Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра философии и культурологии

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры

« » 2014 г.

Протокол №

Зав. кафедрой: Борисов С.В.

__________________

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ФИЛОСОФИЯ

Направление: 44.03.01 – педагогическое образование

Квалификации: Академический бакалавр

Прикладной бакалавр

Составитель:

д.филос.н., проф.

Усов В.Н.

Челябинск

2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………….. 3

2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………. 6

3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ…………………………………… 14

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………. 17 5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА……………………………………………………… 17

6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА……………………………………………………. 20

6.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………. _

6.2. СОДЕРЖАНИЕ (МОДУЛЬНОЙ) РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ И

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ………………………………………………. 23

Раздел 1……………………………………………………………………………. _

Раздел 2……………………………………………………………………………. 25

Раздел 3……………………………………………………………………………. 29

Раздел 4……………………………………………………………………………. 31

Раздел 5……………………………………………………………………………. 33

Раздел 6……………………………………………………………………………. 35

Раздел 7……………………………………………………………………………. 40

7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ……………………………………………………………… 46

7.1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ФОРМИРУЕМЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ…………………………………………………………………... _

7.2. ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ……………………………………………….. 48

7.3. СПИСОК ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ…………………………... 49

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

УМКД соответствует ФГОС. Основан на компетентностном подходе. В УМКД определены компетенции, составлена матрица соответствия компетенций разделам дисциплины.

В советский период приобщение к философии в нашей стране осуществлялось в строго очерченных рамках материалистического монизма, что значительно упрощало и «облегчало» освоение культурного пространства. В настоящее время в отечественной философии господствует дух плюрализма, что ставит современного студента в весьма затруднительную ситуацию. В этой связи нами определяются следующие методологические установки курса:

философскую компетентность личности неверно определять исходя лишь из внешних признаков ее образованности, информированности в данной предметной области; предпосылкой философской компетентности является внутренний потенциал личности, интенция ее самосознания;

настоящая философия зарождается в поиске самого главного, основы основ в различных явлениях культуры; ее формы, естественно, многообразные;

проникновение в философскую проблематику начинается с любого вопроса; приглашением к философскому осмыслению различных явлений культуры может быть изучение первоисточников;

формировать философскую компетентность позволяет рефлексия личного жизненного опыта; механизм обоснования тех или иных идей, философских понятий осуществляется путем воспроизведения наиболее типичных для человека, обыденных жизненных ситуаций;

мобилизовать творческий потенциал личности может проблемное обучение, обучение, ориентированное на нестандартные ситуации, когда студент в полной мере проявляет свои рефлексивные способности;

общая структура используемого нами метода такова: от любого вопроса – к философской проблеме; от предчувствия границ своего опыта – к пониманию собственных рефлексивных возможностей.

Изучение философии ни в коем случае нельзя противопоставлять изучению других, в частности специальных, дисциплин. Наоборот, философские знания, умения и навыки должны играть основополагающую роль в совершенствовании мастерства в избранной профессии. Здесь нельзя руководствоваться принципом: «умно работать – значит уметь философствовать»; нужно руководствоваться принципом: «уметь философствовать, для того, чтобы умно работать».

3

Цель курса – способствовать формированию у студентов следующих компетенций:

Компетенция (ФГОС)	Знания, умения, навыки, обеспечивающие формирование компетенции (ФГОС)	Конкретизированные цели освоения дисциплины, обеспечивающие формирование компетенции
Способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1) Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5) Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6)	Знать основные разделы философии, их базовые понятия Уметь отличать философские вопросы и отвечать на них Владеть первичными навыками философской рефлексии	Знать особенности развития мировой философии культурно-исторических эпох. Знать основы теоретической философии. Знать основы прикладной философии. Уметь выявлять философский смысл различных универсалий культуры. Уметь философски осмысливать различные культурные явления, выявлять их мировоззренческое значение. Владеть первичными навыками воспроизводящей философской рефлексии. Владеть первичными навыками производящей философской рефлексии.

Особое внимание при изучении курса уделяется организации самостоятельной работы студентов. Выполнение заданий инвариантной части обязательно для всех, вариативной – для углубленного изучения предмета. Формы организации и контроля самостоятельной работы, соответствующие задания и литература подобраны для каждого раздела.

Освоение курса предполагает различные формы контроля: текущий и итоговый, устный и письменный, экспресс-контроль, проверку письменных работ и т.д.

4