3. Требования к оформлению контрольной и курсовой работ

Контрольная и курсовая работы (в дальнейшем и дипломная работа) оформляются в соответствии с Межгосударственными стандартами: ГОСТ 7.32-2001 “Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления” и гост 7.1-2003 “Библиографическая запись. Библиографическое описание”.

Оформление текста работы⁷

Работа выполняется на бе­лом стандартном листе бумаги формата А4 (210х297 мм) с одной стороны.

Текст работы набирается на компьютере: шрифт - Times New Roman, кегль - 14 пунктов, через 1,5 интервала; поля: сверху и снизу - по 2 см; слева - 3; справа - 1; абзацный отступ - 1,25–1,27. При оформлении работы полужирный шрифт применяется только при оформлении заголовков, курсив в работе не применяется.

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту работы, включая приложения. Каждый структурный элемент работы (введение, главы, заключение, список литературы, приложения) следует начинать с новой страницы. Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Знаки препинания ставятся непосредственно после по­следней буквы слова. После них, кроме многоточия, делается пробел. Слова, заключенные в скобки, не отделяются от ско­бок промежутком. Знак “тире” всегда отделяется с двух сторон пробелами (в отличие от дефиса).

Правила оформления заголовков заключаются в следующем:

Заголовки должны четко и кратко отражать содержание глав (разделов) и пунктов (подразделов). Заголовки глав, пунктов и подпунктов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Переносы в заголовках не допускаются. Нельзя писать заголовок в конце страницы, если на ней не умещаются 2–3 строки идущего за заголовком текста. Межстрочное расстояние между главами и под разделами, и (или) текстом – один двойной интервал

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова “Приложение” и его обозначения буквами русского алфавита, ниже отдельной строкой записывают название приложения.

Нумерация глав и разделов должна осуществляться арабскими цифрами, без указания слов: “глава”, “раздел” и т. д.

При этом разделы работы должны иметь порядковую нумерацию в пределах основной ее части и обозначаться арабскими цифрами с точкой, например, 1., 2., 3. и так далее с последующим пробелом перед заголовком.

Главы и разделы должны иметь свою порядковую нумерацию, например:

1. Название первой главы

1.1. Название первого раздела

1.2. Название второго раздела

2. Название второй главы и т. д.

Не допускается в пределах всего текста работы повтор уже использованной нумерации рубрик.

Нумерация страниц сквозная, арабскими цифрами, начиная с титульного листа. На титульном листе номер страницы не ставится, но в общую нумерацию страниц включается. Номер страницы проставляется внизу в середине листа без точки в конце. Страница формата А3 рассматривается как одна.

Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах основного текста, включаются в общую нумерацию. Приложения включаются в общую нумерацию страниц после основного текста и списка литературы.

Оформление таблиц и рисунков. Таблицу или рисунок следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Нумерация рисунков и таблиц допускается как сквозная (Таблица 1, Таблица 2 и т. д.), так и по главам (Рисунок 1.1, Рисунок 3.2 и т. п.).

При нумерации таблицы или рисунка знак № не ставится, точка после цифры также не ставится.

В графах таблицы нельзя оставлять свободные места; следует либо заполнять их либо знаком “—“, писать “нет”, “нет данных”.

Таблица размещается на одной странице (не разрывается), если позволяет ее размер (таблица размещается вслед за ссылкой на нее, либо на следующей странице). Таблицы размером больше страницы лучше размещать в приложении. В таблицах может применяться шрифт кегль - 12 пунктов, но в пределах одной таблицы используется шрифт одного размера.

Все таблицы и рисунки должны иметь тематические названия. Название таблицы пишется над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире.

Пример оформления таблицы:

Таблица 2 - Важнейшие показатели деятельности ОАО “Севкабель”

Показатели	Годы
	2002	…	2006
1. Валовая продукция, тыс. руб.	1200	…	2150
…	…	…	…

Название рисунков пишется под рисунком посередине в одну строку с ее номером через тире, ниже даются подрисуночные пояснения. Если на рисунке даются буквенные или цифровые обозначения - под названием рисунка их нужно расшифровать. Все элементы рисунка должны быть сгруппированы.

Пример оформления рисунка:

Рисунок 1 - Схема распределения прибыли предприятия

На все таблицы и рисунки должны быть ссылки в тексте. При ссылке следует писать слово “таблица” или “рисунок” с указанием ее(его) номера.

