- •1. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения.
- •3. Предмет философии. Структура философского знания.
- •4. Философские категории и универсалии культуры. Основные функции философии.
- •5. Проблема начала философии. Основные концепции генезиса философии.
- •6. Древнеиндийская философия: специфика проблемного поля и основные школы.
- •7. Философские учения Древнего Китая: конфуцианство, даосизм, легизм.
- •8. Древнегреческая философия: сущность и специфика проблемного поля
- •9. Статус и основные проблемы философии Средневековья.
- •10. Основные философские идеи в культуре Возрождения.
- •11. Становление классической науки и исследовательские программы Нового времени.
- •13. Классическая немецкая философия: специфика и круг проблем.
- •14. Русская философия: основные темы и тенденции развития
- •17. Постклассическая философия и основные исследовательские программы.
- •4 Основные формы бытия: 1) бытие вещей (онтология природы), 2) бытие человека (онтология человека), 3) бытие духовного или идеального (онтология культуры), 4) бытие социального (онтология общества).
- •21. Движение и развитие как атрибуты бытия. Принцип глобального эволюционизма.
- •22. Диалектика как философская концепция развития. Исторические формы диалектики.
- •23. Пространственно-временная организация бытия. Основные концепции пространства и времени.
- •24. Понятие природы в философии и науке.
- •25. Человек как предмет философского анализа.
- •28. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия.
- •29. Социокультурные проекции личности.
- •30. Проблема сознания и основные подходы к ее философскому анализу.
- •31. Проблема генезиса сознания.
- •32. Психоанализ о структуре и механизмах функционирования психики.
- •33. Структурно-функциональные характеристики сознания
- •34. Социокультурная размерность сознания.
- •35. Гносеология как учение о познании.
- •36. Проблема познаваемости мира: основные гносеологические стратегии.
- •38. Структура познавательного процесса. Природа чувственного и рационального познания и их основные формы.
- •39. Проблема истины в познании. Классическая концепция истины и ее альтернативы.
- •40. Понятие науки и ее основные функции.
- •43. Структура научного знания.
- •44. Этика науки и социальная ответственность ученого.
- •46. Философия истории и ее проблемное поле.
- •48. Направленность исторического процесса. Линейные и нелинейные интерпретации социальной истории.
- •50. Социально-философские концепции власти.
- •51. Государство как политический институт. Понятие гражданского общества.
- •53. Единство и многообразие культурно-исторического процесса.
- •54. Техники как объект социально-философского исследования.
- •55. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности.
- •56. Процессы глобализации в современном мире.
- •1) Ожидаемый экзаменаторами шаблон ответа таков:
56. Процессы глобализации в современном мире.
Глобализация – процесс увеличения экономической взаимозависимости стран за счет более тесной интеграции национальных рынков, миграции, бурного роста информационного обмена. Термин введен в 90 годы XX в., но нет четкой дефиниции (она обсуждается).
Глобализация включает и внеэкономические сферы: культуру, туризм, Интернет.
Предпосылки глобализации: экономические, политические (крах замкнутых режимов), социальные (миграция) и культурные (интернационализация ценностей).
При изучении глобализации возникла междисциплинарная область исследования – глобалистика.
Выделяют 3 этапа глобализации:
- 1870-1914 гг. – увеличение доли экспорта и зарубежных инвестиций, а также миграции населения;
- 1950-1980 гг. – еще один быстрый рост торговых и инвестиционных потоков, но только между развитыми странами, которые все сильней отрывались от развивающихся;
- с 1980 г. – снижение стоимости перевозок, отмена госограничений, расширение круга участников глобальных процессов.
Фундаментальная проблема глобализации: сохранение разнообразия, национальной и культурной самоиндентичности. Все больше ученых за это.
Дополнение: Вышеприведенный ответ вполне годится при дополнении ответа на вопрос № 45 Примерного перечня вопросов вступительного экзамена в аспирантуру Белгосуниверситета: «Сущность и основные типы глобальных проблем современности».
46-аспирантам. Философия и прогностика. Модели будущего в современной футурологии.
Прогностика ‑ теория и практика прогнозирования, а в узком смысле наука о законах и способах разработки прогнозов. Ее теоретическое ядро – философия.
Здесь выявляются зерна и предпосылки (потенциалы) будущего, содержащиеся в настоящем. Для этого делается оценка имеющегося, выявляются тенденций и строятся модели развития.
Футурология (от латинского futurum — будущее и греческого логос — слово, учение) ‑ область научных знаний, охватывающая перспективы природных и социальных процессов, предсказывающая будущее Земли и человечества.
Методы прогнозирования:
- экспертная оценка;
- экстраполирование (распространение тенденций прошлого-настоящего на будущий период) и интерполирование (отыскание промежуточного состояния по известным начальному и конечному положению);
- моделирование;
- аналогия.
Кроме того, интенсивно применяются всевозможные научные методы и достижения, особенно статистические данные.
По отношению к глобальным проблемам различаются оптимистическая позиция технократизма (приоритет научно-техническому прогрессу) и технопессимизма (зеленые, антиглобалисты и т.п. обвиняют прогресс в главных бедах современного человечества).
Поговорив об этих основных моделях будущего: то есть оптимистических и пессимистических, можно высказаться о любых известных экзаменуемому прогнозах будущего, в том числе о:
- войнах, социальных конфликтах и гонке вооружения;
- климатическом потеплении (похолодании) и других природных катаклизмах;
- истощении природных ресурсов;
- прочих «угрозах и вызовах»;
- развитии информационных и нано технологий;
- освоение ближнего и дальнего космоса;
- и т.д., и т. п.
Общие Рекомендации Экзаменуемому: