2. Изучение переключения внимания

Методика «Цифровые таблицы с пропущенными числами». Методика аналогична вышеописанной, однако, возможно проведение группового обследования. В этом случае испытуемым выдаются таблицы, в которых часть чисел отсутствуют, а остальные расположены в случайном порядке.

По команде экспериментатора испытуемые начинают отыскивать числа в порядке возрастания и записывать на листе пропущенные числа. По окончании эксперимента проводится зачитывание правильных ответов и проверка их правильности, а также количество просмотренных чисел. Далее определяется продуктивность внимания группы на основании подсчета среднеарифетического количества просмотренных чисел и среднеарифметического для группы числа ошибок.

Инструкция: «Перед Вами таблица, в которой в случайном порядке расположены числа от 1 до 40 (1 до 70 - таблица 2). Всего в таблице 25 (49) чисел, следовательно 15 (21) из них пропущены. У Вас имеется также бланк для ответов, на котором напечатан ряд чисел от 1 до 40 (70) (или просто чистый лист бумаги). Вы должны отыскивать в таблице числа по порядку, начиная с единицы. Если Вы не найдете какое-либо число, вычеркните его в бланке для ответов (или запишите на чистом листе для ответов). На работу дается 90 секунд. Надо работать быстро и без ошибок.

Приготовиться. Внимание. Начали».

Время для выполнения таблицы 7Ч7 - 240 секунд.

Таблица 1 Таблица 2

14	5	31	27	37
40	34	23	1	20

2. Память. Методы изучения памяти

Память - процесс запоминания, сохранения и воспроизведения информации.

Память - основа любого психического явления. В памяти выделяют три процесса: запоминание - ввод информации в память, сохранение - удержание материала в памяти, воспроизведение - способность актуализировать сохраненную информацию.

Запоминание бывает произвольным (с приложением волевых усилий) и непроизвольным (без усилий воли). По механизму бывает логическое и механическое запоминание.

Эффективность сохранения зависит от установок личности, условий организации заучивания, мыслительной переработке материала, эмоционального состояния запомнившего материал.

Воспроизведение - процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Воспроизведение бывает непроизвольное - если образ всплывает в памяти без намерений личности, и произвольное, когда человек ставит себе цель вспомнить определенную информацию. Произвольное воспроизведение может протекать и на уровне узнавания, при этом устанавливается идентичность воспринимаемого и сохраненного в памяти.

В зависимости от длительности сохранения выделяют кратковременную, оперативную и долговременную память.

В кратковременной памяти информация содержится до 10 секунд.

Оперативная память включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Долговременная память сохраняет информацию неограниченно долгое время.

По материалу, сохраняемому памятью, ее можно разделить на когнитивную (сохранение знаний), эмоциональную (сохранение переживаний и чувств) и личностную (воспоминание событий собственной жизни).

По модальности сохраняемых образов выделяют словесно-логический и образный типы памяти. Образную память подразделяют на зрительную, слуховую и кинестетическую. Уровень их развития у индивидов неодинаков, что позволяет говорить о ведущем анализаторе. Эти особенности памяти необходимо учитывать при создании рекламной продукции, которая должна активизировать слуховые, зрительные и кинестетические образы у аудитории (возможно с использованием определенного вида слов, соответствующих каждой модальности: звучит, ярко, чувствовать и т.д.).

Характеризуя качества памяти отмечают три основные характеристики:

объём (количество запомненных единиц информации после однократного восприятия), скорость запоминания (количество повторений, необходимых для удержания материала в памяти) и скорость забывания (время, в течение которого запомненный материал хранится в памяти). Средний объем памяти человека - 5-9 единиц информации.

Характеристики памяти обусловлены природными свойствами нервной системы, однако, возможна их тренировка и развитие.