образец фоторафии логопедического занятия

Фотография просмотренного

фронтального логопедического занятия

по лексической теме «Одежда»

Цель:

• Расширение и активизация словаря по теме.

• существительные: одежда, верхняя одежда, лёгкая одежда, пальто, куртка, шуба, платье, брюки, свитер, юбка, рубашка, кофта, воротник, рукав, карман, капюшон, молния;

• составление и проговаривание словосочетаний количественных числительных один, одна с существительными.

Оборудование: Сюжетные и предметные картины по теме.

План занятия:

Орг. момент: Игра «Четвертый лишний» (логопед называет цепочку из слов (по классификации) дети называют лишнее слово).

• помидор, огурец, яблоко, репа;

• елка, мандарин, сосна, береза;

• яблоко, груша, апельсин, тыква;

• туфли, кроссовки, сандалии, куртка.

Деятельность логопеда	Деятельность детей	Средства
Логопед: Сегодня ребята мы поговорим об одежде. Какая бывает одежда? Мы одинаковую одежду носим? Логопед: Когда наступает осень, что мы одеваем? Введение нового понятия (демисезонная одежда) – слоговая структура слова. Логопед: Хлопнем в ладоши де-ми-се-зо-нная. После осени, какое время года? Логопед: Одежда зимняя нам пригодится. А если у нас праздник в д/с, то нам понадобится праздничная нарядная одежда. Логопед: А когда человек занимается спортом, то ему понадобится спортивная одежда. Что мы можем сказать о спортивной одежде? Логопед: Ребята а теперь вспомним упражнениия для язычка и губ. (заборчик: поем песенку: с – с – с. Накачали шины машины). Теперь завели мотор и поехали в раздевалку. Логопед: Ребята теперь снова заводим мотор и едим обратно в группу на сои места. Рассказ логопеда, как и из чего, получается ткань. Логопед: Ткань изготавливают на специальной машине. Сначала ткань получается светлая. Затем ее красят. Окрашивание происходит в специальной краске. Затем ткань сушат, а потом из нее можно шить одежду (все сопровождается демонстрационным материалом). Логопед: Что происходит потом? Логопед: Кто продает одежду? Логопед: А мы кто? Логопед: А теперь расскажите, откуда появляется одежда? Логопед проводит игру (один - одна). Логопед: Про что здесь можно сказать одна? (т.д.).	Дети: Нет, в разное время года мы носим разную одежду. Дети хлопают в ладоши. Дети: Зима. Дети: Еще можно сказать нарядная одежда (Мартин). Дети: Это спортивная куртка, кепка, спортивные штаны. Дети выполняют артикуляционную гимнастику Мартин последовательно одевает одежду. Остальные дети смотрят и комментируют, что в данный момент делает Мартин. Логопед проводит физкультурную минутку. Дети выполняют требования логопеда. Дети: Ее увозят в магазин Дети: продавцы. Дети: Покупатели. Дети: Ткань делают на фабрике (Анна). Дети: Потом красят (Гриша). Дети: Потом шьют (Анна) Дети: Потом продают (Мартин). Дети: шапка, куртка, рубашка и т.д.	Логопед вставляет на доску картинки с изображением зимней одежды. (логопед демонстрирует картинки) Логопед выставляет на доску картинки с изображением спортивной одежды. Артикуляционная гимнастика Игра «Мальчик одевается на прогулку» Игра «Один – много». На доске вывешиваются картинки с изображением разных видов одежды. Логопед задает вопросы.

Итог занятия:

Вывод: по классификации - одежда.

Итог (оценка работы детей)

Закрепление вне занятия:

• Игра «Отгадай вещь по описанию».

• Игра «Чего не стало?».

• Закрепление общей и пальчиковой гимнастики с движениями.

3