50

Управление образования витебского облисполкома

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ВИТЕБСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ ОБРАЗОВАНИЯ»

Копилка интересных дел

Практический материал

Витебск2006

74.200.58

К 65

Печатается по решению редакционно-издательского совета учреждения образования “Витебский областной государственный ИПК и ПРР и СО”

Копилка интересных дел: практический материал. – Витебск:УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2005. – 49 с.

В данный сборник вошли воспитательные мероприятия, проводимые с использованием здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих высокое качество и эффективность воспитательного процесса. Педагогические коллективы учреждений нашей области уделяют огромное внимание созданию безопасной образовательной среды, гарантирующей укрепление и развитие духовно-нравственного и психологического здоровья учащихся.

Материалы адресуются слушателям курсов повышения квалификации, заместителям директоров школ по воспитательной работе, педагогам-организаторам, классным руководителям.

Составители:	Л.В.Зенькова, начальник отдела воспитательных систем и технологий УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», Э.М.Колдунов, методист отдела воспитательных систем и технологий УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО»
Рецензенты:	Ю.А.Щуко, методист отдела информационно-методического обеспечения УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», С.А.Черненилов, методист отдела мониторинга качества образования УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО»

Введение

Здоровьесберегающая педагогика не является альтернативой всем другим педагогическим системам и подходам: педагогике сотрудничества, личностно ориентированной педагогике и др. Её главная отличительная особенность – приоритет здоровья, т.е. грамотная забота о здоровье как обязательное условие образовательного процесса. Это определяет последовательное формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором все педагоги, учащиеся и их родители согласованно решают общие задачи, связанные с заботой о здоровье.

Главный отличительный признак здоровьесберегающих технологий – использование психолого-педагогических приёмов, методов, подходов для сохранения и укрепления здоровья учащихся. Образовательные технологии оцениваются как здоровьесберегающие при следующих условиях:

• разработана и реализуется система оперативного, текущего и поэтапного контроля состояния здоровья учащихся;

• в содержание и организацию преподавания учебных предметов интегрированы вопросы, связанные с охраной здоровья, с учётом межпредметных связей;

• процесс обучения строится с учётом возрастных анатомо-физиологических и психологических особенностей детей;

• учтены индивидуальные особенности учеников, разработаны приёмы работы с разными типами учащихся;

• обеспечивается предупреждение переутомления учащихся, перегрузки их памяти и связанных с этим состояний;

• вся образовательная технология строится на приоритете позитивных воздействий, у ученика формируются сознание успешности, адекватная самооценка.