Вариант № 26: Особенности изучения темы «Общий обзор строения организма человека»

1. Поурочное планирование.

Ориентируясь на календарно – тематическое планирование по биологии на 2013\2014 учебный год в изучении тем раздела «Общий обзор организма человека» предполагает познакомить учащихся с организацией клетки человека, её строением и химическим составом; изучить свойства клетки, далее расширяя знания, познакомить с тканями организма человека (эпителиальной, внутренней среды, мышечной, нервной), выполнить практическую работу «Строение тканей человеческого организма», ознакомить с особенностями строения организма человека, системами органов и их функциями.

Наш организм состоит из большого количества различных по форме, размеров и функций клеток. Похожие по строению, функциях и происхождению клетки формируют ткани. Из тканей формируются органы – анатомически отделенные части организма. Нормальную жизнедеятельность нашего организма обеспечивает множество органов. Существуют и функционируют они совместно, а не по отдельности, т.е. органы, которые совместно обеспечивают выполнение одной или нескольких функций, объединяются системы органов, которые обеспечивают жизнедеятельность организма в целом.

При рассмотрении строения систем органов в организме человека учителю рекомендуется проводить чёткое объяснение специфических особенностей каждой системы органов, так как при самостоятельном изучении темы у учащихся может возникнуть ряд трудностей.

2. Основные знания и умения, формируемые в данной теме.

- расширить знания учащихся об общем строении организма человека, о клетках, тканях и органов;

- отработать навыки узнавать ткани по фотографиям, рисунках; системы органов па муляжах, плакатах;

- развивать умения составлять схемы, работать с дополнительной литературой.

Учащиеся должны знать

- что представляет собой клетка организма человека, её химический состав и свойства;

- что представляют собой ткани организма человека, на какие основные типы делятся;

-какие системы органов существуют в организме человека и особенности их строения.

Учащиеся должны уметь

- характеризовать клетку как структурно – функциональную единицу жизни;

-распознавать основные виды тканей;

-называть органы и системы органов организма человека;

3. Расширенный план – конспект и презентация темы «Общий обзор строения организма человека» Тема урока: Органы, системы органов.

Цель учителя: ознакомить учащихся с организмом человека, системой органов; отработать терминологию темы.

Цель для учащихся: изучить особенности строения организма человека, системам органов и их функций.

Задачи урока:

Образовательные

1. Сформировать знания об органах организма человека, об особенностях строения систем органов и выполняемых ими функций, топографии внутренних органов в каждой системе.

2. Ознакомить со строением организма человека.

Развивающие

1. Формировать умение применять полученную информацию, сравнивать, делать выводы.

2. Развивать мышление посредством ответов на проблемные вопросы.

3. Развивать интеллектуальные способности, навыки познавательной самостоятельной активности.

Воспитательные

1. Воспитывать интерес к изучению организма человека.

2. Формировать научное мировоззрение.

3. Воспитывать дисциплинированность .

Методы обучения:

- словесный: объяснительная беседа, рассказ;

- наглядно – образный;

- самостоятельная работа, работа в парах.

Средства:

- предметные: таблицы с изображением внутренних органов, систем органов;

- практические: выполнение самостоятельной работы, работы в парах

- интеллектуальные: сравнение, сопоставление

- эмоциональные: интерес

Оборудование: таблицы с изображением внутренних органов, систем органов, секундомер.

Тип урока: изучение нового материала.

План урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний, проверка домашнего задания

3. Постановка целей и задач

4. Изучение нового материала

5. Закрепление знаний

6. Домашнее задание

7. Рефлексия

Ход урока