- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •Введение
- •1.1. Современный русский язык
- •1.2. Практические задания к вводному семинару:
- •2. Прочитайте слова русского скульптора Эрнста Неизвестного, прокомментируйте их, подтвердите материалом из сми.
- •1.3. Психолингвистический тест «Умеете ли вы говорить и слушать?»
- •1.4. Выполните лингвистические тестовые задания:
- •8. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •9. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
- •1.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •2.1. Композиция речи
- •2. Сбор материала:
- •3. Мысленная основа речи:
- •2.2. Практические задания к семинару по композиции речи:
- •Текст 1: Владимир Путин как зеркало русской риторики (Радислав Гандопас)
- •2.3. Психолингвистический тест «Оценка уровня общительности (тест в.Ф. Ряховского)»
- •Оценка ответов:
- •Классификатор теста:
- •Психологический тест «тестовая карта коммуникативной деятельности»
- •2.4. Лингвистический тест
- •3.1. Культура речи
- •Отличительные признаки языка и речи:
- •3.2. Практические задания к семинару по культуре речи:
- •1. Подберите синонимы к следующим словам, обращаясь к словарям синонимов.
- •2. Скажите другими словами (дайте максимальное количество вариантов) следующие предложения:
- •3. Замените выделенные слова фразеологизмами, используя фразеологический словарь.
- •4. Сгруппируйте слова по темам: политика, криминал, технология, тело, душа, мода, бизнес, искусство.
- •5. Упражнение "Метафора".
- •6. Напишите монофон на любую тему (выбор темы свободный).
- •3.3. Психолингвистический тест на оценку самоконтроля в общении
- •Психологический тест юмористических фраз (а.Г. Шмелев, в.С. Бабина)
- •Процедура проведения:
- •3.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •4.1. Нормативность литературного языка
- •4.2. Практические задания к семинару по нормативности литературного языка
- •2. Акцентологическая норма является одной из самых сложных. Приведите примеры однокоренных слов с подвижным ударением и неподвижным ударением.
- •3. Проверьте свою акцентологическую грамотность, расставив ударение в следующей группе слов:
- •5. Подберите общее прилагательное к следующим существительным:
- •6. Подберите общее прилагательное ко всем данным существительным:
- •4.3. Лингвопсихологический тест «Оценки коммуникативных умений»
- •Тест 1.
- •Интерпретация результатов
- •Тест 2:
- •Интерпретация результатов
- •4.4. Лингвистический тест
- •6. Укажите, в каком ряду все сложные слова ищутся слитно:
- •5.1. Особенности научного стиля
- •5.2. Практические задания к семинару: Особенности научного стиля.
- •1. В предложенном тексте определите тезис, аргументы, выясните, какая структура использована при составлении текста. Фигура ритора в зеркале семиотики (ю.В. Шатин)
- •5.3. Лингвистический тест
- •6.1. Особенности официально-делового стиля
- •6.2. Практические задания к семинару «Особенности официально-делового стиля»:
- •1.Составьте резюме, используя предложенный образец.
- •Образец резюме: Сидоров Иван Петрович
- •2.Выберите клише, канцеляризмы из предложенного текста.
- •3. Проанализируйте текст, используя схему:
- •6.3. Психолингвистический тест «Первое впечатление и объективные реалии»
- •6.4. Лингвистический тест
- •Функции публицистического стиля:
- •7.2. Практические задания к семинару «Особенности публицистического стиля»:
- •7.3.Психолингвистический тест «Активный ли Вы человек?»
- •7.4. Лингвистический тест
- •8.1. Логические основы культуры речи. Основные формы мышления
- •8.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Перечислите существенные (общие и отличительные) признаки таких понятий как:
- •3. Приведите примеры равнообъемных, соподчиненных, противоположных, противоречивых понятий, понятий, находящихся в отношении подчинения и пересечения.
- •9. Дайте определение понятиям с точки зрения коммуникативных процессов:
- •8.3. Психоингвистический тест "исключение понятий"
- •8. 4. Лингвистический тест
- •1. Выберите правильную классификацию имен по объему:
- •8.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •9.1. Логические основы культуры речи. Законы формальной логики
- •Закон тождества: «в правильном рассуждении всякая мысль тождественна самой себе». Формула: "а, если и только если а"
- •Формула: "Неверно, что а и не-а"
- •Закон достаточного основания: ««Всякая истинная мысль должна быть обоснована другими мыслями, истинность которых доказана». "Если есть в, то есть как его основание а"
- •9.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •1. Нарушение какого закона формальной логики вы находите в данных цитонах и афоризмах:
- •9.3. Психолингвистический тест «Для оценки логики мышления»
- •Тест "закономерности числового ряда"
- •9.5. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •10.1. Логико-речевое доказательство
- •10.2. Практические задания к семинару по логическим основам культуры речи
- •3. Напишите три умозаключения, используя индуктивную демонстрацию, дедуктивную демонстрацию, демонстрацию по аналогии. Предмет речи выбирается свободно.
