Комитет по народному образованию

Муниципальное образовательное учреждение для детей,

нуждающихся в психолого-педагогической

и медико-социальной помощи

«Центр психолого-медико-социального сопровождения»

УТВЕРЖДЕНО приказом Центра ПМСС от «01» февраля 2010 г. №3

Программа сопровождения гиперактивных детей

Подготовила:

педагог-психолог ЦПМСС

Журавлёва Елена Валерьевна

Солнечногорск

2010

Пояснительная записка

Программа «Неудобные» дети, программа сопровождение гиперактивных детей разработана в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007 – 2010 годы».

Актуальность

Низкий уровень осведомленности о СДВГ, как среди специалистов, работающих с такими детьми, так и среди родителей. Комплексный подход (медицинское лечение, психологическая коррекция, педагогическое и родительское сопровождение) к решению проблем необходим для оптимизации их развития и обучения. Необходим обмен опытом как среди специалистов, так и среди родителей по вопросам развития, воспитания и обучения детей с СДВГ.

Цель программы сопровождения:

Обеспечить социально-психологические условия успешной адаптации, реабилитации и личностного роста гиперактивного ребенка и его ближайшего окружения в образовательной среде.

Задачи:

1. Своевременное выявление детей с синдромом дефицита внимания и с гиперактивностью.

2. Определение специальных условий обучения и воспитания, адекватных индивидуальным особенностям ребенка.

3. Организация и практическая помощь специалистам ОУ в построении диагностической, консультативно-организационной, коррекционно-развивающей работе с гиперактивными детьми.

4. Содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе.

5. Содействие процессам интеграции детей в обществе.

6. Вовлечение участников образовательного пространства и семьи в процесс решения проблем ребенка с СДВГ.

7. Оказание информационной, консультационной и методической помощи родителям, педагогам, психологам.

8. Разработка модели комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ.

Формы и методы работы:

• Мониторинговые исследования детей с СДВГ.

• Составление индивидуального маршрута.

• Индивидуальные и групповые занятия с детьми.

• Обучение педагогов ОУ и родителей навыкам эффективного взаимодействия с «особенными» детьми.

• Информирование о реализации программы через СМИ.

• Оказание методической помощи педагогам-психологам ОУ в диагностике и построении коррекционно-развивающей работы с гиперактивными детьми. Проведение методических объединений, семинаров, «круглых столов», консультаций, консилиумов, тренингов, посвященных данной теме.

Планируемые результаты:

1. Успешная социальная адаптация ребенка в ДОУ, начальной школе;

2. Понимающая, принимающая и поддерживающая позиция педагогов (воспитателей, учителя начальных классов);

3. Оптимизация детско-родительских отношений в семье, воспитывающей ребенка с СДВГ;

4. Разработка дифференциальной модели психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ в условиях ДОУ, образовательного пространства начальной школы, ЦПМСС .

Формы подведения итогов:

• Проведение мониторинговых исследований по изучению эффективности проводимой работы педагогами-психологами ОУ города и района.

• Информирование о реализации программы через СМИ.

Этапы программы:

1. Организационно-аналитический (2009 – 2010 учебный год)

Цель: Подготовить условия для формирования системы работы с гиперактивными детьми в ОУ.

Задачи:

• Изучение нормативной базы, подзаконных актов.

• Разработка программы работы с гиперактивными детьми.

• Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей.

• Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.

2. Информационно-просветительский (2010 – 2011 учебный год)

Задачи:

• Создание банка данных детей с симптомами гиперактивности по медицинским показаниям.

• Методическая помощь педагогам-психологам ОУ в построении диагностической работы с целью выявления гиперактивных детей.

• Контроль реализации этапов программы.

3. Развивающий (2011 – 2013 учебный год)

Цель: Апробация системы работы с гиперактивными детьми в ОУ.

Задачи:

• Диагностика учащихся.

• Формирование отдела методической базы района по работе с гиперактивными детьми.

• Адаптация развивающих программ.

• Повышение квалификации педагогов. Оказание методической помощи педагогам-психологам ОУ в диагностике и построении коррекционно-развивающей работы с гиперактивными детьми. Проведение методических объединений, семинаров, «круглых столов», консультаций, консилиумов, тренингов, посвященных данной теме.

• Обучение педагогов ОУ и родителей навыкам эффективного взаимодействия с «особенными» детьми.

4. Этап подведения итогов (рефлексивный) (2013 – 2014 учебный год)

Цель: Переход системы работы с гиперактивными детьми в режим функционирования.

Задачи:

1. Анализ итогов реализации программы. Проведение мониторинговых исследований по изучению эффективности проводимой работы педагогами-психологами ОУ города и района.

• Достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения в школе.

• Коррекция затруднений педагогов в реализации программы.

• Обобщение результатов работы школ района.