- •Министерство образования и науки рф
- •Аннотация курса
- •Тематика курса
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Нормативные и правовые акты:
- •Дополнительная литература
- •17. Грешилов а.А., Назаренко б.П. Об уровневом образовании. Размышления по поводу очередной реформы // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 11. – с. 86
- •92. Шереги ф. Э. Социология образования: прикладные исследования. — м.: Academia, 2004. Словари и справочники
- •Периодические издания
- •Электронные ресурсы:
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии образования (4 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 2. Предметное поле социологии образования (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 3. Образование как социальная система (2 часа)
- •Литература
- •Крюков, д. Информационно-образовательная среда современного вуза / д. Крюков // Высшее образование в России. – 2008. - № 11.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 4. Институционализация образования (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 5. Парадигмы образования (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 6. Функции образования в обществе (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 7. Роль образования в процессе социализации личности (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 8. Социально-профессиональные общности в образовании
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 9. Образование и рынок труда (2 часа)
- •Литература
- •Илясов, е. Оценка эффективности деятельности центров содействия занятости учащейся молодежи / е. Илясов // Высшее образование в России. – 2008. - № 9.
- •Фавстов, ю.К., Эйзипс, м. А., Калинин, в.Г. Интеграция образования и производства: опыт и проблемы / ю.К. Фавстов и др. // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 5.
- •Харченко, к. Студент на рынке труда: представления и жизненные реалии / к. Харченко // Высшее образование в России. – 2008. - № 9.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Ролевая игра «Трудоустройство»
- •Тема 10. Элитное и элитарное образование (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Ролевая игра «Элитное и элитарное образование в России: современное состояние и перспективы развития»
- •Тема 11. Образование и гендер (2 часа)
- •Литература
- •Бутковская, с.А. О взаимосвязи гендерной идентичности и профессионального самоопределения в юношеском возрасте / с.А. Бутковская // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 4.
- •Ярославкина, е.В. Образ мира женщин с разной гендерной идентичностью / е.В. Ярославкина // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 10. – с. 80
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 12. Качество образования как социологическая проблема (2 часа)
- •Литература
- •Тестов, в. Качество и фундаментальность высшего образования / в. Тестов // Высшее образование в России. – 2008. - № 10
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 13. Инновации в образовании (2 часа)
- •Литература
- •Зернов, в.А.: Будущее за теми, кто мыслит и действует инновационно / в.А. Зернов // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 9. – с. 26
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 14. Дистанционное образование как способ обеспечения функциональной грамотности населения (2 часа)
- •Литература
- •Андреев, а. Открытые образовательные ресурсы / а. Андреев // Высшее образование в России. –2008. - № 9.
- •Карпова, е.И. Дистанционные обучающие технологии в гуманитарном образовании взрослых / е.И. Карпова // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 9. – с. 58
- •Миннибаев, е. Дистанционное образование в России: реальные условия и проблемы развития / е. Миннибаев // Высшее образование в России. – 2008. - № 11.
- •Позднеев, б. Стандартизация и сертификация - основа гарантий качества в сфере е-Learning / б. Позднеев // Высшее образование в России. – 2008. - № 11.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 15. Государственная политика в сфере образования
- •Литература
- •Национальный проект "Образование" в действии // Высшее образование сегодня. – 2008. – № 1. – с. 83
- •Национальный проект «Образование» на новом этапе // Высшее образование сегодня. – 2006. – № 12.
- •Пепеляева, л.В. Национальный проект «Образование»: финансовые аспекты / л.В. Пепеляева // Высшее образование сегодня. – 2006. – № 12. – с. 4
- •Репьев, ю.Г. Модернизация высшего образования в России: мифы и реальность / ю.Г. Репьев // Высшее образование сегодня. – 2007. – № 4.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 16. Технология эмпирического исследования образования (2 часа)
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
Министерство образования и науки рф
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тульский государственный университет»
Кафедра социологии и политологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
К ПРАКТИЧЕСКИМ (СЕМИНАРСКИМ) ЗАНЯТИЯМ
по дисциплине
СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки: 040100 Социология
Профиль подготовки: 040100 Социальные процессы и структуры
на макро- и микроуровнях
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр социологии
Форма обучения: очная
Тула 2012 г.
Методические указания к практическим (семинарским) занятиям составлены доц. С.Н. Шашковой и обсуждены на заседании кафедры социологии и политологии факультета гуманитарного
протокол №_5__ от "__14_"__марта__________ 2012___ г.
Зав. кафедрой________________И.А. Батанина
Методические указания к практическим (семинарским) занятиям пересмотрены и утверждены на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета
протокол №__5_ от "14___"_марта___________ 2012___ г.
Зав. кафедрой________________И.А. Батанина
Аннотация курса
Курс «Социология образования» является профессионально специализированной дисциплиной для студентов IV курса специальности 040201 «Социология». Данный курс является важным компонентом профессиональной подготовки социолога. В процессе обучения ставятся следующие цели:
1. Выработать у студентов-социологов всестороннее и целостное представление о роли образования в современном обществе.
2. Научить оценивать и учитывать влияние различных факторов объективного и субъективного характера на процесс функционирования системы образования, сформировать компетентное отношение к сбору, анализу и использованию социологической информации.
В качестве основных задач изучения данной дисциплины ставятся следующие:
1. Познакомить студентов с понятиями и концепциями, методологией и методикой изучения образования.
2. Показать место и значение социологии образования в системе наук, изучающих образование.
3. Сформировать навыки проведения социологического исследования в сфере образования.
4. Изучить процессы, происходящие в сфере образования в современном мире и России.
5. Рассмотреть прикладные аспекты социологического изучения образования.
Тематика курса
№ пп |
Название темы |
Распределение часов | |
Лек. |
Сем. | ||
1 |
Возникновение и развитие социологии образования |
4 |
4 |
2 |
Предметное поле социологии образования |
2 |
2 |
3 |
Образование как социальная система |
2 |
2 |
4 |
Институционализация образования |
2 |
2 |
5 |
Парадигмы образования |
2 |
2 |
6 |
Функции образования в обществе |
2 |
2 |
7 |
Роль образования в процессе социализации личности |
2 |
2 |
8 |
Социально-профессиональные общности в образовании |
2 |
2 |
9 |
Образование и рынок труда |
2 |
2 |
10 |
Элитное и элитарное образование |
2 |
2 |
11 |
|
2 |
2 |
12 |
Качество образования |
2 |
2 |
13 |
Инновации в образовании |
2 |
2 |
14 |
Дистанционное образование |
2 |
2 |
15 |
Государственная политика в сфере образования |
2 |
2 |
16 |
Технология эмпирического исследования образования |
2 |
2 |
Общий объем аудиторных часов |
34 |
34 |