obshestvo_municipalnyj_2011-2012 / Общество_7-8 класс_задания_2011

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2011/2012. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7-8 КЛАСС.

I. Выполните тестовые задания. Выберите один правильный ответ. Запишите ответы в таблицу, данную ниже.

1. Врожденная форма поведения животного или человека

1) привычка

2) инстинкт

3) наследственность

4) генетика

2. К свойствам, характеризующим индивидуальность человека, относятся

1) способность мыслить 2) членораздельная речь

3) особенности характера 4) обладание фантазией

3. Правила или привычки, действующие в больших группах людей, одобряемые и поддерживаемые обществом:

1) церемония

2) ритуал

3) обычай

4) обряд

4. Древний обряд посвящения молодых людей во взрослых называется

1) аффект

2) обучение

3) магия

4) инициация

5. Предписание снимать пальто и шляпу при посещении театра, не шуметь во время спектакля иллюстрирует пример социальной нормы:

1) морали

2) этикета

3) права

4) традиций

6. Что означает принцип неделимости прав человека?

1) каждый человек обладает всей совокупностью прав

2) для каждого человека существуют свои права

3) запрет передавать свои права другому лицу

4) право человека самому определять свои права и обязанности

7. Конституция является

1) символом государства 2) сводом законов субъектов федерации

3) основным законом страны 4) сводом социальных норм

8. Какая из обязанностей граждан по Конституции РФ является одновременно и долгом?

1) платить законно установленные налоги 2) сохранять природу и окружающую среду

3) защищать Отечество 4) беречь памятники истории и культуры

9. Субъектом Российской Федерации является

1) штат

2) провинция

3) департамент

4) автономная область

10. В правой лапе орла, изображенного на гербе РФ, - жезл, один из почетных знаков носителя верховной власти, который называется?

1) скипетр

2) держава

3) штандарт

4) посох

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

II. Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ»). Ответы запишите в таблицу, данную ниже.

11. Современная наука объясняет абсолютно все явления общественной жизни и окружающего мира.

12. Конституционной обязанностью гражданина РФ является обязательное участие в общественных организациях.

13. Одной из наиболее древних форм культуры выступает религия.

14. Традиция праздновать Новый год как социальная норма имеет форму дозволения.

15. Важной биологической потребностью человека является стремление к самоутверждению.

11	12	13	14	15

III. Работа со схемой.

Отношения между понятиями в логике принято изображать круговыми схемами Л. Эйлера.

Понятия могут быть

1. Равнозначными: квадрат (А) есть равносторонний прямоугольник (В).

2. Пересекающимися: спортсмены (А) и студенты (В).

3. Подчиненными: рыба (А) и щука (В).

4. Соподчиненными: сосна (А) и береза (В) – это деревья (С).

16. Продолжите заполнение круговой схемы Эйлера, изобразив отношения между предложенными ниже понятиями, и запишите в круги их буквенные обозначения:

Религия (А), культура (Б), одежда (В), материальная (Г), жилище (Д), духовная (Е), наука (Ж), искусство (З), машинное оборудование (И), пища (К).

IV. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

17. Обычаи, каноны, законы, заповеди _______________________________________________________.

18. Решение математической задачи, создание модели из конструктора, написание фантастического рассказа, прокладка трубопровода ___________________________________________________________.

19. Почва, уголь, металлическая руда, животные _______________________________________________.

V. Что является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните и объясните, почему вы так решили.

20. Дисциплинированность, самосохранение, культура поведения, образованность, профессиональное мастерство. _______________________________________________________________________________________

21. Право избирать и быть избранными в органы государственной власти, право проводить собрания, митинги и демонстрации, право на охрану здоровья и медицинскую помощь, право на объединение, право обращаться в государственные органы.

_______________________________________________________________________________________

22. Строительная бригада, школьный класс, баскетбольная команда, учителя, хоровой кружок.

_______________________________________________________________________________________

VI. Используя все приведенные слова, составьте определения обществоведческих понятий, запишите это определение и самостоятельно назовите само понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. Разрешено добавлять предлоги, изменять слова по падежам.

23. Использование, должностное лицо, положение, личное, цели, свое, обогащение, служебное.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Понятие: _____________________________.

24. Уровень, способности, высокий, развитие, личность, проявляющийся, достижения, творческие.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Понятие: _____________________________.

25. Воздействие, установленные, мера, нормы, применяемая, нарушители.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Понятие: _____________________________.

VII. Работа с текстом.

26. Найдите в тексте предложения, в которых заключены:

1) причина

2) следствие

3) пример

4) сравнение.

Ответы запишите в таблицу, данную ниже.

(А) Часть ученых считает, что в процессе изучения мира мышление играет более важную роль, чем чувства. (Б) Мышление необходимо человеку, ведь наши чувства часто дают неправильную информацию о мире. (В) Ложка в стакане воды нам кажется кривой, а то, что расположено дальше от нас, нам кажется меньше. (Г) Опираясь лишь на свои чувства в ходе изучения мира, люди часто совершают ошибки.

А	Б	В	Г

VIII. Работа с иллюстрациями.

27. Рассмотрите иллюстрации, сделайте подписи к ним и ответьте на вопросы.

27.1. А) __________________________; Б) _________________________; В) _______________________.

27.2. Что объединяет данные изображения? _________________________________________________________________________________________.

27.3.Чем изображение Б отличается от А и В? В чем причина этого отличия?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________.

IX. Решите логическую задачу.

28. В одном храме было три внешне одинаковых бога: Бог Правды, который никогда не лгал, Бог Лжи, который никогда не говорил правду, и Бог Дипломатии, который мог как сказать правду, так и солгать.

Как узнать, кто из них кто? Один человек сделал это так.

- Кто стоит рядом с тобой? - спросил он у Бога слева.

- Бог Правды.

- А кто ты? – спросил он у среднего Бога.

- Бог Дипломатии.

- А кто стоит рядом с тобой? - спросил он Бога справа.

- Бог Лжи.

- Тогда мне все понятно, - сказал человек.

Что же понял этот человек из ответов богов?

Ответ:

1) Бог слева _____________________

2) Бог в центре ___________________

3) Бог справа ____________________.