Если таблица переносится, то проводится нумерация ее граф арабскими цифрами, которая повторяется на следующей странице. Справа, выше черты, отделяющей цифры, пишется словосочетание: Продолжение таблицы 3. или Окончание таблицы 3.

Для нумерации строк в таблице (если это необходимо) отдельная графа не выделяется, а порядковый номер строки размещается непосредственно перед наименованием строки и отделяется от него точкой и пробелом.

Единицы измерения показателей таблицы сокращенно указываются в конце наименования строки (заголовка графы), отделенные запятой или скобками. В случае если все показатели таблицы имеют одинаковую размерность, единицу измерения обозначают над ней в конце ее заголовка.

Дробные числа в таблицах приводятся в виде десятичных дробей, числовые же значения в пределах одной графы должны иметь одинаковое количество десятичных знаков (также в том случае, когда после целого числа следуют нули): например, 103,0.

Не рекомендуется перегружать таблицу множеством показателей. Таблице должен предшествовать текст, из которого по смыслу следует необходимость рассмотрения нижеприведенного табличного материала. Таблица сопровождается анализом, но без повтора приведенных в ней цифровых данных.

Оформление иллюстраций. Графическое представление экономических данных, результатов анализа, алгоритмов и тому подобное является обязательным.

Схемы, диаграммы, графики являются рисунками.

Например: Рисунок 1 - График изменения дохода…

Рекомендуется выполнение графиков, диаграмм, схем посредством использования компьютерной графики и печати, желательно в цвете.

Рисунки (как и таблицы) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.

Иллюстрации каждого приложения нумеруются отдельно арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Например: Рисунок А.3.

Обозначение, номер и наименование помещаются под иллюстрацией. Если иллюстрация требует пояснений или расшифровки принятых обозначений, они располагаются после или ниже ее наименования.

Формулы в работе следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке.

Формулы, следующие одна за другой, в том числе расчетные, и не разделенные текстом, отделяются запятой, например:

К=а/Ь, (2)

где К - ……

……….

D=K/2, (3)

где ….

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова ''где'' без двоеточия.

Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Если уравнение не умещается в одну строку, оно должно быть перенесено после знака равенства или после знаков плюс, минус, умножения, деления или других математических знаков.

Переносить формулу допускается только на знаках выполняемых операций, причем знак повторяется в начале следующей строки. При переносе формулы на знаке операции умножения применяют знак «х» равенства (=), плюса (+) и т. д.

Точку в качестве знака умножения ставят между числовыми сомножителями, а также между буквенными сомножителями в тех случаях, когда ее отсутствие может привести к разночтению. Не ставят такой знак умножения между скобками, между буквенными выражениями, перед дробными выражениями, записанными в буквенной форме, и после них, перед знаками функций.

Нельзя помещать обозначения физических величин в одной строке с формулами, выражающими зависимость между этими величинами или между их числовыми значениями. Обозначения единиц следует писать как после числового значения конечного результата расчета, так и после всех его промежуточных результатов.

Если в работе только одна формула или уравнение, их не нумеруют.

Примечания, ссылки на источники являются обязательными элементами работы. Примечания используются для лаконичного изложения своего отношения к рассматриваемому вопросу, сноски - для сообщения точных сведений об использованных источниках. Сносками сопровождаются не только цитаты, которые выделяются кавычками, но и любое заимствование из литературы или других материалов. При этом допускается изложение используемого материала в собственной редакции, но с сохранением основного смыслового содержания.

Примечания и сноски на использованные источники указываются либо внутри текста, либо постранично. При внутритекстовом варианте указывается порядковый номер, конкретная страница (в случае ссылки на нее) источника, указанного в списке использованных источников. Например: 5. С.15 - страница 15 работы, приведенной в списке под номером 5. Если используется текстовой оборот “В работах многих авторов…”, то ссылка оформляется следующим образом [5. С. 8; 7. С. 90].

Приложения. Материалы, дополняющие основные разделы дипломной работы, размещаются в приложениях в конце всех разделов работы (после списка используемых источников). В приложения выносятся громоздкие таблицы, исходный статистический материал, промежуточные результаты расчетов, иллюстрации вспомогательного характера, описания известных методик расчета, исторические справки и т.п. В приложения также помещаются заявки предприятий на выполнение дипломной работы, справки о практической значимости, акты о внедрении.

Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте дипломной работы, за исключением справочного приложения “Обозначения и сокращения”, которое располагают первым. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова “Приложение” следует буква, обозначающая его последовательность. Все приложения должны иметь названия. Приложения могут быть разделены на разделы, подразделы, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед номером ставится обозначение этого приложения (А1, А2 и т. д.).

4. Требования к оформлению списка использованной информации⁸

Культура учебного труда включает в себя следующие слагаемые:

-культура слушания, культура чтения, культура конспектирования; культура владения приемами творческой переработки информации;

-культура проведения эксперимента, изучения, обобщения и анализа имеющегося зарубежного и отечественного опыта;

-культура подготовки сообщения и культура устного выступления;

-культура использования времени.

Наблюдения за учебной деятельностью студентов показывают, что этими навыками, как правило, студенты владеют недостаточно или они у них слабо сформированы. Между тем их важность вряд ли требует доказательств.

В связи с этим хотелось бы дать некоторые полезные советы по рациональной организации библиографического труда студентов в их самостоятельной работе.

Прежде всего, для успешного овладения этой сферой деятельности студенту обязательно следует научиться работать с учебной и научной литературой. Для этого необходимо знать основные пути к литературным источникам и иметь представление о таких важных литературных источниках, как монографии, сборники, журнальные статьи, брошюры, рецензии и т.д., знать, как их находить в библиотечных фондах, уметь вычленить в них нужную информацию, правильно ее обрабатывать.

Монография - это научный труд одного или нескольких придерживающихся единой точки зрения авторов, в котором содержится всестороннее теоретическое исследование одной проблемы или темы.

Брошюра - непериодическое печатное издание небольшого объема, как правило научно-популярного характера.

Сборник научных статей - издание произведений одного или нескольких авторов, которые одну научную проблему рассматривают часто с различных точек зрения.

Журнальная статья - научное произведение небольшого размера, в котором проблема рассматривается с обоснованием ее актуальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведенного исследования.

Рецензия - критический разбор одного или нескольких научных произведений, где дается анализ важности, актуальности представленных исследований, оценивается качество изложения, приводятся отзывы специалистов.

Аннотация - краткая характеристика книги, статьи, рукописи. В ней излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено.

Тезисы доклада - краткое изложение содержания предстоящего научного сообщения; тезисы.

Учебное и методическое пособия - издания, предназначенные для учебно-педагогических целей. Как правило, в них рассматриваются проблемы того или иного учебного курса на научной основе и даются рекомендации по выполнению практических заданий.

Чтобы успешно работать с учебной и научной литературой, необходимо владеть определенными умениями и навыками, к которым относятся:

-умение накапливать информацию;

-умение творчески ее перерабатывать;

-умение выдавать новую информацию;

-умение находить на все это время.

Другими словами, студенты должны обладать навыками культуры чтения. Культура чтения - это понятие достаточно широкое, Оно включает в себя: регулярность чтения, скорость чтения, виды чтения, умение работать с информационно-поисковыми системами и каталогами библиотек, рациональность чтения, умение вести различные виды записей.

Цели чтения:

Информационно-поисковая - найти нужную информацию.

Усваивающая - понять информацию и логику рассуждения.

Аналитико-критическая - осмыслить текст, определить к нему свое отношение.

Творческая - на основе осмысления информации дополнить и развить ее.

Виды чтения:

Библиографическое чтение - это просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журнальных статей за год и др. Цель такого чтения — по библиографическим описаниям найти источники, которые могут быть полезны в дальнейшей работе.

Просмотровое чтение, как и библиографическое, используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию. Обычно к нему прибегают сразу после работы с каталогами и списками литературы, поскольку с их помощью читатель может только предположить, что в книге или в статье данного названия содержится интересующая его информация. Для окончательного решения вопроса он должен просмотреть отобранные материалы, отдельные их части (оглавление, аннотацию, введение, заключение), чтобы выяснить, действительно ли в них содержатся нужные сведения и насколько полно в каждом из источников они представлены. В результате такого просмотра устанавливается, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе.

Ознакомительное чтение подразумевает сплошное, достаточно внимательное прочтение отобранных статей, книг, их глав, отдельных страниц. Цель — познакомиться с характером информации в целом, уяснить, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение; провести сортировку материала на существенный и несущественный, выделить моменты, заслуживающиеособого внимания. После такого чтения источник или откладывается как не содержащий новой и нужной информации, или оставляется для изучения.

Изучающее чтение предполагает доскональное освоение материала, отобранного в ходе ознакомления со статьями, книгами. В ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять и впитать всю предлагаемую информацию, реализуется установка на предельно полное понимание и усвоение материала.

Аналитико-критическое и творческое чтение - два вида чтения, близкие между собой. Первое из них предполагает направленный критический анализ информации; второе — поиск тех суждений, фактов, по которым высказываются собственные мысли. Основное качество квалифицированного профессионального чтения — гибкость, требующая от читателя умение управлять сменой своих установок и в зависимости от них переходить от одного вида чтения к другому.

При самостоятельной работе с источниками во время ознакомительного чтения рекомендуется сортировать информацию на существенную, особо значимую, и второстепенную, на теоретическую и практическую, делать пометки, условные обозначения, выписки отдельных мест текста, цитат на вкладных листах. Это помогает полноценно извлекать информацию, содержащуюся в научном тексте.

Можно вести собственные словари Терминов по различным областям знаний, эпизодически присматривая эти записи. Освоение понятий той или иной области знаний улучшит восприятие и понимание научного текста и повысит скорость чтения. Желательно проводить мыслительную обработку полученной информации: выделять исходную информацию и новую; сортировать смысловые части по их значимости, группировать по определенным признакам, выделять зависимости; соотносить извлеченную информацию с имеющимися знаниями; свертывать информацию путем обобщения.

Библиографический поиск источников

Любой студент рано или поздно сталкивается с необходимостью работать в библиотеке. Поиски необходимой литературы - продолжительный труд. Значение его огромно, ибо от полноты изучения опубликованного материала будет зависеть качество учебно-исследовательской или научно-исследовательской работы.

Для работы в справочно-библиографическом отделе библиотеки необходимо спланировать свое время, выделить определенные дни и часы.

Начинать работу в библиотеке лучше всего с обращения к энциклопедиям, и специальным словарям. Статьи энциклопедии содержат не только краткую информацию по существу той или иной проблемы, но и список основных опубликованных по ней работ. Получив общую информацию по теме исследования, можно уже направиться к каталогам.

Каталоги - это существующие в виде карточек списки книг, имеющихся в фондах библиотек. Существуют различные каталоги, но наиболее распространены следующие : алфавитные, предметные,систематические.

К алфавитному каталогу обращаются в том случае, если знают название необходимого источника и фамилию его автора.

В предметном каталоге названия книг размещены не по алфавиту, а по рубрикам, каждая из которых посвящена какому-либо предмету (определенной теме). При этом сами рубрики следуют друг за другом в алфавитном порядке, как и названия книг внутри самих рубрик.

В систематическом каталоге названия книг сгруппированы по рубрикам и подрубрикам, однако сами рубрики, в отличие от предметного каталога, расположены не по алфавиту, а в систематическом порядке - по таблицам Библиотечно-библиографической классификации. По систематическому каталогу можно подобрать литературу, ведя поиск по отрасли знания к более дробным ее подразделениям (от общего к частному). Чтобы облегчить работу с систематическим каталогом, в любой библиотеке есть алфавитно-предметный указатель(АПУ) к нему. АПУ указывает точный классификационный индекс деления, в котором отражена литература по определенной теме, предмету, явлению. Предметные рубрики в АПУ расположены в алфавитном порядке, рядом с наименованием рубрики указан индекс ББК, за которым находится литература по интересующей вас тематике в систематическом каталоге.

Систематическая картотека статей - также крайне важна при самостоятельной работе студента в библиотеке, т. к. она дает информацию о статьях, опубликованных в периодической печати - т.е. о новинках по интересующей вас тематике. Расположение материала - такое же, как и в систематическом каталоге. Более новый материал располагается впереди.

Выбор необходимой литературы и периодики рекомендуется осуществлять самостоятельно, так как даже опытный библиограф не в состоянии учесть все направления и оттенки ваших индивидуальных профессиональных читательских интересов. Такой подход позволяет открыть новые аспекты той или иной проблемы.

Во «владениях библиотеки» необходимо внимательно изучать каталоги и картотеки. Лаконичные каталожные карточки несут богатую информацию: фамилия автора, название книги, его подзаголовок, научное учреждение, подготовившее издание, название издательства, год выхода книги, количество страниц. Обстоятельный справочный материал поможет в подборе необходимой литературы. Перепишите с карточки каталога точную и полную библиографическую информацию о книге, статье. Свои записи лучше делать на отдельных карточках: фамилия и инициалы автора, заглавие работы.

