- •Крушельницкая Ольга Борисовна (social2003@mail.Ru)
- •Соловьёв Сергей Михайлович (solosm@mail.Ru)
- •Ориентировочные темы нир студентов в форме курсовых и дипломных работ
- •Направления научно-исследовательской работы (темы курсовых работ):
- •Примерные темы дипломных работ
- •Темы курсовых работ
- •Темы дипломных работ
- •Темы курсовых работ:
- •1.Различные аспекты социально-психологической помощи семье, оказавшейся в трудной жизненной ситуации.
- •2. Социально-психологические аспекты клинической психологии:
- •3.Социально-псхологические аспекты среднего профессионального образования.
КАФЕДРА ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Тематика курсовых и дипломных работ студентов представлена в виде направлений научно-исследовательской деятельности преподавателей — научных руководителей. Конкретные темы формулируются во взаимодействии студентов с научным руководителем.
О том, как найти преподавателей, можно узнать из расписания занятий, спросить сотрудников кафедры или деканата.
Крушельницкая Ольга Борисовна (social2003@mail.Ru)
Направления научно-исследовательской деятельности (для курсовых и дипломных работ):
Социально-психологические особенности мотивации учебной и учебно-профессиональной деятельности школьников и студентов.
Социально-психологические особенности мотивации профессиональной деятельности работников образовательных и иных учреждений.
Социально-психологическая адаптация школьников и студентов к условиям образовательного учреждения.
Отношения межличностной значимости в семье, учебных и профессиональных группах.
Особенности референтных отношений как фактор групповой динамики и формирования ценностных ориентаций учащихся.
Особенности референтных отношений как фактор социализации развивающейся личности.
Психология референтности личности и группы в образовательной среде мегаполиса.
Исследование взаимосвязи ценностных ориентаций школьников и особенностей их взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Влияние референтного окружения на систему ценностей человека.
Особенности межличностных отношений дошкольников.
Социально-психологическая адаптация школьников к условиям образовательного учреждения.
Хаймовская Наталия Ароновна (tatisheva@yandex.ru)
1.Управление персоналом (психологическое сопровождение персонала, основные процессы менеджмента: целеполагание, планирование, делегирование, контроль). 2.Управление и корпоративная культура: (составляющие корпоративной культуры; конфликты в организации, лояльность персонала). 3.Психология профессиональной карьеры: (психологическое сопровождение профессиональной карьеры; отбор, адаптация, развитие персонала в организации, развитие персонала и ситуационное лидерство).
4.Социально-психологические аспекты ведения тренинга для подростков. 5.Возможности психолога образования в социально-психологическом тренинге. 6.Этапы и особенности ведения социально-психологического тренинга.
7.Психология управления образовательным учреждением в условиях модернизации образования
8.Социально-психологические аспекты менеджмента в образовании
9.Управленческая деятельность и построение профессиональной карьеры. Социально-психологический аспект
Красило Татьяна Александровна (t-krassilo@rambler.ru)Типология семейных отношений
Социально-психологические проблемы современной семьи
Психология конфликтов
Социально-психологические проблемы супружеских отношений
Причины конфликтов в детско–родительских взаимоотношениях
Проблема взаимопонимания между детьми в семье
Соловьёв Сергей Михайлович (solosm@mail.Ru)
Данные темы для 2-3 курсов могут быть уточнены и скорректированы по желанию студента и с согласия руководителя.
Для старших курсов темы уточняются в обязательном порядке.
Влияние массовой культуры на формирование ценностных предпочтений молодежи в современной России.
Трансформация социально-политических ценностей молодежи (от 70-х – к 2000-м).
Идеологические процессы в современной России в социально-психологическом измерении.
«Одномерный человек» в современном мире (по работам Г.Маркузе, Э.Фромма, Т.Адорно и др.). (для второго курса)
«Авторитарная личность»: анализ понятия и возможности применения в науках о человеке.
«Авторитарная личность» в современном российском образовании.
Массовые репрессии 30-х-50-х гг. в СССР в исторической памяти (на материале книг Варлама Шаламова и др. авторов, а также социально-психологических исследований).
Социально-политические и социально-психологические основания национализма в современной России.
Счастная Тамара Николаевна (tamara.schastnaya@yandex.ru)
Тематика курсовых и дипломных работ 2011-12
1.Современные образовательные учреждения как институт социализации.
2.Социальное представление об особенностях подростковой субкультуры.
3. Социально- психологическое развитие детей и подростков у ситуации депривации.
4.Социальные представления о материнстве и отцовстве в современной культуре.
5.Социальные представления о материнстве и отцовстве в истории культуры.
6.Социальные представления о материнстве и отцовстве у современной молодежи в разных образовательных средах.
7.Социальные представления о материнстве и отцовстве в разные возрастные периоды.
8.Гендерные стереотипы в социальных представлениях студенческой молодежи.
9.Социально-психологические особенности развития в ситуации депривации в учреждениях социальной поддержки и патронатной семье (возраст по выбору).
10.Психологические особенности социально – нравственных представлений детей и подростков в зависимости от статусного места в группе.
11.Психологические особенности социально – нравственных представлений детей и подростков, воспитывающихся в учреждениях социальной поддержки (возраст по выбору).
12.Проблема социальной депривации в психологической науке ХХ-XX1века.
13. История возникновения альтернативных форм воспитания в учреждениях социальной поддержки.
Орлов Владимир Алексеевич (vladimirorlov@bk.ru)
Предлагаемые для курсовых и дипломных работ направления научно-исследовательской деятельности:
Социально-психологические факторы управления конфликтом в семье, в учебе и профессиональных группах.
Условия формирования структуры лидерства в семье, учебных и профессиональных группах.
Социально-психологические факторы учебной и профессиональной мотивации.
Психологические условия повышения эффективности педагогического и профессионального взаимодействия.
Ролевые ожидания как фактор эффективности межличностных и межгрупповых отношений.
Социально-психологические особенности влияния групповых и индивидуальных ценностей на структуру лидерства в учебной группе.
Структура лидерства как фактор учебной и учебно-профессиональной мотивации школьников и студентов.
Факторы эффективности педагогического общения.
Условия интенсификации учебно-профессиональной мотивации студентов вуза.
Влияние лидерства на эффективность взаимодействия в образовательной среде.
Для формулирования конкретной темы исследования студентам необходимо встретиться с научным руководителем.
Кожухарь Галина Сократовна (gsk04@mail.ru)