Лабораторная работа № 2

Задание № 1. Назовите термины, имена и названия, ответьте на вопросы.

1) Автор выражения «Два Рима падоша, а третий стоит, а четвертому не быти»;

2) Дипломатическое ведомство Московского государства;

3) Административно-территориальная единица в Русском государстве XVI – XVII вв.;

4) Деятель православной церкви, открыто осудивший опричный террор;

5) Купеческое семейство, на службе которого находилась дружина Ермака;

6) В XVI в. у Московского государства впервые появился постоянный морской порт. Как он назывался?

7) Монастырь, монахом которого, согласно правительственной версии, являлся Г. Отрепьев;

8) Канцелярский служащий в приказе;

9) Низшие, неимущие слои казачества;

10) Движение против церковных реформ патриарха Никона.

Задание № 2. Социально-экономическое развитие России в XVII веке характеризовалось противоречивыми процессами, борьбой разнонаправленных тенденций. В чем это проявлялось?

Задание № 3. Как соотносились в российской культуре и общественно-политической жизни XVII века моменты самобытности, изоляционизма и влияния других цивилизаций, каково было соотношение в ней восточных и западных начал?

Тема № 3

XVIII век в истории России

Вопросы для обсуждения:

1. Охарактеризуйте реформы Петра I, их причины, результаты и противоречия. Какова роль петровских реформ в модернизации России? Приведите мнения современных историков о значении и последствиях реформ Петра.

2. Раскройте содержание и значение внутренней и внешней политики Екатерины Великой. В чем причины противоречивого сочетания в деятельности Екатерины Великой «просвещенного абсолютизма» и развития частного предпринимательства с усилением крепостного права и раздачей фаворитам государственных земель?

Лабораторная работа № 3

Задание № 1. Назовите термины, имена и названия, ответьте на вопросы.

1) Введенные Петром I обязательные формы проведения досуга;

2) Высшее должностное лицо в Сенате;

3) Служащий, следивший за деятельностью государственных учреждений и должностных лиц;

4) Один из наставников и сподвижников Петра, канцлер, руководитель внешней политики;

5) Бывший тульский кузнец, основатель династии владельцев металлургических заводов на Урале;

6) В годы правления Екатерины II в состав России была включена территория государства, являвшегося «последним осколком Золотой Орды». О чем идет речь?

7) Общеобразовательные учебные заведения, созданные при Екатерине II;

8) Особая категория государственных крестьян, появившаяся в результате секуляризации монастырских земель;

9) Общественный деятель и писатель, репрессированный при Екатерине II и освобожденный при Павле;

10) Какой знаменитый памятник древнерусской литературы был обнаружен в конце XVIII в.?

Задание № 2. Характеристика Петровской эпохи. (Вариант по выбору студента)

Вариант № 1. Н.А. Бердяев писал, что Петр осуществлял свои преобразования «чисто большевистскими методами», в сущности, явился первым большевиком. Некоторые современные историки усматривают значительное сходство в преобразованиях России, осуществлявшихся Петром I и Сталиным, - в причинах, методах, результатах. Правомерен ли такой подход? Выскажите и аргументируйте свою точку зрения.

Вариант № 2. Петровские преобразования существенно изменили Россию, но в то же время многие традиционные для нее институты и отношения сохранились, лишь изменив форму. Чего, на ваш взгляд, больше в Петербургской империи в сравнении с Московским царством: нового или старого?

Задание № 3. Характеристика Екатерининской эпохи. (Вариант по выбору студента)

Вариант № 1. В повести «Капитанская дочка» А.С. Пушкин показывает обусловленность пугачевского восстания, находит положительные черты в личности крестьянского вожака. В то же время известны его слова: «Не дай бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный». Как вы понимаете это суждение А.С. Пушкина? Почему движение по руководством Пугачева стало последней в истории России крестьянской войной, хотя крепостнический гнет продолжал усиливаться и после нее?

Вариант № 2. В чем сущность просвещенного абсолютизма? Следует ли расценивать его лишь как пропагандистскую акцию, или эта политика имела более серьезное значение? Известно, что в ряде стран, в частности, во Франции, было запрещено распространение «Наказа» Екатерины II. Как это можно объяснить?