Методические рекомендации по библиографическому описанию документов

У студентов, начинающих писать контрольную, курсовую или дипломную работу, всегда возникает масса вопросов, связанных с правилами ее оформления., где даются правила библиографического поиска литературных источников по теме исследования, и основной акцент сделан на правилах составления и оформления библиографии по новому ГОСТу 7.1-2003, введенному для использования с 1 июля 2004 г.

Библиографическое описание содержит библиографические сведения о документе, приведенные по определенным правилам, устанавливающим наполнение и порядок областей и элементов и предназначенные для идентификации и общей характеристики документа.

в состав библиографического описания входят следующие области:

1- область заглавия и сведений об ответственности

2- область издания

3- область специфических сведений

4- область выходных данных

5- область физической характеристики

6- область серии

7- область примечания

8- область стандартного номера(или его альтернативы) и условий доступности.

Области описания делятся на обязательные и факультативные. В описании могут быть только обязательные элементы( их приводят в любом описании ), либо обязательные и факультативные(как правило, с наибольшей полнотой элементов используют описания крупные библиотеки и центры государственной библиографии).

Элементам и областям описания предшествуют условные разделительные знаки(предписанная пунктуация), в качестве которых выступают знаки препинания и математические знаки:

.-точка и тире;

. точка;

, запятая;

: двоеточие;

; точка с запятой;

/ косая черта;

... многоточие;

// две косые черты;

() круглые скобки;

[] квадратные скобки;

+ знак плюс;

- знак минус;

= знак равенства.

В конце библиографического описания ставится точка. Для более четкого разделения областей и элементов применяют пробелы в один печатный знак до и после предписанного знака. Исключение составляют только точка и запятая-пробелы оставляют только после них.

Перечень областей и элементов библиографического описания (в перечне факультативные элементы выделены курсивом):

Область заглавия Основное заглавие

сведений об ответственности [] Общее обозначение материала

= Параллельное заглавие

: Сведения, относящиеся к заглавию

Сведения об ответственности

/ Первые сведения

; Последующие сведения

Область издания Сведения об издании

= Параллельные сведения об издании

Сведения об ответственности, относящиеся к изданию

/ Первые сведения

; Последующие сведения

, Дополнительные сведения об издании

Сведения об ответственности, относящиеся к дополнительным сведениям об издании

/ Первые сведения

; Последующие сведения

Область

специфических

сведений.

Область Место издания, распространения

выходных данных

Первое место издания

; Последующее место издания

: Имя издателя, распространителя и т.п.

[] Сведения о функции издателя, распространителя и т.п.

, Дата издания, распространения и т.п.

( Место изготовления

: Имя изготовителя

, ) Дата изготовления

Область Специфическое обозначение материала и объем

физической : Другие сведения о физической характеристике

характеристики ; Размеры

+ Сведения о сопроводительном материале

Область серии ( Основное заглавие серии или подсерии

= Параллельное заглавие серии или подсерии

: Сведения относящиеся к заглавию серии или подсерии

Сведения об ответственности, относящиеся к серии или подсерии

/ Первые сведения

; Последующие сведения

, Международныу стандартный номер сериального издания (ISSN), присвоенный данной серии или подсерии

; ) Номер выпуска серии или подсерии

Область

примечания

Область

стандартного Стандартный номер(или его альтернатива)

номера(или его = Ключевое заглавие

альтернативы) : Условия доступности и (или)цена

и условий

доступности

Примеры библиографического описания книг, статей из периодических изданий, электронных ресурсов (по ГОСТу 7.1 ̶ 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления)

Законодательные материалы

Конституция Российской Федерации [Текст]. ̶ М.: Приор,2004. ̶ 32 с.

О воинской обязанности и военной службе [Текст] : федер. закон: [принят Гос. думой 6 марта 2002 г.: одобр. Советом Федерации 12 марта 2002 г.]. ̶ 4-е изд. ̶ М. : Ось-89, 2003. ̶ 46 с.

Книга одного автора

Спиркин, А.Г.Философия [Текст] : учебник для вузов / А.Г.Спиркин ̶ М. : Гардарики,2000. ̶ 816 с.

Казначевская, Г.Б. Менеджмент [Текст] : учеб. пособие / Г.Б.Казначевская. ̶ 3-е изд. ̶ ̶ Ростов н/Д : Феникс, 2005. ̶ 352 с.

