Модуль III. Ознакомление с окружающим миром как фактор умственного развития

Цель: сформировать обобщённые представления о системе формирования знаний об окружающем мире Терминологический минимум модуля: конкретные и обобщенные представления, обобщённые схемы анализа, основные линии классификации, природный мир, социальный мир, структурные и функциональные признаки, познавательная активность, характерные и существенные признаки
Аудиторная работа
Семинары
3.1. Природа как фактор умственного развития детей (2 ч.) План: 1. Теоретические основы систематизации природоведческих знаний. 2. Роль и место знаний о природе в формировании у дошкольников реалистических представлений об окружающем мире. 3. Пути формирования представлений об окружающем мире. Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6]. 3.2. Ознакомление дошкольников с живой и неживой природой (4 ч.) План: 1. Психологические основы ознакомления дошкольников с процессом роста и развития живых существ. 2. Представления о росте и развитии растений и животных в стихийном опыте дошкольников. 3. Формирование у дошкольников в процессе обучения динамических представлений о росте и развитии живых существ. 4. Особенности знаний детей о животных. 5. Формирование обобщённых представлений о животных. Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6]. 3.3. Ознакомление дошкольников с социальной действительностью (4 ч.) План: 1. Социальный мир в развитии познавательной активности ребёнка. 2. Значение методов в активизации познания детьми социальной действительности. 3. Формирование у детей представлений о себе и окружающих людях. 4. Формирование у детей представлений о предметном мире. 5. Формирование у детей представлений о социальной действительности. Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6].
Внеаудиторная работа
Инвариантная часть	Вариативная часть
Контроль
Текущий контроль за выполнением заданий к семинарам, выполнение самостоятельной работы
Ответ на семинаре		0,2
Дополнение к ответам		0,1
Конспект материалов к семинару		0,05
Терминологический словарь по модулю		0,2
Выполнение вариативных заданий (за каждое задание)		0,1
Итоговый контроль
Принципы формирования знаний об окружающем мире. Основа воспитывающего обучения. Основная задача ознакомления с окружающим. Занятия по ознакомлению с окружающим миром Факторы, действующие на развитие представлений об окружающим у дошкольников. Основные методы обучения ознакомления с окружающим миром. Направления работы по ознакомлению с окружающим миром.