От начала к концу истории

В этом разделе ваша главная задача состоит в том, чтобы сравнить этапы путешествия одного героя и уви­деть повторяющиеся события. Затем нужно сравнить друг с другом путешествия героев разных повестей-ска­зок. В результате вы убедитесь, что истории разных ге­роев, придуманные разными авторами, строятся по од­ной схеме. Какой?

25. Составьте географическую карту путешествия героя любой прочитанной вами приключенческой повести- сказки. Отметьте на карте все события и обозначьте путь героя. Проверьте, насколько получившаяся карта соответствует тексту сказки.

26. Определите, какие места представляют "свой" мир для героя, какие "чужой", и сравните, как изображе­на граница между мирами в повестях-сказках Андерсена, Баума, Толкиена.

27. Сравните, каким образом герой-путешественник (или несколько персонажей) преодолевает границу между "своим" и "чужим" миром на пути "туда" в повестях-сказках "Снежная королева", "Волшебник Изумрудного города", "Хоббит" и т.п.

28. Сравните, как в тех же сказках преодолевается граница на пути "обратно".

29. Чем, как правило, объясняются трудности перехода "туда"? В чем, как правило, заключается разница между переходами "туда" и "обратно"?

30. Сравните события, которые происходят в "чужом" мире в сказках Андерсена, Волкова, Толкиена. В чем заключается сходство между ними, если оно есть?

31. Сравните события, в результате которых герой отправляется в путешествие, в разных повестях-сказ­ках.

32. Сравните заключительные (финальные) события тех же повестей-сказок. Есть ли сходство между ними и в чем оно состоит?

33. Попытайтесь начертить такую схему путешествия главного героя, которая подходила бы для любой из прочитанных вами повестей-сказок.

4. ДВИЖЕНИЕ ПО КРУГУ

(НАРОДНАЯ И ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА)

Сейчас мы снова вернемся к приключенческим повестям-сказкам (таким, как "Снежная королева", "Хоббит" и др.), чтобы посмотреть, чем они похожи и не похожи на народную волшебную сказку. Так что мы и сами как будто движемся по кругу, возвращаясь для новых наблюдений и размышлений к тому, что уже знаем.

То, что "Снежная королева" похожа на волшебную сказку по своему общему строению и отдельным событиям и персонажам, не требует специальных доказа­тельств. Но вот вопрос: зачем Андерсену (и другим ав­торам) понадобилось обращаться к фольклору? Тут уже простая сообразительность не поможет: нужно снова перечитывать текст, наблюдать за персонажами и со­бытиями и рассуждать.

Если как следует разобраться в тексте, то можно ответить еще на один непростой вопрос: каким обра­зом в повести-сказке сочетаются старое и новое? Как уживаются друг с другом тот смысл событий, который связан с древним сказочным сюжетом, и новый смысл, связанный с событиями нашего времени, с новыми персонажами и новыми мотивами?

Итак, цель приведенных далее вопросов вам теперь понятна. Попробуйте шаг за шагом проследить соотношения с фольклором сказки Андерсена "Снежная королева", чтобы найти сходства и различия и попы­таться объяснить их смысл. В итоге вы убедитесь в том, что литературная сказка, в отличие от народной, реша­ет определенные нравственные задачи.

1. Перечислите места действия "Снежной королевы" и любой волшебной сказки, например "Финист – ясный сокол". Какие места действия присутствуют и в том и в другом произведении? Какие места действия вы наблюдаете только в народной сказке? Толь­ко в повести-сказке Андерсена? Как изображено пространство в народной сказке и в сказке Андер­сена?

2. На какие части делится изображенное пространство? Как выглядят "свой" и "чужой" миры или "обычный" и "иной"? По каким признакам они противопоставляются в повести-сказке и в сказке народной?

3. Обратите внимание на изображение времени в этих произведениях, Вы знаете, что народная сказка не измеряет время обычными мерками (как в "Финисте – ясном соколе") и не ведет подсчета времени, ко­торое занимает все действие от начала и до конца. Как обстоит дело в сказке Андерсена? Найдите в текс­те указание на то, сколько лет занимает путешест­вие Герды и Кая в целом, т.е. на сколько старше ста­ли герои в конце повествования. Обратите внимание на смену времен года: сколько раз совершается го­дичный природный круговорот? Теперь попробуйте объяснить несоответствие между количеством про­шедших лет в первом и во втором случаях.

4. Если вы учли, что в "чужом" мире сказки Андерсена может не отмечаться ход времени или время может замедляться и даже совсем останавливаться, то вы, конечно, смогли догадаться, что две зимы и два лета не означают два года жизни героев. Второй раз зима и лето могут наступить и через несколько лет. Но в таком случае возникает вопрос: зачем автору нужно изображать смену времен года? Обратите внимание на то, в какое время года Герда отправляется в путь "туда" и "обратно". Каким временем года заканчивается ее путешествие туда и ее возвращение домой?

