Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский университет управления и экономики»

ФАКУЛЬТЕТ МЕНЕДЖМЕНТА

Кафедра коммерции

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

_________________Е.А. Торгунаков

«____ » _____________ 2012 г.

Методические рекомендации для преподавателей, ведущих семинарские занятия.

учебной дисциплины

ЭКОЛОГИЯ

Для специальностей подготовки: 080500.65 «Менеджмент организации»

080105.65 «Финансы и кредит»

040101.65 «Социальная работа»

032001.65 «Документоведение и документационное обеспечение управления»

031202.65 «Перевод и переводоведение»

100103.65 «Социальный сервис и туризм»

080507.65 «Менеджмент»

070503.65 «Музейное дело и охрана памятников»

Для направлений подготовки: 080100. 62«Экономика»

080800.62 «Прикладная информатика»

080500.62 «Менеджмент»

040100.62 «Социальная работа»

100200.62 «Туризм»

031200.62 «Лингвистика и межкультурные коммуникации

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр, Специалист

Форма обучения Очная, Очно-заочная, Заочная

Санкт-Петербург

2012

Составитель:

профессор кафедры Коммерции, к.ф.м.н., доц. Акселевич Виталий Иосифович /_____________________________/

(ф.и.о., должность, ученая степень, ученое звание) (подпись)

Методические рекомендации рассмотрены и обсуждены на заседании кафедры коммерции, протокол №__ от «___» __________ 201__ г.

Заведующий кафедрой /_____________/

(подпись)

«__» ___________ 201__ г.

Методические рекомендации предназначены для преподавателей

Содержание:

Введение

1. Общие положения

2. Особенности проведения занятий по дисциплине

Заключение

Введение

Дисциплина «Экология» изучает взаимоотношения живых организмов между собой и с окружающей средой. Она играет важнейшую роль в экологическом воспитании студентов.

Начиная изучать данную дисциплину, следует обращать внимание на ее связь со многими науками, знание которых необходимо. Это биология, математика, философия, психология, педагогика, информатика, медицина, природопользование, география и многие другие дисциплины.

1. Общие положения

Семинарские занятия проводятся по основным, наиболее сложным темам или разделам программы и имеет целью проверить, углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы, оказать помощь в самостоятельном овладении материалом, а также привить им навыки устного изложения материала, ведения полемики.

Студенты, по согласованию с преподавателем, выбирают темы для выступления на семинаре.

Семинарское занятие должно обеспечить живое и творческое обсуждение вопросов в форме дискуссии, обмена мнениями по заранее подготовленным студентами докладам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия (решение задач и т.п.).

Семинарское занятие проводится в соответствии методическим планом и рабочей программой по дисциплине.

Семинарское занятие включает в себя следующие виды работ:

• вступительное слово преподавателя;

• выступления студентов с докладами по теме семинара;

• вопросы со стороны преподавателя, студентов и ответы на них выступающих;

• краткая дискуссия по теме семинара;

• заключительное слово преподавателя.

Семинарское занятие начинается с вступительного слова преподавателя, в котором формулируются цели занятия и основные обсуждаемые вопросы.

После этого слово для доклада предоставляется студентам, готовившим сообщение по теме семинара (не более 2-х человек на одну тему).

Доклад должен быть тщательно подготовлен.

Вопросы по теме должны задаваться не только преподавателем, но в обязательном порядке и студентами. При этом содержание вопросов может касаться проблем, смежных с обсуждаемой темой.

Дискуссия по теме семинара должна состоять из кратких выступлений студентов, высказыванием критических замечаний, как по существу обсуждаемых вопросов, так и по содержанию представленного материала.

Заканчивается семинарское занятие заключительным словом преподавателя, в котором он дает оценку докладам и выступлениям обучающихся. При этом оцениваются:

• содержание выступлений и форма изложения материала;

• уровень задаваемых вопросов;

• характер ответов на вопросы;

• участие в дискуссии.

Кроме этого преподаватель рекомендует литературные и иные источники для самостоятельной дополнительной работы, дает рекомендации по подготовке к следующему занятию.