Спорт.метрология / иванов Дмитрий / Примеры курсовых работ / курсовая работа

d	a	d*a
1	0,4734	0,4734
0,7	0,3211	0,22477
0,7	0,2565	0,17955
0,6	0,2085	0,1251
0,5	0,1686	0,0843
0,4	0,1334	0,05336
0,3	0,1013	0,03039
0,1	0,0711	0,00711
0,1	0,0422	0,00422
0,1	0,014	0,0014
	b	1,1836
	ss	1,4455
	Wэмп	0,969151823
	Wкрит	0,905
	Вывод	НР

Таблица №4 Сравнение данных бега

кг	до	после
бег 100 м. (сек)	14,5±0,2	14,0±0,1

Таблица № 5 Непараметрические критерии

Критерий Манна-Уитни

Ранги

	номе		Средний	Сумма
	р	N	ранг	рангов
бег201	1,00	20	28,23	564,50
1	2,00	20	12,78	255,50
	Всего	40

11

Таблица № 6 Статистические критерии

Статистики критерияb

	бег201
	1
Статистика U	45,500
Манна-Уитни
Статистика W	255,50
Уилкоксона	0
Z	-4,199
Асимпт. знч.	,000
(двухсторонняя)
Точная знч. [2*(1-	,000a
сторонняя Знач.)]

a. Не скорректировано на наличие связей.

b. Группирующая переменная: номер

Таблица №7. Групповые статистики T-критерий

Групповые статистики

				Стд.	Стд. ошибка
	номер	N	Среднее	отклонение	среднего
бег2011	1,00	20	14,5050	,34255	,07660
	2,00	20	13,9650	,27582	,06168

12

Таблица № 8. Критерии независимых выборок

Критерий для независимых выборок

Критери

й

равенст

ва

дисперс

ий

Ливиня

t-критерий равенства средних

95%

доверительн

ый интервал

разности

Стд.

средних

Значим

Разно

ошиб

Ниж

Верх

ость (2-

сть

ка

няя

няя

Зн

ст.

сторон

средн

разно

гран

гран

F

ч.

t

св.

няя)

их

сти

ица

ица

бег2

Предпола

0,8

0,3

5,4

38

0

0,54

0,098

0,34

0,739

011

гается

68

57

91

1

08

равенство

дисперси

й

Равенство

5,4

36

0

0,54

0,098

0,34

0,739

дисперси

91

1

38

й не

предполаг

ается

ВЫВОД:

кг	до	после	пар	непар
бег 100 м. (сек)	14,5±0,2	14,0±0,1	P<0,05	P<0,05

Результат в беге на 100 метров в 2012 году достоверно лучше, чем результат в беге на 100метров за 2011год.

13

3. Основы теории тестов:

Тесты и тестирование

Тесты – стандартизированные методики психодиагностики, позволяющие получить сопоставимые количественные и качественные показатели степени развитости изучаемых свойств.

Стандартизированность методики – т. е. она должна применяться всегда и везде одинаковым образом, от начала ситуации до способа интерпретации результатов.

Сопоставимость – т. е. оценки, получаемые при помощи теста можно сравнивать друг с другом независимо от того, где, когда и кем они были получены.

Название вида теста

Краткая характеристика вида теста

По предмету тестирования

(какое качество оценивается)

Интеллектуальные

Предназначены д/оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и отдельных когнитивных процессов – восприятие, внимание, воображение, память, речь.

Личностные

Связаны с п/диагностикой устойчивых инд. особенностей чел., определяющих его поступки – темперамент, характер, мотивации, эмоции, способности.

Межличностные

Оценивают чел. отношения в различных социальных группах

По особенностям используемых задач

Практические тестовые задания

З-чи и упражнения, кот. испытуемый должен выполнить, практически манипулируя реальными предметами или их заменителями.

Образные задания

14

Упражнения с образами, картинками, рисунками, схемами, представлениями.предполагают активное использование воображения.

Вербальные тесты

Задания на оперирование словами.определение понятий, умозаключений, сравнение объема и содержания разл. слов, и т. п.

По характеру тестового материала, предъявляемого испытуемым

Бланковые

Используется тестовый материал в виде бланков: рисунков, схем, таблиц, опросников и т. п.

Аппаратурные

С применением различной аппаратуры для предъявления и обработки результатов тестирования – аудио- и ТV техника, ЭВМ.

По объекту оценки

Процессуальные

Исследуют какой-либо психологический или поведенческий процесс, напр. процесс запоминания, процесс межличностного взаимодействия в группе.

