссигналсвязь, 1999.

14.Перникис Б.Д., Ягудин Р.Ш. Предупреждение и устранение неисправностей в устройствах СЦБ. М.: Транспорт, 1994.

15.Рогачева И.Л. Электрическая централизация контейнерного типа ЭЦ-К: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.

16.Сапожников В.В., Елкин Б.Н, Кокурин И.М. и др. Станционные системы автоматики и телемеханики. М.: Транспорт, 2000.

17.Сапожников В.В., Борисенко Л.И., Прокофьев А.А., Каменев А.И. Техническая эксплуатация устройств и систем железнодорожной автоматики и телемеханики. М.: УМК МПС России, 2003.

18.Сапожников В.В. и др. Надежность систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. М.: УМК МПС России, 2003.

19.Сепетый А.А., Кольцов В.В., Прищепа В.С. и др. Измерительновычислительные средства в системе автоматизации диагностирования и

контроля устройств СЦБ. Ростов н/Д.: РГУПС, 2009.

20.Системы телеуправления на железнодорожном транспорте / Под ред. Е.П. Брижак. М.:ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.

21.Сороко В.И., Милюков В.А., Розенберг Е.Н. Аппаратура железнодорожной автоматики и телемеханики: Справочник в 4-х кн. М.: НПФ «Планета», 2000.

22.Тимофеев С.А. Электрическая централизация с индустриальной системой монтажа ЭЦ-И: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: УМК МПС России, 2003.

23.Федорчук А.Е., Сепетый А.А., Иванченко В.Н. Новые информационные технологии: автоматизация технического диагностирования и мониторинга устройств ЖАТ (система АДК-СЦБ). Ростов н/Д.: РГУПС, 2008.

24.Швалов Д.В., Шаповалов В.В. Системы диагностики подвижного состава / Под

ред. Д.В. Швалова. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.

25.Шелухин В.И. Автоматизация и механизация сортировочных горок. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.

26.Журнал «Автоматика, связь, информатика». Форма доступа — портал корпоративных журналовОАО «РЖД»:http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info

27.Журнал «Железные дороги мира». Форма доступа — портал корпоративных журналов ОАО «РЖД»: http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Образовательное учреждение должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной и модульной подготовки, предусмотренных паспортом модуля. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам. Освоение модуля предусматривает:

выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимися программы модуля в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в профильных организациях;

проведение производственной практики в организациях, направление

деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю

специальности) в рамках профессионального модуля «Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики» является освоение учебной практики данного модуля.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную и производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

Образовательное учреждение должно иметь необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

При освоении модуля необходимо предусматривать групповые и индивидуальные консультации.

Освоение модуля должно обеспечиваться учебно-методической документацией по всем междисциплинарным курсам модуля. Каждый обучающийся должен иметь доступ к базам данных и библиотечным фондам образовательного учреждения. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Освоению профессионального модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин и модулей:

ОП.01 Электротехническое черчение; ОП.02 Электротехника; ОП.04 Электронная техника; ОП.09 Цифровая схемотехника;

ПМ.03 Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) в объеме раздела 1. Изучение конструкции приборов и устройств систем СЦБ и ЖАТ.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам профессионального модуля:

-высшее образование, соответствующее профессиональному циклу дисциплин по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте);

-опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы —

прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство учебной и производственной практикой:

Инженерно-педагогический состав:

-высшее образование, соответствующее профилю специальности;

-опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы —

прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

Мастера:

-среднее профессиональное образование;

-наличие квалификационного разряда не ниже 5-го;

-опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы —

прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результаты

Основные показатели оценки результата

Формы и методы

(освоенные

контроля и

профессиональные

оценки

компетенции)

1

2

3

ПК 1.1. Анализировать

наличие

практического

опыта

эксплуатации

защита отчетов по

работу

станционных,

станционных, перегонных, микропроцессорных и

лабораторным ра-

перегонных,

диагностических

систем

железнодорожной

ботам и практиче-

микропроцессорных

и

автоматики

ским занятиям;

диагностических

умение:

деловые и

систем

автоматики

по

читать

принципиальные

схемы

станционных

ролевые игры,

принципиальным схе-

устройств автоматики;

разбор кон-

мам

выполнять работы по проектированию отдельных

кретных

элементов проекта оборудования части станции

ситуаций; зачеты

станционными системами автоматики;

по учебной и

читать принципиальные схемы перегонных устройств

производственной

автоматики;

практике; зачет

выполнять работы по проектированию отдельных

по каждому

элементов проекта оборудования участка перегона

разделу профес-

системами

интервального

регулирования

движения

сионального

поездов;

модуля; защита

анализировать

процесс

функционирования

курсовой работы;

микропроцессорных

и

диагностических

систем

комплексный эк-

автоматики и телемеханики в процессе обработки

замен по профес-

поступающей информации

сиональному мо-

знание:

дулю.