Книга двух авторов

Богаченко, В.М. Бухгалтерский учет [Текст] : учеб пособие для студ. среднего проф. образования / В.М.Богаченко., Н.А.Кириллова.. ̶ 3-е изд., перераб. и доп. ̶ Ростов н/Д. : Феникс, 2003. ̶ 480 с.

Пугачев, В.П. Введение в политологию [Текст] : учебник для студ. вузов / В.П.Пугачев, А.И.Соловьев. ̶ 4-е изд., перераб. и доп. ̶ М. : Аспект-Пресс, 2003. ̶ 477 с.

Книга трех авторов

Сапронов, Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учеб. пособие / Ю.Г.Сапронов, А.Б.Сыса, В.В.Шахбазян. ̶ М. : Академия, 2006. ̶ 320 с. ̶ (Высшее образование).

Бахрах, Д.Н. Административное право [Текст] : учебник для вузов / Д.Н.Бахрах, Б.В.Росинский, Ю.Н. Старилов. ̶ М. : Норма,2005. ̶ 800 с.

Книга, имеющая более трех авторов, описывается под заглавием

Автоматизированные информационные технологии в экономике [Текст] / М.И.Семенов [и др.]; под общ. ред. И.Т.Трубилина. ̶ М . : Финансы и статистика, 2003. ̶ 415 с.

Книга без указания авторов на титульном листе

Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие для техн. вузов / под ред. СВ.Симоновича. ̶ 2-е изд. ̶ Спб. : Питер, 2004. ̶ 640 с. ̶ (Учебник для вузов).

История [Текст] : учеб. пособие для студ. среднего спец. учеб. заведения / П.С.Самыгин [и др.]; отв. ред. П.С.Самыгин. ̶ 2-е. изд. ̶ Ростов н/Д. : Феникс, 2003. ̶ 480 с. ̶ (Учебники и учебные пособия).

Словари, справочники

Философский энциклопедический словарь [Текст] / под ред. Е.Ф.Губского. ̶ М. : Инфра -М, 2004. ̶ 578 с. ̶ (Библиотека словарей).

Вечканов, Г. С. Микро- и макро- экономика: энциклопедический словарь [Текст]. ̶ Спб. : Лань, 2000. ̶ 352 с.

Материалы конференций

Социальная психология сегодня: наука и практика : материалы Межвузовской научно-практической конференции. (С-Петербург, 15 июня 2007 г. ) [Текст] / под общ.ред. Б.Д. Парыгина. ̶ Спб. :Изд-во СпбГУП,2007. ̶ 168 с.

Отдельный том многотомного издания

Казьмин, В.Д. Справочник домашнего врача [Текст]. В 3 ч. Ч.2. Детские болезни / В. Казьмин. ̶ М. : АСТ : Астраль,2002. ̶ 503 с.

Стандарты

ГОСТ 7.1 ̶ 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. ̶ Введ. 2004. - 01. 07. ̶ М. : Изд-во стандартов, 2004. ̶ 156 с.

Электронные ресурсы

1. Ресурсы локального доступа:

Юридический советник [Электронный ресурс]. ̶ 1 электрон, опт. диск (CD-ROM): зв., цв. - прил.: Справочник пользователя [Текст] / сост. В.А. Быков. ̶ 32 с.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс] / 2 электрон, опт. диска (CD-ROM): зв. цв. ̶ 5-е изд. ̶ Электрон, текст дан. ̶ М. : Большая Российская энциклопедия, 2003.

2.Ресурсы удаленного доступа:

Исследовано в России [Электронный ресурс] : многопредмет.науч.журн.. ̶ Режим доступа: htt://zhumal.mipt.rssi.ru.

Электронный каталог ГПНТБ [Электронный ресурс] : база данных содержит сведения о всех видах лит., поступающей в фонд ГПНТБ России. ̶ Режим доступа: http://www.gpntb.ru/wm/search/help/elcat/html.

Статья из книги, журнала или другого продолжающегося издания

Валентейн, С. Контринновационная среда российской экономики [Текст] / С.Валентей // Вопросы экономики. ̶ 2005. ̶ №10. ̶ С.132-143.