Тесты достижений

Оцениваются успехи человека в различных видах деятельности, или сферах познания

– продуктивность памяти, логичность мышления, устойчивость внимания и др.

Тесты состояний и свойств

Диагностика более-менее стабильных психологических качеств человека – черты личности, свойства темперамента, способности и др.

Особая группа

Проективные тесты

Основаны на косвенной оценке психологических качеств человека. Оценка – результат анализа восприятия и интерпретации человеком некоторых многознвчных объектов, напр. бесформенных пятен, незавершенных предложений и т. д.

Требования, предъявляемые к тестам

15

К тестам, как методам точной психодиагностики предъявляется ряд особых требований. Это:

Социокультурная адаптированность теста – соответствие тестовых заданий и оценок особенностям культуры, сложившимся в обществе, где данный тест используется, будучи заимствованным в другой стране.

Простота формулировок и однозначность тестовых заданий – в словесных и иных заданиях теста не должно быть таких моментов, которые могут по-разному восприниматься и пониматься людьми.

Ограниченное время выполнения тестовых заданий – полное время выполнения заданий психодиагностического теста не должно превышать 1,5-2 часов, т. к. сверх этого времени человекцу трудно сохранить свою работоспособность на достаточно высоком уровне.

Наличие тестовых норм для данного теста – репрезентативные средние показатели по данному тесту, - т. е. показатели, представляющие большую совокупность людей, с которыми можно сравнивать показатели данного индивида, оценивая уровень его психологического развития.

Надежность теста по коэффициенту корреляции (колонки 4 и 5).

Таблица №9 Надежность тестов.

Корреляции

		прыжок1	прыжок2
		(4)	(5)
прыжок1	Корреляция	1	,939
	Пирсона
	Знч.(2-
			,000
	сторон)
	N	20	20
прыжок2	Корреляция	,939	1
	Пирсона
	Знч.(2-	,000
	сторон)
	N	20	20
			16

Вывод: Надежность теста высокая, тест можно применять для практической деятельности.

Информативность теста по коэффициенту корреляции (в качестве критерия взять колонку 3, в качестве теста – колонку 4).

Таблица № 10. Информативность тестов

Корреляции

			бег	прыжок1
	бег	Корреляция	1	-,918
		Пирсона
		Знч.(2-		,000
		сторон)
		N	20	20
	прыжок1	Корреляция	-,918	1
		Пирсона
		Знч.(2-	,000
		сторон)
		N	20	20

Вывод: Надежность теста высокая, тест можно применять для практике . Информативность отображает обратную связь.

17

4. Основы теории оценок:

ОЦЕНКА — понятие математической статистики, эконометрики, метрологии, квалиметрии и других дисциплин, по-разному определяемое в каждой из них. С помощью экономических О. характеризуется и соизмеряется эффективность различных ресурсов (см. Оценка природных ресурсов, Оценка трудовых ресурсов, а также Объективно обусловленные оценки, Нормативы). Статистическая О. определяется как “функция от результатов наблюдений, применяемая для оценки неизвестных параметров распределения вероятностей изучаемых случайных величин.

Провести оценивание ряда измерений (колонка 3):

1) Т-шкала

Таблица № 11. Оценивание ряда измерений.

бег 100 м.
			Т
(сек)	оценка
			66,9
2012 г.
			63,2
13,5	2
			63,2
13,6	2
13,6	2		59,6
13,7	3		59,6
13,7	3		56,0
13,8	3
			56,0
13,8	3
			52,4
13,9	3
			52,4
13,9	3
			52,4
13,9	3
			48,7
14	4
			48,7
14	4
			48,7
14	4
			45,1
14,1	4
14,2	4		41,5
14,2	4		41,5
14,3	4		37,9
14,3	4
			37,9
14,3	4
			37,9
14,5	5
			30,6
срзнач	13,965
станд откл	0,275824

18

Нормы

Таблица № 12 Нормы оценок

Кол.
оценок	оценки	баллы	баллы
1	5	14,5
9	4	14,0	14,2
7	3	13,7	14,0
3	2	13,7	13,4
0	1		13,1

Гистограмма оценок

10

9

8

7

6

5

Ряд1

4

3

2

1

0

5

4

3

2

1

19

Графическое построение Т-шкалы

80,0

70,0

60,0

50,0

40,0

30,0

20,0

10,0

0,0

13,4

13,6

13,8

14

14,2

14,4

14,6

Вывод:

Физическая подготовленность данного коллектива находится на среднем уровне большинство ребят справились с поставленными нормами.

20