- •Министерство образования и науки
- •Российская федерация
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата,
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Введение в специальную филологию
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. История взаимодействия поэзии и прозы во французской и русской
- •Тема 2. Русско-французские поэтические взаимосвязи XIX века: Восприятие творчества а.С. Пушкина во Франции
- •Тема 3. Жанр «стихотворения в прозе» в творчестве ш. Бодлера и и.С. Тургенева
- •Тема 4. Алхимия поэзии Артюра Рембо: традиции перевода сонета «Гласные» и
- •Тема 5. Поль Верлен и Константин Бальмонт: поэтика «музыкального стиха»
- •Тема 6. Стефан Малларме и Валерий Брюсов: теория и практика символизма
- •Тема 7. На перекрестке двух веков: поэзия Гийома Аполлинера и русский
- •Тема 8. Тема города в лирике французских и русских поэтов XIX–XX веков
- •Тема 9. Переводчики и традиции русской переводческой школы
- •Словари
- •Историко-теоретические работы
- •Художественные тексты
- •Тематика (презентаций) рефератов по дисциплине «Западноевропейская поэзия в русском контексте»
- •Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ
- •7. Книгу «Стих и язык» в отечественном литературоведении написал:
- •7. Образовательные технологии
- •8.1. Основная литература
- •Словари
- •8.2. Дополнительная литература
- •Литература по проблемам перевода
- •8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Тематический план
|
№ |
Тема |
Недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
Из них в интерактивной форме, в час |
Итого количество баллов | |||||||||
|
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа | |||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | |||||||
|
Модуль 1 | |||||||||||||||
|
1. |
История взаимодействия поэзии и прозы во французской и русской литературах XIX–XX веков |
1-2 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-11 | |||||||
|
2. |
Русско-французские поэтические взаимосвязи XIX века: восприятие творчества А.С. Пушкина во Франции |
3 |
2 |
|
4 |
6 |
1 |
0-8 | |||||||
|
3. |
Жанр «стихотворения в прозе» в творчестве Ш. Бодлера и И.С. Тургенева |
4-5 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-11 | |||||||
|
|
Всего |
5 |
10 |
|
12 |
22 |
3 |
0-30 | |||||||
|
Модуль 2 | |||||||||||||||
|
4. |
Алхимия поэзии А.Рембо: традиции перевода сонета «Гласные» и поэмы «Пьяный корабль» |
6-7 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-10 | |||||||
|
5. |
П. Верлен и К. Бальмонт: поэтика «музыкального стиха» |
8-9 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-10 | |||||||
|
6. |
С. Малларме и В. Брюсов: теория и практика символизма |
10-11 |
4 |
|
5 |
9 |
1 |
0-10 | |||||||
|
|
Всего |
6 |
12 |
|
13 |
25 |
3 |
0-30 | |||||||
|
Модуль 3 | |||||||||||||||
|
7. |
На перекрестке двух веков: поэзия Г. Аполлинера и русский поэтический авангард |
12-13 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-12 | |||||||
|
8. |
Тема города в лирике французских и русских поэтов XIX–XX веков |
14-15 |
4 |
|
4 |
8 |
1 |
0-14 | |||||||
|
9. |
Переводчики и традиции русской переводческой школы |
16-17 |
4 |
|
5 |
9 |
1 |
0-14 | |||||||
|
|
Всего |
|
12 |
|
13 |
25 |
3 |
0-40 | |||||||
|
|
Итого (часов, баллов): |
|
34 |
|
38 |
72 |
9 |
0 – 100 | |||||||
|
|
Из них часов в интерактивной форме |
|
6 |
|
3 |
|
9 |
| |||||||
Таблица 2
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Технические формы контроля (комплексные ситуационные задания) |
Информационные системы и технологии |
Итого количество баллов | ||||||||||
|
коллоквиумы |
собеседование |
ответ на семинаре |
глоссарий |
контрольная работа |
тест |
реферат |
конспект, таблица | ||||||||
|
Модуль 1 | |||||||||||||||
|
1. |
|
0-3 |
|
0-2 |
|
0-1 |
|
0-3 |
0-2 |
|
0-11 | ||||
|
2. |
|
0-3 |
|
0-2 |
|
|
|
|
0-3 |
|
0-8 | ||||
|
3. |
|
0-3 |
|
|
0-3 |
|
0-2 |
0-3 |
|
|
0-11 | ||||
|
Всего |
|
0-9 |
|
0-4 |
0-3 |
0-1 |
0-2 |
0-6 |
0-5 |
|
0-30 | ||||
|
Модуль 2 | |||||||||||||||
|
4. |
0-3 |
0-2 |
|
|
|
|
|
0-3 |
0-2 |
|
0-10 | ||||
|
5. |
|
0-3 |
|
0-1 |
0-2 |
|
|
0-2 |
0-2 |
|
0-10 | ||||
|
6. |
|
0-1 |
|
|
|
0-1 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
0-10 | ||||
|
Всего |
0-3 |
0- 6 |
|
0- 1 |
0-2 |
0-1 |
0-2 |
0-7 |
0-6 |
0-2 |
0-30 | ||||
|
Модуль 3 | |||||||||||||||
|
7. |
|
0-1 |
|
0-4 |
|
0-1 |
|
0-2 |
0-4 |
|
0-12 | ||||
|
8. |
|
0-2 |
|
0-2 |
0-2 |
|
|
0-2 |
0-4 |
0-2 |
0-14 | ||||
|
9. |
|
0-1 |
|
|
0-1 |
0-2 |
0-4 |
0-2 |
0-2 |
0-2 |
0-14 | ||||
|
Всего |
|
0-4 |
|
0-6 |
0-3 |
0-3 |
0-4 |
0-6 |
0-10 |
0-4 |
0-40 | ||||
|
Итого |
0-3 |
0-19 |
|
0-11 |
0-8 |
0-5 |
0-8 |
0-19 |
0-21 |
0-6 |
0 – 100 | ||||
Таблица 3