ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ВНУТРЕННИХ БОЛЕЗНЕЙ

Утверждено

на методическом совещании

кафедры внутренних болезней

Протокол заседания №

От «___» _________ 200_г.

Зав. кафедрой ______ А.А. Хадарцев

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

Методические указания к практическим занятиям

для студентов

Направление подготовки: 060100 - здравоохранение

Специальность: 060101 - лечебное дело

Форма обучения: очная

ТУЛА 2009

Методические указания разработала Мельник Л.В.,

доцент кафедры ВБ

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. ВНИМАНИЕ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ

1.1. Определение объема внимания

1.2. Изучение переключения внимания

2. ПАМЯТЬ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПАМЯТИ

2.1. Изучение объема памяти

2.2. Изучение роли осмысленности в запоминании

2.3. Изучение зависимости запоминания от особенностей материала..

2.4. Изучение зависимости запоминания от логичности запоминаемого материала

3. МЫШЛЕНИЕ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ

3.1. Изучение логичности мышления

3.2. Изучение интеллекта

4. ВООБРАЖЕНИЕ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ

4.1. Изучение и развитие воображения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение

Методическое пособие разработано в помощь студентам медицинского факультета, специальности лечебное дело, очной формы обучения обучения, изучающим курс «Психология и педагогика». Оно поможет обучающимся изучить особенности психических процессов человека и установить возможность учета этих особенностей в профессиональной деятельности

Курс «Психология и педагогика» предполагает освоение методов изучения психических процессов. Поэтому данное пособие поможет студенту овладеть такими навыками как определение объема, распределения и переключения внимания, емкости памяти и т. д . Студент должен научиться определять уровень развития основных психических функций у испытуемых с применением различных методов.

1. Внимание. Методы изучения внимания

Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на объекте с целью адекватного его отражения. Внимание проявляется в избирательном отражении объектов в соответствии с потребностями субъекта, целями и задачами его деятельности.

Если бы все объекты, находящиеся в окружающем пространстве воспринимались субъектом одновременно, то организму не хватило бы резервов нервной системы.

Внимание, как психический процесс, характеризуется следующими свойствами:

- объем;

- распределяемость;

- переключаемость;

- устойчивость.

По характеру волевой активности выделяют непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.

Непроизвольное внимание возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений человека в силу особенностей объекта (силы его воздействия, новизны, соответствия актуальной потребности).

Произвольное внимание направляется и поддерживается сознательно поставленной целью (поэтому неразрывно связано с речью), а в условиях затрудненной деятельности (наличия отвлекающих раздражителей) предполагает волевую регуляцию и использование специальных приемов сосредоточения, поддержания, распределения и переключения внимания.

Послепроизвольное внимание возникает на основе произвольного и заключается в сосредоточении на объекте в силу его ценности для личности, при этом сохраняется сознательная целенаправленность внимания и снижается психическое напряжение.

1. Определение объема внимания

Методика «Цифровые таблицы (таблицы Шульте)». Испытуемому предлагаются 4 таблицы 5x5 размером 25x25 см с числами от 1 до 25, расположенными в случайном порядке на белом фоне. Исследование проводится индивидуально с каждым испытуемым. Для фиксации результатов необходим секундомер и протокол опыта по следующей форме:

№ таблицы	Время работы	Ошибки	Примечания

Инструкция испытуемому: «Сейчас Вам будут показаны последовательно 4 таблицы с числами от 1 до 25 в каждой таблице. Числа расположены в таблице в случайном порядке. Как только я покажу Вам первую таблицу, Вы должны как можно быстрее находить в ней числа в порядке возрастания начиная с 1 до 25».

При помощи секундомера фиксируется время выполнения каждой таблицы в отдельности и характер допущенных ошибок.

На основании результатов этого теста могут быть выявлены зоны, привлекающие наибольшее и наименьшее внимание. Интересно выяснить и стратегию работы испытуемого, направление его взгляда при поиске чисел.

Таблица 1 Таблица 2

21 12 7 1 20 22 25 7 21 11

6 15 17 3 18 6 2 10 3 23

19 4 8 25 13 17 12 16 5 18

24 2 22 10 5 1 15 20 9 24

9 14 11 23 16 19 13 4 14 8

Таблица 1 Таблица 2

9 5 11 23 20 5 14 12 23 2

14 25 17 1 6 16 25 7 24 13

3 21 7 19 13 11 3 20 4 18

18 12 24 16 4 8 10 19 22 1

8 15 2 10 22 21 15 9 17 6