Лекция 7

Тема II.3 Классификации нарушений психического развития

Кол-во часов: 2

План:

1. Классификация как один из методов познания общих закономерностей.

2. Принципы построения классификаций.

3. Многообразие классификаций в специальной психологии как проявление многообразия сторон, свойств и элементов развивающейся психики.

4. Критерии классификации.

Список литературы:

[3; 5; 26; 31; 34; 36; 40; 43]

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Классификации нарушений психического развития».

Лекция 8

Тема II.4 Понятие о дефекте и компенсации

Кол-во часов: 2

План:

1. Понятие «дефект».

2. Понятие о структуре нарушенного развития. Структура дефекта.

3. Понятие компенсации. Биологические и социальные факторы компенсации.

4. Теории компенсации.

Список литературы:

1; 2; 5; 8; 21; 24

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Понятие о дефекте и компенсации».

Практические занятия

Практическое занятие 4

Тема II.1 Роль медико-биологических и социально-психологических факторов в психическом развитии

Кол-во часов: 2

Форма проведения: дискуссия.

Изучаемые вопросы:

1. Эндогенные факторы возникновения различных отклонений в развитии.

2. Экзогенные факторы возникновения различных отклонений в развитии.

Список литературы:

[3; 5; 6; 7; 8; 11; 12; 14; 19; 20; 23; 26; 27; 28; 34; 40; 41]

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Причины возникновения отклонений психофизического развития».

2. Видеофрагменты, подготовленные студентами «Причины возникновения отклонений психофизического развития».

Практическое занятие 5

Тема II.2 Понятие нормы и патологии в современной науке о человеке

Кол-во часов: 2

Форма проведения: деловой игре «Дискуссия между сторонниками различных подходов к пониманию нормы и патологии».

Изучаемые вопросы:

1. Среднестатистическая норма и ее значение для работы педагога и педагога – психолога.

2. Функциональная норма и ее значение для работы в специальном образовательном пространстве.

3. Идеальная норма.

4. Основные трудности сущностного определения фено­мена нарушенного развития.

Список литературы:

[1; 2; 3; 4; 5; 11; 28]

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Понятие нормы и патологии в современной науке о человеке».

Практическое занятие 6

Тема II.3 Классификации нарушений психического развития

Кол-во часов: 2

Форма проведения: деловая игра «Искусство убеждать».

Изучаемые вопросы:

1. Международная классификация психических и поведенческих расстройств 10 – го пересмотра.

2. Характеристика классификации В.В.Ковалева. Критерии классификации.

3. Характеристика классификации А. В. Семенович. Критерии классификации.

4. Характеристика классификации Т.А. Власовой и М.С. Певзнер. Критерии классификации.

5. Характеристика классификации В.А. Лапшина и Б.П. Пузанова. Критерии классификации.

6. Характеристика классификации Н.Я. Семаго и М.М. Семаго. Критерии классификации.

Список литературы:

[3; 5; 26; 28; 34; 36; 38; 40; 43]

Информационное сопровождение:

1. Мультимедийная презентация «Критерии и сущность классификаций нарушений психического развития».