эксплуатационно-технических основ оборудования

станций системами автоматики;

логики построения, типовых схемных решений

станционных систем автоматики;

принципов построения принципиальных и блочных

схем станционных систем автоматики;

принципов построения принципиальных и блочных

схем систем автоматизации и механизации

сортировочных станций;

принципов

осигнализования

и

маршрутизации

станций;

основ проектирования при оборудовании станций

устройствами станционной автоматики;

алгоритмов функционирования станционных систем

автоматики;

принципов

работы

станционных

систем

электрической централизации по принципиальным и

блочным схемам;

принципов работы схем автоматизации и механизации

сортировочных станций по принципиальным и

блочным схемам;

принципов построения кабельных сетей на станциях;

эксплуатационно-технических основ оборудования

перегонов

системами

интервального

регулирования

движения поездов;

принципов расстановки сигналов на перегонах;

Продолжение

1

2

3

основ проектирования при оборудовании перегонов

перегонными

системами

автоматики

для

интервального регулирования движения поездов на

перегонах;

логики построения, типовых схемных решений

систем перегонной автоматики;

алгоритмов функционирования перегонных систем

автоматики;

принципов

построения

принципиальных

схем

перегонных систем автоматики;

принципов

работы

принципиальных

схем

перегонных систем автоматики;

принципов построения путевого и кабельного

планов на перегоне;

эксплуатационно-технических основ оборудования

станций и перегонов микропроцессорными системами

регулирования движения поездов и диагностическими

системами;

логики и типовых решений построения аппаратуры

микропроцессорных

и

диагностических

систем

автоматики и телемеханики;

структуры и принципов построения мик-

ропроцессорных

и

диагностических

систем

автоматики и телемеханики;

алгоритмов функционирования микропроцессорных

и

диагностических

систем

автоматики

и

телемеханики.

ПК 1.2. Определять

и

наличие

практического

опыта

эксплуатации

защита

отчетов

по

устранять

отказы

в

станционных, перегонных,

микропроцессорных и

лабораторным

рабо-

работе

станционных,

диагностических

систем

железнодорожной

там и практическим

перегонных,

автоматики

занятиям;

деловые и

микропроцессорных

и

умение:

ролевые игры, раз-

диагностических

выполнять

замену

приборов

и устройств

бор конкретных си-

систем автоматики

станционного оборудования;

туаций;

зачеты

по

выполнять замену приборов и устройств

учебной и производ-

перегонного оборудования;

ственнойпрактике;

анализировать результаты комплексного контроля

зачеты по каждому

работоспособности

аппаратуры

разделу

профес-

микропроцессорных

и

диагностических

систем

сионального

моду-

автоматики и телемеханики;

ля; защита курсо-

производить замену субблоков и элементов

вой работы;

ком-

устройств

аппаратуры

микропроцессорных

и

плексный

экзамен

диагностических систем автоматики и телемеханики;

по

профессио-

знание:

нальному модулю

алгоритмов

функционирования

станционных

систем автоматики;

принципов

работы

станционных

систем

электрической централизации по принципиальным и

блочным схемам;

принципов работы схем автоматизации и

механизации

сортировочных

станций

по

принципиальным и блочным схемам;

Окончание

1

2

3

алгоритмов функционирования перегонных систем

автоматики;

принципов работы принципиальных схем

перегонных систем автоматики;

алгоритмов

функционирования

микро-

процессорных

и

диагностических

систем

автоматики и телемеханики

ПК 1.3. Выполнять

наличие практического

опыта

эксплуатации

защита отчетов по

требования

по

станционных,

перегонных,

микропроцессорных и

лабораторным

ра-

эксплуатации

диагностических

систем

железнодорожной

ботам и практиче-

станционных,

перегон-

автоматики

ским

занятиям;

ных, микропроцессор-

умение:

деловые и ролевые

ных и диагностических

контролировать работу станционных устройств

и

игры, разбор кон-

систем автоматики

систем автоматики;

кретных

ситуаций;

работать

с

проектной

документацией

на

зачеты по учебной

оборудование станций;

и производствен-

контролировать

работу

перегонных

систем

ной

практике;

автоматики;

зачеты по каждому

работать

с

проектной

документацией

на

разделу

профес-

оборудование

перегонов

перегонными системами

сионального моду-

интервального

регулирования движения поездов;

ля; защита курсо-

контролировать

работу

микропроцессорных

и

вой

работы;

диагностических систем автоматики и телемеханики;

комплексный

эк-

проводить

комплексный

контроль

рабо-

замен по

профес-

тоспособности

аппаратуры

микропроцессорных и

сиональному

мо-

диагностических систем автоматики и телемеханики;

дулю

знание:

эксплуатационно-технических основ оборудования

станций системами автоматики;

эксплуатационно-технических основ оборудования

перегонов системами интервального регулирования

движения поездов;

эксплуатационно-технических

основ

оборудования

станций и перегонов микропроцессорными системами

регулирования движения поездов и диагностическими

системами.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

Основные

Формы и методы

(освоенные общие

показатели

контроля и оценки

компетенции)

оценки

1

2

3

ОК

1.

