- •Радугин а.А, Радугин к.А. Социология: курс лекций.
- •2. Социология и другие науки об обществе
- •3. Структура социологии
- •4. Функции социологии
- •Тема 2 Становление и основные этапы исторического развития социологии
- •1. Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии
- •2. Основатели социологии о.Конт и г.Спенсер
- •3. Классический тип научности социологии. Учение о методе э. Дюркгейма
- •4. Нетрадиционный тип научности. «Понимающая социология» г. Зиммеля и м. Вебера
- •5. Основные принципы материалистического учения об обществе к. Маркса и ф. Энгельса
- •6. Основные этапы и направления развития социологии в сша
- •7. Развитие социологической мысли в России
- •Тема 3 Общество как социокультурная система
- •1 Общество как целостная система. Системный подход к общественной жизни.
- •2. Анализ общества с позиций детерминизма.
- •3. Концепция общества в функционализме и индивидуализме
- •Тема 4 Культура в общественной системе
- •1 Культура как объект социального познания
- •2. Типы и взаимодействие, культур. Субкультура, контркультура, этноцентризм и культурный релятивизм.
- •3. Взаимодействие культуры и экономики. Социальные функции культуры
- •Тема 5 Социальные изменения. Теория развития общества
- •1 Типология обществ
- •2. Понятия «социального изменения», «социального развития», «социального прогресса», «модернизации»
- •3. Концепция эволюционного и революционного развития общества
- •4. Теория культурно-исторических типов
- •5. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире
- •Тема 6 Социальные общности как источник самодвижения
- •1 Понятие социальной общности и ее разновидности. Характерные черты массовых общностей
- •2. Социальные группы — основная форма социальных общностей. Виды социальных групп
- •3. Этнические общности. Основные черты и этапы формирования русской нации
- •Тема 7 Личность как субъект и объект общественных отношений
- •1 Понятие личности. Личность как субъект общественных отношений. Взаимоотношение личности и общества
- •2. Структура личности
- •3. Ролевые теории личности. Социальный статус и социальная роль
- •4. Формирование личности в процессе социализации. Отклоняющееся поведение личности
- •Тема 8 Социальная структура и социальная стратификация общества
- •1 Понятие социальной структуры и социальной стратификации общества. Причины социальной стратификации
- •2. Марксистское учение о классах как основном элементе социальной структуры общества
- •3. Западные социологические теории социальной стратификации: основания, шкала и профиль социальной стратификации
- •4. Социальная мобильность. Маргинализация индивидов и групп
- •5. Социальная стратификация и социальная мобильность в ссср и современном российском обществе
- •Тема 9 Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения
- •1 Причины, функции и субъекты социальных конфликтов
- •2. Динамика социальных конфликтов
- •3. Массовые действия. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России
- •Тема 10 Социальные институты
- •1 Понятие «социальный институт». Институционализация общественной жизни
- •2 Виды и функции социальных институтов
- •3. Семья как важнейший социальный институт
- •Тема 11.Социальные организации и самоорганизации
- •1.Основные черты социальной организации.
- •2 Формальные и неформальные организации. Бюрократия как социальное явление.
- •3 Марксистское учение о государстве как социальной организации классово-антагонистического общества. Государство и гражданское общество.
- •Тема 12. Религия как социальный институт
- •1 Закономерности формирования религии как социального института.
- •2 Основные этапы становления христианской церкви как социальной организации.
- •Тема 13 Производственные организации: функционирование, управление и нововведения.
- •1 Структура производственных организаций.
- •2 Ценности производственных организаций.
- •3 Роль неформальных групп в деятельности организаций.
- •4. Понятие управления, формы управленческой деятельности.
- •5 Стиль руководства производственной организацией.
- •6 Методы оценки деятельности руководителей
- •7.Инновационный процесс: этапы, стратегии и проблемы.
- •Тема 14. Методология и методика эмпирического социологического исследования.
- •1. Теоретическая подготовка исследовательской программы.
- •2 Методы сбора социальной информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование).
