- •«Кубанский государственный университет»
- •Введение
- •1 Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •1.2 Требования к прохождению нормоконтроля
- •1.3 Использование цитат и заимствований. Плагиат
- •2 Структура выпускной квалификационной работы
- •2.1 Титульный лист
- •2.2 Содержание
- •2.3 Введение
- •2.4 Основная часть
- •2.5 Заключение
- •Содержание
- •3.4 Оформление заголовков в тексте работы
- •Введение
- •1 Закономерности развития в младшем школьном возрасте
- •1.1 Понятия социальной ситуации развития и возрастных новообразований
- •1.2 Характеристика социальной ситуации развития и новообразований в младшем школьном возрасте
- •4 Оформление отдельных видов иллюстративного материала
- •4.1 Оформление ссылок
- •4.2 Правила оформления цитат
- •4.2 Оформление списка перечисления
- •4.3 Оформление формул
- •4.4 Оформление таблиц
- •4.5 Оформление рисунков
- •4.6 Оформление примечаний
- •4.6.1 Оформление примечаний в приложениях
- •4.7 Оформление списка использованных источников (!!!!!!!!!!!!)
- •Правила оформления различных видов источников.
- •4.8 Оформление приложений
- •Приложение а особенности эмоциональной компетентности детей подросткового возраста
- •Приложение б опросник выраженности психопатологической симптоматики
- •Приложение в особенности гендерных различий в эмоциональном выгорании
- •5 Подготовка к защите и защита вкр
- •Приложение а
- •Порядок нормоконтроля выпускных квалификационных (дипломных) работ и магистерских диссертаций
- •Для направления «психология»
- •Всех форм обучения
- •Приложение б порядок нормоконтроля курсовых работ для направления «психология» всех форм обучения
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Дипломная работа наименование темы Работу выполнил ______________________________ Фамилия, имя, отчество
- •Приложение д
- •Магистерская диссертация
4.3 Оформление формул
Формулы являются частью текста, при этом знаки препинания расставляются в соответствии с правилами пунктуации. Формулу выделяют из текста тем, что размещают ее на отдельной строке. Выше и ниже одной формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки.
Слова, связывающие формулы (слова-связки), размещают в начале строки; знаки препинания ставят непосредственно за формулами.
После формулы помещают перечень всех указанных в ней символов и числовых коэффициентов с расшифровкой их значений.
Символы следует расшифровывать только один раз – при первом их использовании. После расшифровки каждого символа ставят точку с запятой. Формулы, за исключением формул в приложениях, должны нумероваться сквозной нумерацией арабскими цифрами, которые записываются на уровне формулы справа в круглых скобках.
Пример.
Подсчитаем количество совпадений и несовпадений знаков отклонений значений показателей от их среднего значения по формуле
(1)
где С — число пар, у которых знаки отклонений значений от их средних совпадают;
H — число пар, у которых знаки отклонений значений от их средних не совпадают.
Формулы, помещаемые в приложениях должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением пред каждой цифрой обозначения приложения, например формула (А.1).
Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках. Например: …в формуле (2).
Не допускается в пределах работы обозначать одинаковыми буквенными символами разные параметры, равно как и разными символами один и тот же параметр.
4.4 Оформление таблиц
В тексте работы недопустимы сокращения табл., табл.1, см. табл.1 и др. Слово «таблица» пишется всегда полностью.
Пример.
Результаты по методике Л.Н. Собчик представлены в таблице 1.
Или: результаты по методике Л.Н. Собчик (таблица 1).
1. Название таблицы размещается над таблицей; пишется БЕЗ абзацного отступа, БЕЗ выделения жирным шрифтом или курсивом, начинается со слова «Таблица» и ее порядкового номера. Затем ставится знак тире « - » и с заглавной буквы указывается само название таблицы.
Внутри таблицы допустимо использование шрифта: 11, 12, 13 и 14; интервала – одинарного и полуторного. Также допускается использовать внутри таблицы жирный шрифт или курсив.
Пример оформления таблицы и ее названия.
Дифференциальные критерии предельного и экстремального модуса бытия личности представлены в таблице 2.
Таблица 2 – Дифференциальные критерии предельного и экстремального модуса бытия личности
Личность как субъект предельного модуса |
Личность как субъект экстремального модуса |
| |
Высокий энергетический потенциал |
Широкий спектр индивидуальных различий |
Потребность в самореализации в реальности |
Потребность в самосохранении |
2. Рассмотрим случай, когда таблица не умещается на одном листе и ее необходимо перенести на следующий лист.
В этом случае следует в первой части таблицы провести нижнюю горизонтальную линию. На следующей странице необходимо написать «Продолжение таблицы» с указанием ее порядкового номера и повторить заголовки граф и строк таблицы («шапку»).
Таблица 3 - Распределение учащихся по показателям уровня школьной мотивации
Уровни школьной мотивации 1 |
Учащиеся прогимназии 2 |
Учащиеся Гимназии 3 |
1 – высокий уровень |
4% |
25% |
Продолжение таблицы 3
1 |
2 |
3 |
2 – средний уровень |
40% |
21% |
3 –полож. отношение |
5% |
25% |
4 –низкий уровень |
14% |
24% |
5 –негат. отношение |
0 % |
2% |
3. Если необходимо в тексте работы сослаться на таблицу из приложения, делаем это следующим образом.
Пример.
Результаты, полученные относительно связи эмоциональной компетентности матерей и аффективной сферы детей представлены в таблице А.1. Показатели эмоциональной компетентности детей подросткового возраста - в таблице А.2
- где буквенное обозначение (А, Б, В) – номер приложения, а цифровое (1, 2, 3) – номер таблицы данного приложения.