- •1.Основные отличия научного способа познания окружающего мира от мифологического, религиозного, художественного, философского
- •3.Наука как особая форма культуры, социальные функции науки.
- •4.Характерные особенности эмпирического и теоритического уровней научных исследований.
- •6.Роль естествознания в формировании научной картины мира и его вклад в развитие культуры мышления человечества.
- •7.Естествознание как феномен общечеловеческой культуры. Фундамен-тальные естественнонаучные направления: предмет и методы исследо-вания.
- •8.Причины, по которым знания, накопленные древними цивилизациями Вавилона, Египта, Китая, не могут считаться научными.
- •9.Природные и социальные катаклизмы, способствовавшие зарождению истоков научного знания в Древней Греции.
- •10.Принципы и правила истинного познания, заложенные Фалесом Милет-ским. Поиск первоначал и концепция атомистики (Левкипп и Демокрит).
- •12.Основы учения о движении тел по Аристотелю. Первая система мироздания Аристотеля – Птолемея.
- •14.Причины угасания интереса к научному знанию, расцвет монотеистических религий, роль арабских и восточных народов в сохранении и развитии древнегреческих знаний
- •15.Причины разработки критериев научного знания в Средние века. По-следующие вехи в развитии научного метода, его составляющие и его творцы
- •20.Типы и механизмы фундаментальных взаимодействий в природе.
- •21.Проявления фундаментальных взаимодействий в механике, термодинамике, ядерной физике, химии, космологии.
- •22.Проявления фундаментальных взаимодействий и структурные уровни организации материи.
- •26.Специфика законов природы в физике, химии, биологии, геологии, космологии.
- •27.Базовые принципы, лежащие в основе картин мироздания от Аристотеля до наших дней.
- •32.Современная реализация атомистической концепции Левкиппа – Демокрита. Поколения кварков и лептонов. Промежуточные бозоны как переносчики фундаментальных взаимодействий.
- •34.Строение химических элементов, синтез трансурановых элементов.
- •35.Атомно-молекулярный «конструктор» строения вещества. Различие физического и химического подходов в изучении свойств вещества.
- •40.Основные задачи космологии. Решение вопроса о происхождении Вселенной на разных этапах развития цивилизации.
- •41.Физические теории, послужившие основой для создания теории «горячей» Вселенной г.А. Гамова.
- •42.Причины незначительной продолжительности во время начальных «эр» и «эпох» в истории Вселенной.
- •43.Основные события, происходившие в эру квантовой гравитации. Проблемы «моделирования» этих процессов и явлений.
- •44.Объяснить с энергетической точки зрения, почему Эпоха адронов предшествовала Эпохе лептонов.
- •45.Энергии (температуры), при которых произошло отделение излучения от вещества, и Вселенная стала «прозрачной».
- •46.Строительный материал для формирования крупномасштабной структуры Вселенной.
- •47.Основные этапы эволюции звезды, источники энергии звезд. Звезды как «фабрики химических элементов».
- •49.Cвойства черных дыр и их обнаружения себя во Вселенной.
- •50.Наблюдаемые факты, подтверждающие теорию «горячей» Вселенной.
- •51.Методы определения химического состава звезд и планет. Наиболее распространенные химические элементы во Вселенной.
4.Характерные особенности эмпирического и теоритического уровней научных исследований.
Эмпирические методы познания
Основой эмпирических методов являются чувственное познание (ощущение, восприятие, представление) и данные приборов.
К числу этих методов относятся:
наблюдение — целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них;
эксперимент — изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях;
измерение - определение отношения измеряемой величины к
эталону (например, метру);
сравнение — выявление сходства или различия объектов или их признаков.
Чистых эмпирических методов в научном познании не бывает, гак как даже для простого наблюдения необходимы предварительные теоретические основания — выбор объекта для наблюдения, формулирование гипотезы и т.д.
Теоретические методы познания
Собственно теоретические методы опираются на рациональное познание (понятие, суждение, умозаключение) и логические процедуры вывода.
К числу этих методов относятся:
анализ — процесс мысленного или реального расчленения предмета, явления на части (признаки, свойства, отношения);
синтез - соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое;
классификация — объединение различных объектов в группы на основе общих признаков (классификация животных, растений и т.д.);
абстрагирование - отвлечение в процессе познания от некоторых свойств объекта с целью углубленного исследования одной определенной его стороны (результат абстрагирования — абстрактные понятия, такие, как цвет, кривизна, красота и т.д.);
формализация - отображение знания в знаковом, символическом виде (в математических формулах, химических символах и т.д.);
аналогия - умозаключение о сходстве объектов в определенном отношении на основе их сходства в ряде других отношений;
моделирование — создание и изучение заместителя (модели) объекта (например, компьютерное моделирование генома человека);
идеализация — создание понятий для объектов, не существующих в действительности, но имеющих прообраз в ней (геометрическая точка, шар, идеальный газ);
дедукция - движение от общего к частному;
индукция — движение от частного (фактов) к общему утверждению.
Теоретические методы требуют эмпирических фактов. Так, хотя индукция сама по себе — теоретическая логическая операция, она все же требует опытной проверки каждого частного факта, поэтому основывается на эмпирическом знании, а не на теоретическом. Таким образом, теоретические и эмпирические методы существуют в единстве, дополняя друг друга.
5.Основные сферы научного знания: естествознание, общественные и технические науки. Предмет их исследований и используемые методы.
Естествознание
естествознание — это наука о Природе как единой целостности;
естествознание — совокупность наук о Природе, рассматриваемой как целое.
Являясь самостоятельной наукой, естествознание имеет свой предмет исследования, отличный от предмета специальных (частных) естественных наук. Спецификой естествознания является то, что оно исследует одни и те же природные явления сразу с позиций нескольких наук, выявляя наиболее общие закономерности и тенденции. Только так можно представить Природу как единую целостную систему, выявить те основания, на которых строится все разнообразие предметов и явлений окружающего мира. Итогом таких исследований становится формулировка основных законов, связывающих микро-, макро- и мегамиры, Землю и Космос, физические и химические явления с жизнью и разумом во Вселенной.
Методы естествознания могут быть подразделены на группы: а) общие методы, касающиеся всего естествознания, любого предмета природы, любой науки; б) особенные методы - специальные методы, касающиеся не предмета естествознания в целом, а лишь одной из его сторон или же определенного приема исследований: анализ, синтез, индукция, дедукция; в) частные методы - это методы, действующие либо только в пределах отдельной отрасли естествознания, либо за пределами той отрасли естествознания, где они возникли.
Общественные
Технические