5. Вспомните, как Герда и Кай пересекают границу между двумя мирами. В каком случае образ границы близок к фольклорному и чем? Можно ли указать такие случаи, когда граница выглядит совсем не так, как в народной волшебной сказке?

6. Какие препятствия приходится преодолевать героям Андерсена на пути "туда" и "обратно"?

7. В народной сказке, как вы знаете, обратный путь оказывается более трудным, чем путь "туда". Каким изображен обратный путь героев Андерсена? Попробуйте объяснить различие между литературной и народной сказками, опираясь на то, что в одном случае судьба героев тесно связана с жизнью природы, ее обновлением, а в другом такой связи нет.

8. Найдите в сказке "Снежная королева" мотивы боя и трудных задач. Сравните их роль у Андерсена и в народной волшебной сказке. С кем и как происходит бой? Кто и каким образом решает трудные зада­чи? Ответить на эти вопросы вам поможет иллюстра­ция.

9. Какие персонажи "Снежной королевы" выполняют роль помощников Герды и в каких ситуациях? Най­дите такие случаи, когда сами персонажи или сред­ства, с помощью которых Герда находит дорогу и достигает цели, напоминают волшебную сказку.

10. Почему оказалось возможным похищение Кая? Сравните этот момент повествования с изображением похожих ситуаций в народных сказках.

11. Сказка "Снежная королева" начинается не прямо с событий, а с описания того места, где жили герои, так же, как народная сказка. Сравните эти описания: какая между ними разница?

12. Переходит ли повествование в повести-сказке Андерсена сразу от описания места, где жили Кай и Герда, к исчезновению Кая? Если нет, то какое событие выполняет роль промежуточного звена? Отвечая на этот вопрос, вспомните, что Кай узнает свое­го похитителя.

Сравните "Снежную королеву" с народными сказка­ми, которые вы подбирали, выполняя задание 1. В каких сказках повод для путешествия героя очеви­ден сразу, а в каких появление таинственного гостя из "чужого" мира не сразу воспринимается как при­чина будущего путешествия?

13. Теперь сопоставьте завершающие, финальные собы­тия "Снежной королевы" и народных волшебных сказок. Как изменяются в том и другом случаях в конце путешествия облик героя и его место в жизни?

14. Сравните цели и результаты путешествий Герды и героев народных волшебных сказок (т.е. смысл сюжета, последовательности событий). Для этого обратите внимание на следующие мотивы повести-сказки Андерсена: розовый куст, псалом о розах и младен­це Христе, молитва "Отче наш", слезы (Герды и Кая). В каких случаях появляется каждый из этих мотивов?

Сравните эти ситуации друг с другом. Каким обра­зом связаны между собой отдельные мотивы? Сопо­ставьте их роль в развитии действия. Почему в конце сказки говорится, что Кай и Герда поняли смысл ста­рого псалма?

15. Встречаются ли перечисленные нами мотивы (вмес­те или по отдельности) в народных волшебных сказках? Отвечая на этот вопрос, постарайтесь пользоваться сборниками сказок, в которые включены записи текстов, а не их литературными пересказами. Попытайтесь объяснить результаты своих наблюдений.

16. Почему "Снежно королева" называется сказкой в семи рассказах? Подойдет ли подзаголовок такого рода к народным волшебным сказкам? Почему?

17. Укажите в тексте "Снежной королевы" такие сказочные истории, которые не продолжают друг друга (что­бы вместе составить рассказ о судьбе Герды и Кая), а существуют как бы параллельно главному сюжету. Бывают ли такие параллельные истории в народных сказках? Если нет, попробуйте объяснить это разли­чие.

18. Какое место в повести-сказке Андерсена занимает история о злом тролле и волшебном зеркале? Внимательно перечитайте первый рассказ. Подумайте: кто такой тролль? Каким силам он себя противопоставляет? Для чего создал зеркало и почему оно разбилось?

19. 

    В каких видах и формах проявляют себя в судьбе Кая и Герды две противоположные силы, о которых рассказывает история о тролле и зеркале?

20. У Андерсена судьба Герды и Кая – только один из примеров того зла, которое причинило людям разбившееся зеркало. Попробуйте придумать историю еще об одном осколке этого зеркала.

21. Скажите: бывает ли так, чтобы судьба героя волшебной сказки служила примером для другой истории, рассказанной предварительно?

22. Попытайтесь обобщить замеченные вами особенности повести-сказки "Снежная королева" по сравне­нию с народной волшебной сказкой. Проверьте, на­сколько приложимы эти выводы к другим повестям-сказкам.

23. Напишите небольшое исследование под названием: "Путешествие в "чужой" мир в повести-сказке..." (укажите автора и название выбранного вами произведения). Напишите рецензию на аналогичную работу, выполненную одним из ваших одноклассников. Обсудите в классе написанные работы и рецензии на них.