- •Контрольно-тестовый материал Раздел «Общие основы педагогики»
- •Вопрос 5
- •Вопрос 9
- •1. Антропологического
- •1. Выявление состояния педагогических явлений
- •2. Изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
- •1. Антропологического
- •2. Деятельностный
- •3. Личностный
- •1. Экзистенциализма
- •3. Прагматизма
- •4. Неопозитивизма
- •4. Технологического
- •2. Тестирование
- •4. Анализ
- •5. Тестирование
- •1. Изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
- •3. Выявление состояния педагогических явлений
- •4. Антропологического
- •3. Антропологического
- •3. Антропологического
4. Технологического
№ 9
Критерием сформированности методологической культуры педагога является…
1. владение педагогическими технологиями
2. знание предмета
3. сформированность общеучебных умений
4. осознание системы принципов, способов организации деятельности
№ 10 (Ответов - 3)
Теоретическими методами исследования являются …
1. моделирование
2. Тестирование
3. беседа
4. Анализ
5. сравнение
№ 11 (Ответов - 3)
Характерными признаками наблюдения являются …
1. наличие стандартизированных заданий
2. разработка программы наблюдения
3. подбор литературы
4. фиксация и обработка результатов
5. определение задач, объекта
№ 12 (Ответов - 3)
К количественным методам педагогического исследования относятся…
1. эксперимент
2. интервьюирование
3. ранжирование
4. шкалирование
5. Тестирование
№ 13 (Ответов - 3)
Уровнями реализации теоретической функции педагогики являются …
1. диагностический
2. общешкольный
3. прогностический
4. объяснительный
5. стихийный
№ 14 (Ответов - 3)
Диагностическая функция педагогики предполагает …
1. Изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
2. установление условий оптимальности педагогической деятельности
3. Выявление состояния педагогических явлений
4. поурочное планирование
5. внедрение достижений науки
№ 15 (Ответов - 3)
Целостный педагогический процесс характеризуется ...
1. совместной деятельностью педагогов и обучающихся
2. авторитарным стилем педагогического обучения
3. низким уровнем развития материально-технической базы школы
4. преобладанием субъект-субъектных отношений
5. взаимосвязью воспитания и обучения
№ 16
Понятие «педагогическая антропология» впервые ввёл …
1. Я.А. Коменский
2. К.Д. Ушинский
3. А.С. Макаренко
4. Сократ
№ 17 из способов постижения истины является обучение пониманию – сущность ___ принципа.
1. культурологического
2. герменевтического
3. синергетического
4. Антропологического
№ 18
Связь становления личностного в человеке с усвоением системы гуманистических ценностей, составляющих основу его гуманитарной культуры, является характеристикой ___ принципа воспитания.
1. аксиологического
2. синергетического
3. Антропологического
4. герменевтического
№ 19
Цель воспитания – создание условий для самореализации личности – характерна для ___ подхода.
1. прагматического
2. авторитарного
3. гуманистического
4. аксиологического
№ 20
Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип …
1. эмпатии
2. рефлексии
3. терпимости
4. гуманизации
№ 21
Воспитание, основанное на общечеловеческих ценностях культуры, национальных культур, учитывающее национальные особенности, – характеристика принципа ___ воспитания.
1. вариативности
2. регионализации
3. культуросообразности
4. коллективности
№ 22
Субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию, называется …
1. индивидом
2. индивидуальностью
3. личностью
4. человеком
№ 23
К основным факторам развития личности не относится …
1. среда
2. конфликт
3. наследственность
4. воспитание
№ 24
Представители ____ направления считают, что развитие ребёнка как личности определяется его социальным происхождением.
1. натуралистического
2. бихевиористского
3. биологизаторского
4. социлогизаторского
№ 1 (Ответов - 3)
К постоянным задачам педагогической науки относятся …
1. прогнозирование образования
2. выявление межличностных отношений в коллективе
3. материальное обеспечение процесса обучения
4. вскрытие закономерностей обучения и воспитания
5. обобщение практического опыта
№ 2 (Ответов - 3)
Воспитанием называется …
1. процесс и результат воспитательной работы
2. результат усвоения профессиональных знаний, умений и навыков
3. целенаправленная деятельность по формированию у детей качеств личности
4. воздействие на личность общества в целом
5. ограничение свободы ребенка
№ 3 (Ответов - 3)
Диагностическая функция педагогики предполагает …
1. планирование деятельности учителей и школьников
2. выявление состояния педагогических явлений
3. изучение условий оптимальности педагогической деятельности
4. проектирование воспитательной среды школы
5. изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
№ 4
Базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и воспитания человека, является ___ педагогика.
1. социальная
2. общая
3. сравнительная
4. возрастная
№ 5
Обучение и воспитание должны осуществляться посредством «делания» – сущность педагогики …
1. неотомизма
2. экзистенциализма
3. прагматизма
4. неопозитивизма
№ 6
К специальной педагогике не относится ...
1. сурдопедагогика
2. пенитенциарная педагогика
3. олигофренопедагогика
4. тифлопедагогика
№7
Знание положений педагогической теории, умение анализировать собственную научную деятельность входят в состав …
1. духовной культуры
2. методологической культуры учителя
3. базовой культуры личности
4. культуры личности
№ 8
Общие принципы познания и категориальный строй науки в целом составляют содержание ___ уровня методологии.
1. субъективного
2. философского
3. экспериментального
4. технологического
№ 9
Лаконичная формулировка проблемы исследования (по В.В. Краевскому) – это …
1. тема
2. структура
3. новизна
4. опытно-экспериментальная база
№ 10 (Ответов - 3)
Требованиями, предъявляемыми к тестам, являются …
1. коммуникативность
2. стандартизация результатов
3. валидность
4. надёжность
5. актуальность
№ 11 (Ответов - 3)
Этапами опытно-экспериментальной работы являются…
1. теоретический
2. констатирующий
3. лабораторный
4. контрольный
5. формирующий
№ 12 (Ответов - 3)
К количественным методам педагогического исследования относятся…
1. эксперимент
2. интервьюирование
3. ранжирование
4. шкалирование
5. тестирование
№ 13 (Ответов - 3)
Уровнями реализации теоретической функции педагогики являются …
1. диагностический
2. общешкольный
3. прогностический
4. объяснительный
5. стихийный
№ 14 (Ответов - 3)
Диагностическая функция педагогики предполагает …
1. изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
2. установление условий оптимальности педагогической деятельности
3. выявление состояния педагогических явлений
4. поурочное планирование
5. внедрение достижений науки
№ 15 (Ответов - 3)
Целостный педагогический процесс характеризуется ...
1. совместной деятельностью педагогов и обучающихся
2. авторитарным стилем педагогического обучения
3. низким уровнем развития материально-технической базы школы
4. преобладанием субъект-субъектных отношений
5. взаимосвязью воспитания и обучения
№ 16
Понятие «педагогическая антропология» впервые ввёл …
1. Я.А. Коменский
2. К.Д. Ушинский
3. А.С. Макаренко
4. Сократ
№ 17
Учение о человеке и духовном познании мира называется …
1. антропософией
2. аксиологией
3. культорологией
4. герменевтикой
№ 18
Связь становления личностного в человеке с усвоением системы гуманистических ценностей, составляющих основу его гуманитарной культуры, является характеристикой ___ принципа воспитания.
1. аксиологического
2. синергетического