- •10. 3. Психолингвистический тест «Ваш стиль общения»
- •Подсчитайте баллы
- •Интерпретация результатов
- •10.4. Лингвистический тест
- •1. Аргументация от вывода к аргументам определяется как:
- •2. К логическим аргументам не относятся:
- •3. Имеется несколько способов изложения материала. Укажите, какой это способ:
- •10. Вид спора, для которого характерно противоборство сторон, целью которого является победа:
- •11.1. Типология красноречия
- •11.2. Практические задания к семинару по типологии красноречия.
- •Лингвистические предпосылки агональной риторики:
- •1. Составьте риторический диалог на тему «начальник – подчиненный». Ситуация может быть любая.
- •2. Составьте эвфемизмы.
- •3. Составьте открытые и закрытые вопросы на тему:
- •5. Определить форму диалогичности в рекламных текстах:
- •6. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламных слоганов:
- •7. Проанализируйте причины отрицательного восприятия рекламного слогана «Мороженое «Улыбка». Холодные гланды, горячие губы»
- •Лингвистический тест
- •Кинесика
- •13.2. Практическое задание к семинару по невербальной коммуникации:
- •1. Как по лицу и жестам собеседника можно определить, что он:
- •2. Распределите характеристики тона и голоса на положительные, отрицательные и нейтральные. Какие характеристики тона и голоса говорят:
- •3. «Есть 50 способов сказать «да», 500 способов сказать «нет» и только один способ написать эти слова».
- •Лингвопсихологический тест «Одежда и характер»
- •Лингвопсихологический тест «Как вы смеетесь?»
- •Тест «в объятиях Морфея»
- •Тест «Что говорят вам мимика и жесты»
- •Интерпретация результатов.
- •13.4. Подготовьте публичное выступление или эссе по следующим темам:
- •14.1. Этика в речевом общении
- •Сумма норм:
- •14.2. Практические задания к семинару по этике в речевой коммуникации
- •14.4. Лингвистический тест
Кинесика
Основу кинесики составляют иконические знаки (отношение подобия) – жесты, поза, мимика, походка. По подсчетам английского психолога за час непринужденной беседы мексиканец делает 180 жестов, француз – 120, финн – 1, англичанин – ни одного. Русская традиция носит усредненный характер. Основными непроизвольными жестами являются:
демонстрация открытых ладоней – откровенность,
сжатие кулаков – возбуждение, агрессивность,
прикосновение к носу – неуверенность, ложь,
поглаживание подбородка – момент принятия решения,
протирание стекол очков – пауза,
постоянное отбрасывание волос со лба – беспокойство,
Мимика с одной стороны должна демонстрировать открытость коммуниканта, а с другой – скрывать те реальные состояния, которые противоречат целям общения. Основными мимическими выражениями являются – радость, счастье, удивление. Об искренности человеческой эмоции говорит симметрия в отображении чувства на лице. Чем сильнее фальшь, тем более разнятся мимикой его левая и правая половины.
Eye-contact (визуальный контакт) выделяет 3 зоны:
деловой взгляд (треугольник на лбу партнера),
социальный (глаза-губы),
интимный (глаза- солнечное сплетение).
Визуальный контакт нельзя избежать, если хотите быть убедительным. При общении с человеком обратите внимание на то, как он смотрит на вас, как долго смотрит, как долго может выдержать ваш взгляд. Любое изменение в обычном выражении глаз – сигнал для собеседника.
«бегающие глазки» - тревога, страх, обман,
блестящий взгляд – возбуждение,
усиленное моргание – обман.
Некоторые исследования показывают, что контакт глаз для белых и черных в Америке имеет противоположное значение: для белых требуется прямой контакт, чтобы выразить внимание и интерес, для черных – прямой контакт оскорбителен.
Поза – это положение человеческого тела, типичное для данной культуры. Человеческое тело может принимать до 1000 различных положений. Распространенный позы в европейской культуре:
руки за спиной, голова высоко поднята, подбородок выставлен – чувство уверенности,
стояние, опираясь руками на стол или стул – ощущение неполноты контакта с партнером,
скрещенные конечности – скептическая защитная установка,
частая смена поз, ерзание на стуле – внутреннее беспокойство.
