3. Цели и задачи преподавания дисциплины «Информатика»

Дисциплина «Информатика» имеет фундаментальное значение для подготовки кадров по всем образовательным направлениям и специальностям, выполняя в современном образовании роль базовой дисциплины, такой же как, например, математика.

Целью преподавания дисциплины «Информатика» является изучение общих принципов построения информационных моделей и анализа полученных результатов, применения современных информационных технологий, а также содействие формированию научного мировоззрения и развитию системного мышления. В тоже время задачами преподавания дисциплины «Информатика» являются изложение базовых понятий в области информационных технологий и методов постановки, подготовки и решения научных, инженерно-технических задач с использованием современных информационных технологий на ПК.

Для успешного овладения дисциплиной необходимы хорошие знания таких школьных дисциплин как «Математика», «Физика» и «Английский язык». Кроме того, с учетом что «Информатика» - это комплексное направление, имеющее междисциплинарный характер, знания и практические навыки, полученные из курса «Информатика (информационные технологии)», должны активно использоваться студентами при изучении дисциплин математического и естественнонаучного цикла, дисциплин профессионального цикла, а также при разработке курсовых и выпускных работ.

Поэтому «Структура и содержание дисциплины» включает набор базовых разделов дисциплины «Информатика», которые обеспечивают минимальный объем знаний этой дисциплины. При этом предполагается, что специальной подготовки для освоения данной базовой дисциплины не требуется. Однако студенты первого курса – это «вчерашние» школьники, которые имеют не только различный уровень подготовки, но и, возможно, обучались на разных программных и технических средствах или не обучались вообще. В связи с этим большое значение приобретает самостоятельная работа в области информационных технологий, особенно на начальном этапе изучения этой дисциплины.

Из всех существующих подходов к формированию содержания базовых разделов дисциплины «Информатика» в настоящей время реализован комбинированный подход, с ориентацией на императивное программирование, при раннем изложении концепции объектов и объектно-ориентированного проектирования в дальнейшем, а также и стратегией с ориентацией на алгоритмы.

В соответствии с целями и задачами преподавания дисциплины «Информатика (информационные технологии)» содержание дисциплины состоит из введения и пяти разделов, которые можно сгруппировать в два модуля:

• Раздел 1. Понятие информации, арифметические и логические основы эвм.

• Раздел 2. Арифметические и логические основы ЭВМ.

• Раздел 3. Основы алгоритмизации, введение в программирование и основы работы с пакетами прикладных программ

• Раздел 4. Базовые средства программирования на примере алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual Studio .NET).

• Раздел 5. ООП и создание приложений средствами алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual Studio .NET).

Деление на модули, с одной стороны, связано с тем, что материал, излагаемый в дисциплине «Информатика (информационные технологии)» достаточно неоднороден, а с другой стороны, деление содержания дисциплины на модули позволяет произвести распределение изучаемого материала по семестрам, учитывая при этом, что материал текущего семестра базируется на материале предыдущего.

Содержание 1-го модуля (разделы 1, 2 и 3) в той или иной степени традиционно присутствует в учебных планах дисциплины «Информатика» средней школы. Принимая во внимание различную степень подготовленности студентов, с целью ликвидации пробелов в знаниях школьной программы и получения необходимых начальных знаний о предмете, студенты должны, прослушав обзорные лекции по материалам 1-го модуля, проработать материал самостоятельно, для чего в плане предусмотрены часы для самостоятельной работы. Для этого вида занятий подготовлены доступные студентам соответствующие методические материалы, как в печатном, так и в электронном виде. Оценки подготовленности студентов при изучении материала разделов 1, 2 и 3 проводиться с использованием соответствующих тестов.

Материал 2-го модуля (разделы 4 и 5) основан на едином подходе при изучении современных информационных технологий. Он включает в себя не только традиционные технологии программирования (технология структурного программирования, процедурного программирования, ООП), но и другие современные технологии.

Такой единый подход возможен при использовании программных средств на платформе Microsoft .NET, и в частности, таких интегрированных программных систем, как Visual Studio .NET. В качестве базового языка программирования высокого уровня по мере необходимости можно использовать любой язык программирования высокого уровня, включенный в Visual Studio .NET.