- •Фонд оценочных средств подготовки специалиста
- •Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
- •Темы рефератов по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
- •Нравственная основа профессиональной деятельности в сфере здравоохранения.
- •Патернализм и антипатернализм в здравоохранении.
- •Контрактная модель взаимоотношения специалиста и пациента.
- •Темы эссе по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
- •Комплект казусов (ситуационных задач) по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
- •Казус 1 личная ответственность
- •Бесчеловечное и унижающее достоинство обращение
- •Казус 3 обязательность согласия
- •1. Международное право
- •Казус 4 принудительный медосмотр
- •2. Российское nраво
- •3. Этика
- •Казус 5 экспериментирование
- •1. Международное право
- •3. Этика
- •4. Религиозная мораль
- •1. Международное право
- •2. Российское nраво
- •3. Этика
- •4. Религиозная мораль
- •Тесты по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
- •5. Медицинское вмешательство без согласия гражданина, одного из родителей или иного законного представителя допускается в отношении лиц:
- •Тема 4 модели биоэтики. Традиционные и новые сферы профессиональной этики
- •Тема 5 биоэтические проблемы применения инновационных технологий
- •Тема 6 биоэтические проблемы, связанные с инфекционными заболеваниями
Темы рефератов по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
Критерии оценки реферата:
Реферат – продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной учебно-исследовательской темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее:
оценка «зачтено» выставляется студенту, если в реферате раскрыта суть исследуемой проблемы, приведены различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее;
оценка «не зачтено» выставляется студенту, если в реферате не раскрыта суть исследуемой проблемы, не приведены различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.
Составители:
Преподаватели кафедры медицинского права и биоэтики Самарского государственного медицинского университета:
Сергеев В.В. – д.м.н, профессор, заведующий кафедрой _____________________
Шмелёв И.А. – к.м.н., доцент _________________
Ильина Е.Р. – к.ю.н., доцент _________________
Купряхин В.А. – к.м.н., доцент _________________
« 17 » м а я 2012 г.
Нравственная основа профессиональной деятельности в сфере здравоохранения.
Этапы развития биоэтики.
Биоэтика – междисциплинарная и трансдисциплинарная область знания.
Связь биоэтики и медицинского права.
Этический анализ медицинской деятельности.
Принцип справедливости в биоэтике.
Правила биоэтики.
Врачебная тайна.
Патернализм и антипатернализм в здравоохранении.
Контрактная модель взаимоотношения специалиста и пациента.
Стратегии взаимоотношения специалиста и пациента.
Этические аспекты биомедицинских исследований.
Этические аспекты применения инновационных технологий.
Традиционный и либеральный подходы к проблеме аборта.
Биоэтические проблемы, связанные с ВИЧ-инфекцией и СПИДом.
Спидофобия.
Традиционные сферы профессиональной этики.
Новые сферы профессиональной этики.
Соотношение биоэтики с профессиональной этикой и деонтологией.
Комитеты по биоэтики: основные цели и задачи.
Биоэтическая аргументация при ведении дискуссий и разрешении конфликтов.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра медицинского права и биоэтики
Темы эссе по дисциплине «Философия, биоэтика», часть II. Биоэтика
Критерии оценки эссе:
Эссе представляет собой выполненную в письменной форме (объём 1-2 страницы формата А4) творческую работу студента, в которой отражается его собственная позиция по обозначенному вопросу, его авторский, критический взгляд на проблему. В связи с этим эссе требует специфического подхода в оценке представленной работы. Главными критериями должны быть четкое формулирование проблемы, логика и глубина её раскрытия, анализ известных точек зрения на проблему, степень аргументированности студентом своей позиции. Несовпадение личного взгляда преподавателя со взглядами студента не должно влиять на оценку работу.
Работа оценивается в форме зачета (зачтено/не зачтено) на основании соответствия / несоответствия работы предъявляемым требованиям.
оценка «зачтено» выставляется студенту, если в эссе четко сформулирована проблемы, присутствует логика и глубина её раскрытия, проведен анализ известных точек зрения на проблему, аргументирована собственная позиция студента;
оценка «не зачтено» выставляется студенту, если в эссе нечетко сформулирована проблема, отсутствуют логика и глубина её раскрытия, не проведен анализ известных точек зрения на проблему, не аргументирована собственная позиция студента.
Составители:
Преподаватели кафедры медицинского права и биоэтики Самарского государственного медицинского университета:
Сергеев В.В. – д.м.н, профессор, заведующий кафедрой _____________________
Шмелёв И.А. – к.м.н., доцент _________________
Ильина Е.Р. – к.ю.н., доцент _________________
Купряхин В.А. – к.м.н., доцент _________________
« 17 » м а я 2012 г.
1. Роль биоэтики в современном здравоохранении.
2. Значение принципов биоэтики в современном здравоохранении.
3. Взаимосвязь правил биоэтики.
4. Модели взаимоотношений врачей (специалистов в сфере здравоохране-
ния) и пациентов.
5. Биоэтика и инновационные технологии.
6. Моральный и правовой статус больного СПИДом.
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра медицинского права и биоэтики