Походка человека – стиль передвижения, выдает эмоциональное состояние. Тяжелая, легкая, вялая, большая длина шага.
Такесика: динамические прикосновения, определяются статусом, возрастом, полом, степенью знакомства партнеров. Например, рукопожатия можно интерпретировать так:
доминирующее: рука сверху, ладонь развернута вниз,
покорное: рука снизу, ладонь развернута вверх,
равноправное.
Просодика обозначается с помощью индексальных знаков и связана прежде всего с интонацией. Характер интонации в индоевропейских языках не меняет денотата (значения) слова и становится важным средством выражения коннотативных (оценочных) отношений.
Интонация – комплексное средство языка, оно включает в себя мелодику, логическое ударение, громкость, темп речи и паузу. Для русского языка характерно наличие 11 зон эмоциональных состояний (радость, испуг, нежность, удивление, равнодушие, гнев, печаль, презрение, уважение, стыд, обида), каждое из которых передается соответствующей интонационной моделью. Внутри каждой модели можно обнаружить 5-6 оттенков.
Как правило, восходящий тон придает значение зависимости и незаконченности, вопросительности, неуверенности, а нисходящий тон - значение независимости и законченности, убедительности.
Тембр голоса оказывает влияние на степень доходчивости информации и должен быть связан с ее содержательностью.
Какой должна быть речь: громкой или тихой? Эмерсон предупреждал: не говори так громко, я не слышу, что ты хочешь сказать. К. Прутков учил: что нельзя командовать шепотом, это доказано опытом. Ясно, что степень звучности определяется ситуацией.
Пауза – это пограничный сигал, отделяющий друг от друга фразы и предложения. Существуют следующие принципы интонационного членения предложения, паузирования:
фонетический - длина звукового отрезка 7-10 слов составляет фразу,
структурно-семантический - выделяются главные и второстепенные члены предложения.
По продолжительности выделяют короткие, средние (информационный, аналитический стиль), длительные паузы (торжественный, возвышенный характер речи)
Темп - определяется количеством слогов или слов в единицу времени. На темп влияют: скорость произношения слов, характер паузирования, интонация, логические ударения. Основное назначение темпа - отделить важное от второстепенного.
Средний темп: 70-80 сл/мин. - универсальный, используется во всех стилях.
Замедленный - 50-60 сл/мин. - в литературно-художественном стиле.
Ускоренный - 90-120 сл./мин.- официально-деловой, научный стили.
Ритм - это регулярное чередование однотипных явлений. Ритмичность в прозе - явление неоднозначное. С точки зрения фонетики, ритм - это чередование ударных и безударных слогов, молчания и говорения, восходящих и нисходящих интонаций, логических ударений, а в семантике - тем, образов, ассоциаций.
Проксемика обеспечивает определенное положение коммуниканта в пространстве, устанавливает между участниками общения значимые отношения. Ален Пиз выделил 4 типа проксемических отношений:
Интимная зона (15-46 см): дети, родители, супруги, родственники, близкие друзья.
Личная зона (46-1,2 м): общение на официальных приемах, дружеских вечеринках.
Социальная зона (1,2 -3,6 м): посторонние, малознакомые люди.
Общественная зона (более 3,6 м) общение с аудиторией
Люди Запада воспринимают пространство как пустоту между предметами, а для японца (садовое искусство) пространство это форма среди форм, наделенная собственной конфигурацией. В словаре японцев нет понятия личного пространства, а для араба «быть одному» не означает уединиться физически, а просто перестать разговаривать. Механическое перенесение пространственных культурных норм с одной культурной модели на другую ведет к разрушительным последствиям.
Представление о личном пространстве свойственно немцу и отражает национальную тоску по жизненному пространству. Значение открытой или закрытой двери меняется в зависимости от того, где ты находишься – в Нью-Йорке или в Берлине. В Америке заглянуть в дверь – значит все еще быть «вне», а в Германии значит – «уже войти». Желание передвинуть стул поближе к хозяину благосклонно воспримут в Америке и в Италии, а в Германии это будет воспринято как невоспитанность. На уровне BL необходимо подчеркивать то, ради чего пришли.
Таким образом, знание основ невербальной коммуникации поможет вам адекватно оценивать вербальную речь говорящего, гармонично сочетать собственную вербальную и невербальную составляющие, что в конечном итоге формирует уровень доверия в коммуникации и способствует ее успеху.