Другов,А.А. Государственный маркетинг как важный фактор совершенствования механизма управления социально- экономическими процессами в обществе [Текст] / А.А.Другов, А.Р.Сафин, С.В.Сендецкая // Маркетинг в России и за рубежом. - 2005. ̶ № 4. ̶ С. 23-25.

Семенов, А.К. Беседа руководителя с подчиненными как инструмент управления персоналом [Текст] / А.К.Семенов // Психология и этика менеджмента и бизнеса. ̶ М., 2002. ̶ ̶ С. 114 ̶ 123.

Допускается точку и тире между областями библиографического описания заменять точкой:

Валентейн, С. Контринновационная среда российской экономики [Текст] / С.Валентей // Вопросы экономики.2005. №10. С.132-143.

Другов,А.А. Государственный маркетинг как важный фактор совершенствования механизма управления социально- экономическими процессами в обществе [Текст] / А.А.Другов, А.Р.Сафин, С.В.Сендецкая // Маркетинг в России и за рубежом. 2005. № 4. С. 23-25.

Правила оформления списка использованной литературы

Библиографический список использованной литературы является необходимым элементом оформления контрольной, курсовой и дипломной работы. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТом 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиорафическое описание. Общие требования и правила составления», введенным в действие с 1 июля 2004 г., ГОСТом 7.82-2001 «Библиграфическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. Общие требования и правила», ГОСТом 7.12-93 «Библиографическая запись. Сокращение слов на руссом языке. Общие требования и правила »

Библиографический список - элемент библиографического аппарата, который содержит библиографическое описание использованных источников и помещается после заключения. Такой список составляет одну из существенных частей исследования, отражающую самостоятельную творческую работу ее автора, и потому позволяет судить о степени тщательности проведенного исследования. Библиографическое описание использованных источников составляется непосредственно по произведениям печати или выписывается из каталогов, картотек и библиографических указателей полностью без пропусков каких-либо элементов, сокращений заглавий и т. п. Благодаря этому можно избежать повторных проверок, вставок пропущенных сведений.

Используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий авторов или заглавий, по тематике, по видам изданий, по характеру содержания, списки смешанного построения.

Наиболее часто употребляется следующая последовательность расположения литературы в списке:

1)законы, указы, законодательные акты;

2)все остальные источники в алфавитном порядке по первому слову фамилии автора или названия работы, если автор на титульном листе не указан.

Нумерация библиографического списка литературы - сплошная от первого до последнего названия.

В библиографическом списке литературы перед фамилией автора или названием работы ставится порядковый номер арабскими цифрами с точкой. После фамилии, через запятую, ставятся инициалы автора, затем заглавие книги (как указано на титульном листе) и выходные данные: место издания, название издательства (без кавычек), год издания (без слова «год») и количественная характеристика (объем в страницах). Каждый литературный источник начинается с красной строки.

Список использованной литературы (образец) приведён в приложениях Е,Р.

5. Защита курсовой работы⁹

Защита курсовой работы проходит в установленном порядке и включа­ет ряд обязательных этапов.

Защита проходит в присутствии комиссии. На защите помимо членов комиссии могут присутствовать другие студенты и преподаватели.

Студент, защищающий курсовую работу, делает доклад на 10-15 минут по своей теме, в котором он отражает более существенные положения: формулирует цель, представляет теоретическую и экспериментальную базу исследования, делает выводы.

Защита курсовых работ включает такой этап, как рецензирование. За несколько дней до защиты курсовая работа передается преподавателю, кото­рый прочитывает работу и дает на нее рецензию (критичес­кий отзыв), содержащий оценку работы, раскрывающий ее досто­инства и недостатки. Мнение специалиста всегда полезно для исследователя, поскольку оно дает возможность в ходе дальнейшей работы устранить недочеты, иногда помогает осоз­нать новые аспекты проблемы и пути ее решения.

На защите рецензент или кто-то из членов комиссии зачитывает отзыв, после чего сту­дент отвечает на замечания, высказанные в рецензии, а также на вопросы, которые может задать каждый из присутствующих. При этом студент должен продемонстрировать умение формули­ровать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

После того, как выступит каждый из защищающихся, комис­сия на закрытом заседании путем открытого обсуждения и го­лосования выставляет оценки, которые тут же объявляются и заносятся в ведомости.

Защита курсовых работ дает студентам возможность отрепетировать предстоящую по окончании обучения защиту выпускной квалификационной работы, ознакомиться с этой процедурой.

Редактор О.М. Трушков

С

Приложение А

анкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов