- •Методическая разработка для студентов
- •С е м и н а р 1. Биоэтика в современном здравоохранении План
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Дополнительная:
- •С е м и н а р 2. Принципы биоэтики План
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Дополнительная:
- •С е м и н а р 3. Правила биоэтики План
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Дополнительная:
- •С е м и н а р 4. Модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной этики План
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Дополнительная:
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Л и т е р а т у р а Основная:
- •Федеральный закон от 30 марта 1995 г. № 38-фз «о предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (вич-инфекции)» // Там же.
- •Дополнительная:
- •С о д е р ж а н и е
Л и т е р а т у р а Основная:
Всеобщая декларация о биоэтике и правах человека. – Режим доступа: http://www.un.org/russian/documen/declarat/bioethics_and_hr.pdf.
Конвенция о защите прав и достоинства человека в связи с использованием достижений биологии и медицины: Конвенция о правах человека и биомедицине // Справочная правовая система «Гарант». – Режим доступа:http://www.garant.ru.
Конституция Российской Федерации // Там же.
Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» // Там же.
Федеральный закон от 12 апреля 2010 г. № 61-ФЗ «Об обращении лекарственных средств» // Там же.
Хельсинкская декларация (1964; Хельсинки, Финляндия) // Сборник официальных документов Ассоциации врачей России: Врачебные ассоциации, медицинская этика и общемедицинские проблемы / Под ред. В.Н. Уранова. – М., ПАИМС, 1995. – С. 48.
Международный кодекс медицинской этики (1949; Лондон, Великобритания) // Там же. – С. 21.
Декларация об использовании животных в медико-биологических исследованиях (1989; Гонконг) // Там же. – С. 52.
Международные рекомендации по проведению медико-биологических исследований с использованием животных, принятые Советом международных медицинских научных организаций (СММНО) в 1985 г. // Этические и правовые проблемы клинических испытаний и научных экспериментов на человеке и животных. – М., 1994.
Биоэтика. Философия сохранения жизни и сбережения здоровья: учебник / Ю.М. Хрусталев. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. Главы 6, 9.
Курс лекций по биоэтике: учебное пособие /авт.-состав.: В.В. Сергеев, В.Н. Наследков, И.А. Шмелёв, Е.Р. Ильина, В.А. Купряхин, А.В. Антимонов, Н.Н. Аськов. Самара: ГБОУ ВПО «СамГМУ, 2012. Лекция 5. Режим доступа: http://www.samgmu.ru/university /chairs/medlaw.
Дополнительная:
Основы биоэтики: учеб. пособие / Я.С. Яскевич [и др.]; под ред. Я.С. Яскевич, С.Д. Денисова. – Минск: Выш. шк., 2009. – Глава 10.
Силуянова И.В.Руководство по этико-правовым основам медицинской деятельности: Учебн. пособие / И.В. Силуянова. – М.: МЕДпресс-информ, 2008. – Глава4 (4.2).
С е м и н а р 6. БИОЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С
ИНФЕКЦИОННЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
План
1. Инфекционные болезни как источник социальной опасности.
2. Биоэтические аспекты профилактики инфекционных заболеваний.
3. Основные биоэтические проблемы, связанные с ВИЧ/СПИД.
4. Спидофобия. Тестирование и скрининг.
5. СПИД как ятрогения. Профессиональный риск медработников.
Формируемые компетенции:
В результате изучения данной темы выпускник должен:
- способностью и готовностью к деятельности в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдению правил врачебной этики [ОК-4(1,2)].
Цель: в результате изучения данной темы выпускник должен:
Знать:
- правила и принципы профессионального врачебного поведения;
- основные этические документы отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций.
Уметь:
- анализировать биоэтические проблемы инфекционных заболеваний.
Владеть:
- навыками изложения самостоятельной точки зрения, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов;
- принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
Общее время занятия: 1 академический час.
Оснащение занятия:
- тесты;
- казусы (ситуационные задачи);
- нормативно-правовые акты и этические документы международных и отечественных правительственных и неправительственных организаций.
Теоретическая справка:
В биоэтическом плане существенное значение имеют масштабы распространения СПИДа. Эти масштабы позволяют, с одной стороны, понять и почувствовать каждому человеку реальность нависшей над современным обществом угрозы, с другой стороны, глубоко осознать каждым медицинским работником степень личной моральной ответственности в общем деле обеспечения глобальной безопасности.
Самостоятельная работа во внеучебное время (задание на дом):
№ |
Вопрос самоподготовки |
Источники информации |
Цель самоподготовки |
Вопросы и задания для самоконтроля |
1.
2.
3.
|
Подготовка к лекционному занятию (прочитать текст лекции, составить конспект лекции, подготовить вопросы лектору).
Подготовка к семинарскому занятию (изучение основной и дополнительной литературы).
Написать эссе объемом на тему «Моральный и правовой статус больного СПИДом». |
Курс лекций по биоэтике: учебное пособие /авт.-состав.: В.В. Сергеев, В.Н. Наследков, И.А. Шмелёв, Е.Р. Ильина, В.А. Купряхин, А.В. Антимонов, Н.Н. Аськов. Самара: ГБОУ ВПО «СамГМУ, 2012. Лекция 8.
Основная и дополнительная литература.
Основная и дополнительная литература.
|
Освоить учебные эле-менты темы, представленные в лекции.
Освоить учебные эле-менты темы, представленные в основной и дополнительной литературе.
Развить умение пись-менно излагать суть поставленной проб-лемы, самостоятельно проводить ее анализ на основе современных концепций биоэтики.
|
1. Какие основные морально-этические проблемы связаны с ВИЧ/СПИД? 2. Каково содержание понятия «спидофобия»?
3. Каковы биоэтические аспекты тестирования и скрининга?
4. Каковы биоэтические аспекты СПИДа как ятрогении?
5. Каковы биоэтические аспекты профессионального риска медработников?
|
План самостоятельной работы на занятии:
№ |
Название этапа |
Описание этапа |
Цель этапа |
Время этапа |
1.
2.
|
Решение тестов
Решение казуса (ситуационной задачи) |
Решение 5 тестов по теме семинарского занятия с представлением результатов тестирования в письменной форме.
Решение ситуационной задачи по теме семинарского занятия (ознакомиться с содержанием задачи, кратко изложить в письменной форме решение задачи с учетом норм морали и права).
|
Контроль исходного уровня знаний
Контроль конечного уровня знаний |
5
5 |