- •3.Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически
2. Понятия «социального изменения», «социального развития», «социального прогресса», «модернизации»
Одной из важнейших проблем социологии является проблема социальных изменений, их механизмов, их основных форм и направленности. Понятие «социальные изменения» носит самый общий характер. Социальное изменение — это переход социальных систем, общностей, институтов и организаций из одного состояния в другое. Изменения присущи всем элементам социальной структуры общества и проявляются на всех этапах его существования. Взаимодействуя друг с другом, они как бы детерминируют друг друга: одни изменения вызывают другие, их накопление ведет сначала к незаметным, а затем более существенным преобразованиям. На основе изменений осуществляется процесс социального развития.
Понятие «социальное развитие» конкретизирует понятие «социальное изменение». Социальное развитие — необратимое, направленное изменение социальных систем, общностей, институтов и организаций. Развитие предполагает переход от простого к сложному, от низшего к высшему и т.д. В свою очередь, понятие «социальное развитие» уточняется в социологии такими качественными характеристиками, как «социальный прогресс» и «социальный регресс». Социальный прогресс — это особый тип развития общества, при котором общество в целом или отдельные его элементы переходят на более высокую ступень, стадию зрелости в соответствии с объективными критериями. Соответственно, социальный регресс означает движение социальных систем по нисходящей линии от более развитых к менее развитым.
Социологами в понятия «социальный прогресс» и «социальный регресс» вкладывается различное содержание. Нередко этими понятиями характеризуется поступательное или нисходящее движение общества. Прогресс рассматривается как синоним развития. Если сумма позитивных последствий крупномасштабных изменений в обществе превышает сумму негативных, то говорят о прогрессе общества. Если же сумма негативных изменений превышает сумму позитивных, то считают, что имеет место регресс
Однако понятие «социальный прогресс» чаще всего применяется для оценки направленности общественного развития. Социальным прогрессом в этом смысле называется глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческого общества от низших ступеней к высшим (от состояния дикости к вершинам цивилизации при цивилизационном подходе и от первобытно-общинной формации к коммунистической при формационном подходе). Объективные показатели социального прогресса связываются с совершенствованием орудий труда — других средств производства, постоянно повышающих производительную мощь человека как родового существа.
В этом случае понятие «социальный регресс» не может рассматриваться как полностью соотносительное понятию «социальный прогресс». Дело в том, что большинство социологов полагает, что регресс может быть присущ лишь отдельным сферам общественной жизни. Он может охватить отдельные сферы общественной жизни: производственную, политическую и т.д., юразить отдельные государства, целые цивилизации и формации. Но охватывая отдельные социальные структуры общества, регресс не может распространиться на общество в целом, так как общество в целом, человечество в своем движении, несмотря на все зигзаги, упадки и разрушительные моменты, продолжает развиваться по восходящей линии. Иначе говоря, у общества есть всегда возможности для совершенствования и никакое его идеальное состояние не может рассматриваться в качестве его финальной цели.
Различают постепенный и скачкообразный виды социального прогресса. Первый называется реформистским, второй революционным.
Реформы и революции различаются масштабом, субъектом реализации и своей исторической значимостью. Реформы — частичные усовершенствования каких-либо сфер общественной жизни, ряд постепенных преобразований, не затрагивающих основ существующего социального строя.
Субъектом социальных реформ выступают правящие слои того или иного общества.