Понимать сущ-

знание

сущности

профессии,

ее

экспертное

наблюдение

ность

и

социальную

социальной

значимости,

проявление

и

оценка

на

значимость

своей

бу-

интереса к будущей профессии

лабораторных

работах

дущей профессии, про-

и

практических

являть к ней устойчи-

занятиях;

деловые

и

вый интерес

ролевые

игры,

разбор

конкретныхситуаций

ОК

2.

Организовывать

умение

организовывать

собственную

деловые

и

ролевые

собственную

деятель-

деятельность,

выбирать

методы

и

игры,

разбор

ность, выбирать типо-

способы

выполнения

конкретных ситуаций

вые

методы и

способы

профессиональных задач, оценивать их

выполнения

профессио-

эффективность и качество

нальных

задач,

оцени-

вать их эффективность и

качество

ОК 3. Принимать решения

умение принимать решения в стандарт-

экспертное

наблюдение

в

стандартных

и

ных и нестандартных ситуациях; знание

и

оценка

на

нестандартных

ситуа-

ответственности за принятие решений в

лабораторных

работах

циях и нести за них от-

стандартных

и

нестандартных

и

практических

ветственность

ситуациях

занятиях;

деловые

и

ролевые

игры,

разбор

конкретныхситуаций

OK

4.

Осуществлять

умение осуществлять поиск и использо-

экспертное наблюдение и

поиск

и

использование

вание

информации,

необходимой для

оценка на

лабораторных

информации,

необхо-

эффективного

выполнения

работах

и

практических

димой

для

эффективного

профессиональных

задач,

занятиях;

деловые

и

выполнения

профес-

профессионального

и

личностного

ролевые

игры,

разбор

сиональных задач, про-

развития

конкретныхситуаций

фессионального

и

лич-

ностного развития

ОК 5. Использовать ин-

умение использовать

информационно-

экспертное наблюдение и

формационно-коммуни-

коммуникационные

технологии

в

оценка на лабораторных

кационные

технологии в

профессиональной деятельности

работах

и

практических

профессиональной

дея-

занятиях; деловые и ро-

тельности

левые

игры,

разбор

конкретныхситуаций

ОК 6.

Работать в коллек-

практический опыт работы в коллективе

экспертное наблюдение и

тиве и команде, эффек-

и команде, эффективного

общения

с

оценка на лабораторных

тивно общаться с колле-

обучающимися,

инженерно-

работах

и

практических

гами, руководством, по-

педагогическим составом, мастерами

занятиях; деловые и ро-

требителями

левые

игры,

разбор

конкретныхситуаций

Окончание

1

2

3

ОК 7. Брать на себя от-

умение брать на себя ответственность

деловые и ролевые игры,

ветственность

за

работу

за

работу

членов команды,

результат

разбор

конкретных

работу

членов

команды

выполнения заданий

ситуаций

(подчиненных),

результат

выполнения

заданий

ОК

8.

Самостоятельно

умение

самостоятельно

определять

экспертное наблюдение и

определять

задачи

про-

профессионального

и

личностного

оценка на лабораторных

фессионального

и

развития,

работах

и практических

личностного развития, за-

заниматься

самообразованием,

занятиях; деловые и ро-

ниматься

самообразова-

осознанно

планировать

повышение

левые

игры,

разбор

нием, осознанно плани-

квалификации

конкретныхситуаций

ровать

повышение

квалификации

ОК 9. Ориентироваться в

умение ориентироваться в условиях час-

экспертное наблюдение и

условиях

частой

смены

той

смены

технологий

в

оценка на лабораторных

технологий

в

профессио-

профессиональной деятельности

работах

и практических

нальной деятельности

занятиях; деловые и ро-

левые

игры,

разбор

конкретныхситуаций.

ОК

10.

Исполнять

воин-

знание области применения получаемых

деловые и ролевые игры,

скую

обязанность,

в том

профессиональных

знаний

при

разбор

конкретных

числе с применением по-

исполнении

обязанностей

военной

ситуаций

лученных

профессиональ-

службы

ныхзнаний (дляюношей)