- •1 Оцінка впливу чинників виробничого середовища на здоров'я людини
- •1.3 Хід роботи.
- •1.4 Контрольні питання до лабораторної роботи
- •1.5 Інструкція з роботи з багатофункціональним лабораторним стендом
- •1.5.1.7 Для вимірювання випромінювання:
- •1.5.1.8 Для вимірювання штучного освітлення:
- •1.5.1 9 Для визначення природного освітлення:
- •2 Дослідження параметрів природногоі штучного освітлення
- •2.2 Загальні положення.
- •2.3.1 Дослідження параметрів природного освітлення
- •2.3.2 Дослідження параметрів штучного освітлення
- •2.4 Аналіз результатів лабораторної роботи.
- •2.5 Зміст звіту з лабораторної роботи.
- •2.6. Запитання до лабораторної роботи
- •3 Дослідження властивостей звукового сприйняття людини
- •3. 3 Методичні вказівки по організації самостійної роботи студентів
- •3.4 Опис лабораторної установки
- •3.4 Порядок виконання роботи і методичні вказівки до неї
- •3.6 Контрольні питання і завдання
- •1 Мета роботи
- •2. Опис лабораторної установки
- •3 Хід роботи
- •3.1 Залежність величини відчуття звуку від його інтенсивності
- •3.2 Залежність відчуття тонального звуку від частоти
- •3.3 Дослідження бінаурального ефекту
- •4 Дослідження повітряного середовища приміщень
- •4. 2 Загальні положення
- •4.3 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •4.4 Опис лабораторної установки
- •4.5 Порядок виконання роботи і методичні вказівки до неї
- •4.7 Контрольні питання і завдання
- •1 Мета роботи
- •2 Перелік устаткування та приладів
- •4 Хід роботи
- •5 Дослідження дії електричного струму на організм людини
- •5.2 Загальні положення
- •1) Сила струму.
- •3) Шлях протікання струму через тіло людини.
- •4) Індивідуальні властивості людини.
- •6) Вигляд і частота струму.
- •5.3 Методичні вказівки по організації самостійної роботи студентів
- •5.4 Опис лабораторної установки.
- •5.5 Порядок проведення вимірювань.
- •5.6 Аналіз результатів
- •5.8 Контрольні питання та завдання
- •1 Мета роботи
- •2 Перелік устаткування та приладів
- •4 Хід роботи
- •5 Аналіз результатів
- •6 Дослідження методів і засобів захисту людини від іонізуючих випромінювань
- •6.1 Мета роботи
- •6.2 Загальні положення
- •6.3 Методичні вказівки з організації самостійної роботи студентів
- •6.4 Опис лабораторної установки
- •6.5 Порядок виконання роботи та методичні вказівки з її виконання
- •6.6 Контрольні запитання та завдання
3.2 Залежність відчуття тонального звуку від частоти
Таблиця 2. Залежність напруги на джерелі звуку від частоти
Частота звуку зовнішнього генератора f, Гц |
62,5 |
125 |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
4000 |
8000 |
Напруга на джерелі звуку U, мВ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Рисунок 3. – Графік залежності напруги на джерелі звуку від частоти
(крива рівної гучності)
3.3 Дослідження бінаурального ефекту
Таблиця 3. Положення та напрямок обертання регуляторів за вихідними даними
номер студента в бригаді |
Номер уявного об`єкта | |||
1 |
2 | |||
регулятор |
регулятор | |||
«ГРОМКОСТЬ» |
«БАЛАНС» |
«ГРОМКОСТЬ» |
«БАЛАНС» | |
|
|
|
|
|
Рисунок 4. – Траєкторії руху уявних об`єктів 1 і 2
Дослідження маскування звуку
Таблиця 4. Дані з дослідження маскування звуку
Списковий номер студента в бригаді |
Напруга «білого шуму» на джерелі звуку (, мВ) |
Відношення «сигнал/шум» (N) |
Кількість розпізнаних слів () |
Розпізнаваність слів (R, %) |
1 |
700 |
0,005 |
|
|
2 |
620 |
0,007 |
|
|
3 |
540 |
0,009 |
|
|
4 |
460 |
0,012 |
|
|
5 |
380 |
0,017 |
|
|
6 |
300 |
0,028 |
|
|
Відношення «сигнал/шум» розраховується за формулою:
Розпізнаваність слів розраховується за формулою:
Рисунок 5. – Залежність розпізнаваності слів від відношення "сигнал / шум"
Висновки
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________