Революция — это комплексное изменение всех сторон общественной жизни, преобразующее основы существующего строя. Реформы называются социальными, если они касаются преобразований в тех сферах общественной жизни, которые непосредственно связаны с людьми, отражаются на их уровне и образе жизни, доступе к социальным благам. Примером экономических реформ является знаменитая столыпинская реформа сельского хозяйства (1905-1910 гг.), направленная на существенное ограничение общинного и феодального землевладения и развитие рыночных отношений в сельском хозяйстве. Субъектами социальных революций являются широкие народные массы. Революции носят скачкообразный характер и представляют собой форму перехода общества из одного качественного состояния в другое. Реформы и революции — это различные инструменты общественных преобразований, однако между ними нет непроходимой пропасти. Реформы, как правило, задумываются правящей элитой как одиночный акт или серия последовательных действий, вносящих какое-либо нововведение в общественную жизнь. Они начинаются каким-то законодательным актом и предусматривают проведение серии организационных мероприятий исполнительными органами власти. Но если эти нововведения носят серьезный характер, то в процесс реформ вовлекается все общество. На какой-то стадии правящая элита, и правительство в частности, может потерять контроль над социальным процессом, и реформы постепенно превращаются в революции. Первоначальные частичные изменения приобретают повсеместный характер, захватывают все сферы общественной жизни и превращаются в революцию. Именно таким образом развивалась «перестройка» Горбачева в СССР в 1985-1991 гг. Она началась с мероприятий по «ускорению» и «гласности», направленных на реформирование советского социалистического общества за счет внедрения в него элементов рыночных отношений и западной демократии, а закончилась в 1993 году ликвидацией советской власти, установлением капиталистических производственных отношений. Иначе говоря, капиталистической революцией, изменившей основы существующего строя в СССР, в том числе и распадом самого СССР.
Одним из инструментов движения общества по пути социального прогресса на основе сочетания реформ и революции в современной западной социологии признается модернизация. Термин «модернизация» относится не ко всему периоду социального прогресса, а только к одному его этапу — современному. В переводе с английского «модернизация» означает осовременивание. Поскольку современный период «Новое время» в человеческой истории датируется с момента зарождения и расцвета капитализма, то суть модернизации связывается с распространением по всему земному шару общественных отношений и ценностей капитализма. Модернизация — это революционный переход от доиндустриального к индустриальному или капиталистическому обществу, осуществляемый путем комплексных реформ, он подразумевает кардинальное изменение социальных институтов и образа жизни людей, охватывающее все сферы общества. Теория модернизации призвана объяснить то, каким образом запоздавшие в своем развитии страны могут достичь современной стадии и решить внутренние проблемы, не нарушая очередности этапов.
Социологи различают два вида модернизации: органическую и неорганическую. Органическая модернизация является моментом собственного развития страны и подготовлена всем ходом предшествующего развития. Она происходит как естественный процесс поступательного развития общественной жизни при переходе от феодализма к капитализму. Такая модернизация начинается не с экономики, а с культуры, и с изменения общественного сознания. Процесс естественной модернизации прошли ныне развитые капиталистические страны: Англия, Франция, США и др.
Неорганическая модернизация происходит как ответ на внешний вызов со стороны более развитых стран. Она представляет собой способ «догоняющего» развития, предпринимаемый правящими кругами той или иной страны, с целью преодолеть историческую отсталость и избежать иностранной зависимости. Неорганическая модернизация начинается не с культуры, а с экономики и политики. Неорганическая модернизация совершается путем заимствования зарубежного опыта, приобретения передовой техники и технологии, приглашения специалистов, обучения за рубежом, перестройки форм государственного управления и норм культурной жизни по образцу передовых («продвинутых») стран.
Примером политики модернизации является деятельность правящих элит России, Германии, Японии и др. на различных этапах исторического развития. Как яркое проявление политики модернизации нужно расценить петровские реформы XVIII в., отмену крепостного права и последовавшие за ним процессы во второй половине XIX — начале XX века, сталинскую индустриализацию 30-х годов XX века, горбачевскую перестройку 1985-1991 гг., экономические реформы 90-х годов XX столетия.
Органическая модернизация идет естественным путем, «снизу». Поэтому она, как правило, всегда дает положительный результат. Неорганическая модернизация начинается «сверху». Чтобы эта политика привела к положительным результатам, она должна получить поддержку широких слоев населения. В Японии после второй мировой войны эта политика была благоприятно воспринята населением. В результате за 20 лет на основе зарубежных инвестиций и заимствования передовой технологии Японии сумела догнать и перегнать передовые капиталистические страны. Главное условие «японского чуда» состоит в том, что ее правящей элите и народу удалось органично увязать традиционную культуру народа с ценностями современной цивилизации, на основе этой увязки за короткий срок неорганическая модернизация сменилась органической.
В России такой увязки на протяжении 200 лет не удается осуществить. Поэтому политики модернизации никогда не имели прочной социальной поддержки.